[幼儿园大班教学反思]篇一:幼儿园大班教学反思:学做解放军助跑跨跳是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习,幼儿既不了解学习的意义,又对单调的练习不...+阅读
在本次的“艺苗杯”优质课评比,我选择了绘本《小房子》设计了一个大班的语言活动。该绘本借助了“小房子”这一视角,展现了工业快速发展后人们居住环境的变化,画面色彩丰富,前后对比强烈,虽是译本,但故事用语规范,词句优美,各种修辞手法渗透其中,是一本既具可看性、又具可听性的故事绘本。 如何将这样一个绘本呈现给孩子?他们能够从中获得什么? 首先,分析绘本,故事中有明暗两条线索,明线是直观的画面信息,前半部分四季变化中呈现出了乡村田园在不同季节中的美和趣。美体现在画面的布局设计,以及色彩的变化,春,一片嫩绿,生机勃勃,夏,一抹深绿,尽显郁郁葱葱的特点,秋,红、黄、橙色中点缀绿色,凸显了其五彩斑斓的特点,冬,银装素裹中人物衣着的亮色点缀,更衬托出了白色之美。而故事中的趣,正体现在不同季节人们的活动、劳作,如夏季的游泳、秋季的采摘、冬季的运动等。而后半部分以色调的变化、画面事物的增多、布局的丰满,与前半部分形成强烈的对比,既体现了城市发展带来的便捷,也呈现了污染、喧闹、拥挤等不适感。而故事中的暗线则是小房子的心情,随着乡村建设变化而变化着,从愉快渐渐转变为孤独、伤心,继而又转变为高兴,这也是作者要反映的主题,人与时代发展、居住环境之间的关系。 其次,思考孩子们的经验是什么?在他们的生活环境中,他们能够感受到城市生活带来的便捷和愉快,也体验到了雾霾等环境污染带来的不便,同时,也具有对乡村生活的直观感受,这些已有经验有助于他们对绘本故事的理解。 第三,通过该绘本的阅读孩子们能够获得什么?了解故事主要内容,明白作者讲了什么,当然这是最基本的,除此之外呢?这就需要立足幼儿的发展需要来思考,当我将这个绘本教学定位在语言领域,那么我就需要聚焦语言领域的发展目标来思考。《指南》中关于阅读的目标中有以下两条阐述“喜欢通故事,看图书。”“具有初步的阅读理解能力。”由此可见,绘本阅读不仅是看,解决看到了什么的问题,还要理解,解决看明白了什么的问题。怎样才能引导幼儿仔细的看,怎样能够帮助他们看明白,判断他们是否看明白?这就需要多种多样的方法、手段来进行辅助、指导。
一、循序渐进,积累“看”的经验 ⒈单幅画面的精细阅读。绘本的阅读从第一张画面入手,引导幼儿自己观察,比如画面主角小房子的形状、色彩等外部特征,表情神态等体现内心感受的特征,以及周边的、画面角落的的、细节处的人、事、物。通过对单幅画面的观察,了解看的方法,并发现通过看可以对人物的内心世界进行揣摩,勾起幼儿的已有阅读经验。 ⒉多幅画面的比较阅读。为了突出绘本中四季的变化,引导幼儿运用比较的方法来进行阅读。同时呈现四幅画面,便于幼儿在阅读过程中进行对比赏析,色彩、人物活动、以及细节处理,在寻找、发现不同的过程中,关注细节、深入理解,感受、体验人们、小房子的情绪和心理。 ⒊多幅画面的连续阅读。为了突出故事后半部分小房子周围的变化之快、变化之大,选择了多个画面连续阅读的方式,将整个变化过程完整的呈现给幼儿,使他们在阅读中关注到前后画面之间的关联,积累浏览式阅读的经验,当对整体变化有所了解的情况下,再有选择的精读,有助于对故事大框架的感知和理解。
二、多维度提问,推动理解和自主表达 阅读活动中对画面的观察固然重要,但是理解和表达同样是幼儿发展的目标,也是他们语言发展的核心经验。如何推动他们理解和自主表达,提问是一种比较直接、有效的方法手段。不同维度的提问,能够引发幼儿的不同经验、以及多角度的思考和判断。 ⒈引发对画面的关注和描述性表达。比如在第一环节中,以问题“这是一幢什么样的小房子?在它的周围有什么?”引发幼儿对画面的观察。又如第二个环节中,问题“小房子周围的乡村田园随着什么在变化?”需要幼儿对四个画面整体观察阅读,而问题“哪些地方让你感受到了乡村田园很美?”需要幼儿关注单幅画面或画面中的部分细节。幼儿在回答这些问题时,更多的是以描述性的语言居多,如有……,谁在干什么,……是什么颜色的,……看上去怎么样等。 ⒉引发对故事进一步思考和评价性表达。比如问题“你觉得小房子会喜欢城市生活吗?为什么?”和“有人建议要拆了它,而有的人觉不能拆,你们是怎么认为的?”需要幼儿联系故事的前后内容,在理解的基础上给出自己的观点,不仅需要看,还需要自己的思考。该问题具有一定的开放性,拆有拆的理由,不拆有不拆的原因,幼儿可以根据自己的理解自由的阐述观点。思辨类的问题,可以引导幼儿更深入地理解故事。 ⒊借助已有经验进行表达。比如问题“城市是什么样的?”“多了什么?少了什么?”能够激发对自己已有经验的回顾和表述,实现同伴间经验的分享、互补。该环节放在绘本阅读中,有助于幼儿对城市发展必然性的理解以及城市发展中便捷、有利之处的感受,有助于对城市发展变化形成相对客观的评价,不容易受绘本的主观因素的影响,过多的放大城市发展带来的弊端。
三、音效辅助,烘托情感线索 对于...
延伸阅读:
幼儿园中班语言教案小脸蛋活动反思幼儿园教案:小脸蛋 教师:屈老师 【活动设计】 五官是我们人体重要的感觉器官,缺一不可。但幼儿对五官的了解并不多,部分幼儿平时不注意保护自己的五官,有些家长反应,幼儿在家里遥...
大班语言快乐是什么教学反思课后反思: 绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴,用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩,把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。蒲公英的梦想是成为一头威...
幼儿园大班语言教案快乐是什么活动反思活动目标: 1.引导幼儿熟悉故事情节,学说对话. 2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法. 活动准备: 1.小动物头饰. 2.音乐《幸福拍手歌》. 3.《幼儿用书》中班下2第20~21页. 1.放音乐《幸...
幼儿园大班教师怎样才能做好教育活动首先,要抓住大班幼儿主要年龄特点(下面有具体介绍); 其次,要按照《幼儿园教育指导纲要》的要求,多开展探索类的活动,激发儿童的学习兴趣和求知欲; 最后,做好幼小衔接工作,不仅仅是计算...
幼儿园大班语言教案夸夸自己和别人的活动反思怎么写教学反思怎么写 所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手...
幼儿大班户外玩滑梯教学活动反思公开课《欢乐滑滑梯》反思 欢乐滑滑梯是小班社会活动。滑梯是幼儿经常接触又很喜欢的大型玩具,户外活动中,滑滑梯也是孩子的最爱。但是由于刚入幼儿园的小班幼儿年龄小,四肢运...
幼儿园大班同唱一首歌活动反思本节课我运用不同的舞蹈为引子,让学生知道我们中国有56个民族,从而把学生带入到主题中。通过聆听歌曲、感受歌曲节奏、按节奏朗读歌词等形式,进行填词演唱掌握歌曲。活动中学生...
幼儿园大班语言活动教案:谁的耳朵大班上学期语言活动:谁的耳朵 授课教师:李喆 活动目标: 1. 引导幼儿理解儿歌内容,了解小动物尾巴的特点。 2. 培养幼儿把话说完整的习惯。 3. 培养幼儿爱护小动物的情感。 活动...
大班语言教案莲蓬反思怎么写教案教案,切莫太教条,特别是对于大学生来讲。建议你根据所讲的科目,制定针对性的教案:如果是文科性质的课,教案只要提纲式的,不能教条,应该发散一点。剩下的部分要临场发挥,所谓的临...