请问什么是数字技术与艺术？？

[请问公共艺术教育与艺术教育是一回事一个概念吗]公共艺术教育与艺术教育不是一回事、一个概念。 1、公共艺术教育针对非专业人群，目的是培养审美能力；艺术教育包括专业艺术教育和非专业艺术教育，非专业艺术教育即是公共艺术教...+阅读

数字技术创造的奇迹和奇迹中的空白近年来中国个人与家庭的计算机持有量飞速增长，在不久的将来中国网民人数很快就会突破一亿。与之相对应的是数字软件的迅速发展，无论是文化、教育类软件，还是娱乐、工具类软件，功能都日益强大与完备，数字技术在传播媒体中所占的比例日益扩大，造成不可忽视的教育作用和社会影响。尤其是网络游戏、电子游戏机、电子娱乐设备创造了前所未有的市场奇迹。

青少年人群是最热情高涨的消费者，也是这个市场奇迹的创造者，而他们，正是科普教育的目标人群，因此我们不禁要问：科学普及工作者的身影在何处？难道一道数字技术的门槛就把他们阻隔在这片教育领域之外了吗？确实，高科技企业与科普出版单位、博物馆、科技馆等文化单位长期以来缺乏密切的沟通合作。科学普及是一种文化传播过程，最关键的是传播的内容，在数字技术范围，其表现形式就是软件。

所以，软件的开发制作，是数字技术与科学普及相融合的关键。尤其是计算机技术的掌握者能否深刻理解科学内容并将它们用青少年喜闻乐见的方式表现出来，是造成上述空白的主要原因，也是在科普工作中能否广泛应用数字技术的瓶颈。在这方面，科普领导部门的组织作用是不容忽视的。只有领导部门高屋建瓴，积极组织，打破传统的不同领域之间的封闭状态，才能打造出一艘政府、企业、商家与文博科普部门的联合舰队，以合作求效益，加快发展科普事业。

三、艺术设计在科学普及中的作用科普作品要吸引人，达到普及科学知识的目的，离不开“有用”和“有趣”这两个因素。前面说到的占领了娱乐业大半江山的电子游戏，就实在太有趣了！可以说，科普软件要与之一争高下，必须将“有趣”作为永恒的绝对的目标，科普的最终目的在于普及，人家要是不感兴趣，你怎么能把知识普及到他的头脑里呢？艺术设计可以使科学知识插上多媒体的翅膀，在充满想象力的快乐的天空中飞翔。

目前艺术设计方面的工具软件日臻完美。龙头老大Adobe公司出的Photoshop、 Premiere、PageMaker以及Macromedia公司推出的网页“三剑客”： Flash、Dreamweaver、Fireworks以及二维动画制作软件Animation、三维动画制作软件3Dmax、 Maya、视频编辑软件Premiere等等……通过多媒体技术人员的双手，这些工具幻化出令人难以想象的视觉效果和交互功能，将以往在科普过程中难以表达的事物真切地表达出来。

例如表现生物基因的排布、再现远古时期的动物、模拟医疗手术过程、让人到火星上探险……无论微观还是宏观，无论被动观看还是主动探寻，数字艺术软件都提供了实现的可能性。随着电脑艺术设计从业人员在软件行业中占的比例越来越大，多媒体技术在科普工作中的作用也越来越显现。这里特别要提到虚拟现实图形渲染技术，即计算机实时三维渲染技术，这是计算机技术中最前沿和发展最迅猛的应用技术，是游戏软件之所以吸引人的技术基础。

它本身就是技术与艺术的完美结合。它可以创建一个酷似客观环境又超越客观时空、能沉浸其中又能驾驭其上的和谐人机环境，也就是一个由多维信息所构成的可操纵的空间。它的最重要的目标就是真实的体验和方便自然的人机交互。能够达到或部分达到这样目标的系统就是虚拟现实系统。它在科学普及方面有着广阔的应用天地，例如虚拟文化遗产保护地区的再现，可以让人进入逼真的再现环境之中；又如虚拟太空环境，令人以主观视角观察未知世界等等。

多媒体艺术设计的发展触角还向着硬件方面扩展。软件与声、光、机、电、材料各种相关技术结合，开辟了科普创作无限的可能性，能使科普作品产生无穷的魅力。例如新颖的幻像仪就是将三维动画制作与光学元件结合形成的软硬件结合的科普设备，它可以在没有任何载体的空中成像，形成“看得到，摸不着”的神奇效果，使观众产生新奇玄妙的感受，激发观众的好奇心和参与感。

它适用于表现那些无法用拍摄方式获得的景象。例如在表现恐龙、中国澄江古动物群、考古发掘的古代器物以及常人无法看到的微观世界如细胞分裂、胚胎发育等方面，都具有出神入化的效果。软件工具也好，硬件设备也好，赋予它们生命与吸引力的，归根结底是人的创意和想象能力。因此，在使数字技术、艺术设计和科学普及尽可能完美地融合的过程中，在具有严格的科学性内容的基础上，一个深入浅出、形象生动、幽默诙谐的创意是最重要的。