中国近现代有哪些美术理论

[现代教育教学理论有哪些]现代教育教学理论--现代教学观：教学观支配着教师的教学实践活动，决定着教师在教学活动中采取的态度和方法。由教师的教向学生的学转化是现代教学观。现代教学观要求使用发展...+阅读

美术理论是对于美术实践的科学总结。它以美术创作、欣赏、美术家和作品以及美术同社会、生活、自然的关系、美术理论自身为研究对象。中心任务和主要内容是美术原理如美术本质论、美术特征论、美术发生学、美术形态学、美术社会学、美术心理学和美术哲学等，另外，它还总结、研究美术作品的材料、工具、制作技术和方法。 1911年，黄宾虹、邓实开始收集编纂《美术丛书》，集历代书画、雕刻摹印、瓷铜玉石的著作，至1928年四集编竣（1947年增版），收入著作有285种。

余绍宋编著《书画书录题解》（1932 ）将东汉迄近代860种书画论著加以分类评述，不蹈前人，言必己出。这一时期的史料性著述还有罗振玉《雪堂书画跋尾》、《南宗衣钵跃尾》、庞元济《虚斋名画录》、王士元《麓云楼书画略》、张大千《大风堂书画录》等。20世纪50年代以后，于安澜《画史丛书》（ 1962）有较大影响。该书选辑自唐至清的22种画史著作，以断代、地方、别史、笔记等四类编纂，有很强的检索使用价值。

俞剑华《中国美术家名人辞典》是一部规模宏大的美术家人名工具书。此外，还有郭味蕖《宋元明清书画家年表》、傅抱石《中国美术家年表》和《石涛上人年表》、谢稚柳《敦煌艺术叙录》、中国古代书画鉴定组编《中国书画目录》、徐邦达编《中国书画鉴定概论》等。这一时期所编纂的主要史料有《隋唐画家史料》、《宋辽金画家史料》、《元代画家史料》、《明代院体浙派史料》以及《扬州画派研究丛书》等。

20世纪80年以后的大型图录资料有《中国历代名画集》、《中国古代书画图录》、《中国雕塑史车录》、《中国工艺美术图录》、60卷本《中国美术全集》、14卷本《中国民间美术全集》以及各大博物馆收藏精品集。这些著作者大多继承了中国人文学科学者治学的传统，从浩如烟海的文史资料中钩沉拨要，发掘寻绎，按照一定的宗旨和体例编纂成书。

还有一部分作者是美术品鉴定家，他们有条件接触古代美术作品真迹或实物，积累了丰富的鉴定经验和相关的常识，从而往往就对具体作品的鉴别入手，著书立说。总之，他们的研究成果和著述的价值更主要地体现了作为美术史深入研究的材料和依据，其中大多成为美术史学者必备的资料或工具书。用现代方法研究和写作的比较系统的专史出现于20世纪20年代中期。

1925年出版了潘天寿《中国绘画史》，随后，陆续出版了郑昶《中国画学全史》（ 1929）、傅抱石《中国绘画变迁史纲》（1931）、滕固《唐宋绘画史》（ 1933）、陈师曾《中国绘画史》（ 1934）、秦仲文《中国绘画学史》（ 1934）、俞剑华《中国绘画史》（1937）等多部史著。 50年代以后，才有所谓综合性的美术史出版，如胡蛮《中国美术史》（1952 ）、李浴《中国美术史纲》（1956 ）、阎丽川《中国美术史略》（1956 ）、王逊《中国美术史讲义》（ 1956）等，同时，也有一批专史和断代史出版，如阿英《中国年画发展史略》（1954）和《中国连环图画史话》（1957）、王伯敏《中国版画史》（1961 ）、郭味蕖《中国版画史略》（ 1962）、王伯敏《中国绘画史》（ 1982）以及王伯敏主编的8卷本《中国美术通史》（1988 ）、毕克官和黄远林合著的《中国漫画史》（1986 ）、张少侠和李小山合著《中国现代绘画史》（1986 ）、薄松年《中国年画史》（1987 ）、陈传席《中国山水画史》（ 1988）、田自秉《中国工艺美术史》（ 1985）、王子云《中国塑雕艺术史》（1988 ）、陈少丰《中国雕塑史》（1993 ）等。

20世纪上半叶，是中国美术史研究从古典形态走向现代的初始阶段，其突出成就表现为对古代美术史料的系统化梳理，并开始对一些门类、主要是绘画发展历史的整体把握，逐渐地形成了叙述性艺术史（以绘画为代表）的现代形态。郑昶《中国画学全史》、俞剑华《中国绘画史》以及滕固《唐宋绘画史》代表了当时美术史研究的最高水平。

郑昶将绘画史的发展划分成实用时期、礼教时期、宗教化时期和文学化时期的分期是独有创见的。俞剑华《中国绘画史》收入了历代画家，资料详尽，其师承、派别关系条理清晰。滕固《唐宋绘画史》则将以往艺术家本位的历史演变改为以艺术作品为本位的历史演变，把绘画风格的演变作为论述的主线。这一时期美术史研究的不足之处在于还基本上限于绘画史的单一范围，为以叙术性的史料为主，研究还不够深入。

20世纪中叶，美术史研究又向前推进了一步。此前和同时期的考古发掘丰富了美术史资料，特别是丰富了古代美术实物资料。一些分门别类的专史和专题研究就某一方面提供了可资借鉴或印证的成果。这些都促进了研究的广泛性和深化。从50 年代开始，陆续出版了不同版本的中国美术史著作，并且，展开对各门类美术发展历史的综合性研究。

研究者试图或努力地运用马克思主义唯物史观和辩证方法，开始注重于精神生产与物质条件特别是社会背景的相互关系，从根本上改变了以往的传统的研究方法。这既是这一阶段乃至20世纪中国美术研究的显著特点，也是中国美术史研究的重要成就。这一时期在雕塑、工艺美术以及建筑等方面的研究成...