复制的：，拿我们班来举例，我们在平时举办的成语故事节、成语接龙大赛等活动时会邀请学校其他老师和其它班级来观摩，以此展示我们的班级特色。另外，最显著的就是班级文化的建设了，在我们班黑板的一端专门设了一个成语角，用于随时张贴新学的成语，在班级的墙壁文化上也有专门的“成语星”一栏，用于平时举办各种成语活动时张贴“成语大王”的作品及照片等；在每期黑板报的设计上，我也是费了一番心思，例如：感恩节时，我在板报的设计上就有这么两个大的板块是关于成语特色的，一个是一道趣味成语题，给大家依次出示了九条成语：前呼后拥、国家兴亡，匹夫有责、百感交集、忘恩负义、心烦意乱、生龙活虎、完璧归赵、黄粱美梦等，但是成语中“前呼后拥”的拥……等用括号代替，学生在做完以后会发现，括号里的字会组成一句话：拥有感恩心，生活更完美！另一个板块则是结合感恩节的一次归类成语的练习：亲爱的同学们，关于感恩的成语有很多，比如：感恩戴德、恩重如山等等，你还知道哪些？比比谁找得多！在以教师节为主题的黑板报设计上，我设计了以下内容：

1、同学们，教师节到来了，你知道哪些成语是赞美老师的吗？请看：春风化雨、桃李天下、呕心沥血……你还知道哪些？

2、同学们，把下列成语补充完整，看发现了什么？太公钓鱼，愿者上钩；老死不相往来；前事不忘后事之师；细枝末节；冰冻三尺，非一日之寒；君子一言，快马一鞭；乐不思蜀……其中，把“太公钓鱼，愿者上钩”中的 “愿”， “老死不相往来”中的“老”， “前事不忘后事之师”中的“师”……用括号代替，那连起来就是“愿老师节日快乐！”一句。 这样，班级成语文化的建设就充分体现了班级特色，使人一进入我们教室，能感觉到一种比较浓的成语文化气息