[小学英语课堂如何开展阅读教学]随着课程改革的逐步深入，小学英语教学正由传统的知识型方法迅速地向语言交际运用型教学方法过渡。在小学英语课堂中随时都能看到：用英语说，用英语讲，用英语唱，用英语演的场面，小学...+阅读

一、教学目标明确

二、教学思路清晰

三、教学设计合理主要体现在四方面：

（1）课的导入恰到好处，各个环节的过渡非常自然；

（2）所选用的材料能表现这堂课的主题，做到形散神不散；

（3）教学内容的安排符合学生的认知规律。如：从现象到本质，从感性到理性，从理论到实践等；

（4）整堂课的教学容量适当，节奏安排合理，时间把握得很好。

四、发挥了学生的主体作用一堂好的语文课，应体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念。课堂上，教师能借助多种教学手段，加强师生之间的互动，使学生真正成为课堂的主人。

五、教学语言规范、流畅且富有感染力规范、流畅且富有感染力的教学语言，是进行课堂教学的润滑剂，也是教师掌握整个课堂的遥控器。教学语言规范、流畅，这是对一个语文教师的基本要求，估计大多数教师也具备了这种基本功。

但规范、流畅的教学语言不一定富有感染力。那么，什么样的教学语言富有感染力呢？总括起来主要有以下五种：1.富有激情的语言；2.幽默风趣的语言；3.个性鲜明的语言；4.亲切、自然的语言；5.充满智慧的语言。

六、教学效果好评价一堂课的教学效果如何，不应该单看课堂上的热闹程度，还应熟悉教材和了解授课教师的教学目标。我觉得，一堂教学效果好的语文课，应具备下列四点：第一，学生学习主动，发言积极；第二，师生关系和谐、融洽，课堂气氛活跃；第三，教师完成了本堂课的教学任务，达到了预期的教学目的；第四，反映好

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