会计是做什么工作的

[配货员具体是做什么的？配货员具体是做什么的]配货员的工作是分拣卷烟。看似简单的一项工作，其中的过程可不容忽视。每天上班前，配货员要按送货线路将分拣单撕好，然后通过各送货组卷烟汇总清单在配货仓领取卷烟，经核对无误单...+阅读

会计是做什么工作的

会计工作内容归纳

1.纳税申报，日常账务处理工作

2.负责编制财务报表、并按要求进行财务资料整理、分析；

3.负责往来帐管理；

4.负责凭证审核、记帐；

5.协助担负财务管理工作；

6.帐务、结算及会计核算，填制和审核会计凭证，登记明细帐和总帐；

7.公司固定资产的财务管理；

8.公司税金的计算、申报、解缴及公司税收的整体筹划与管理

9.负责各项会计核算工作的组织、分配、管理与实施；

10.完善会计核算的各项规章制度、会计表单；

11.审核、合并公司财务报表，确保其准确性；

12.检查、监督各项账务处理方法的实施情况，确保及时准确完成账务工作；

13.协助完成内外部各类审计工作；

14.上级领导安排的其他工作。

会计学就业环境

现在会计专业就业环境如下：

一、高等教育及高等职业教育的培养目标

1、高等职业教育应以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作的能力。同时，许多学校按劳动和社会保障部门有关职业技能考核标准，对学生实施职业技能考核鉴定，使学生毕业时能同时获得相应的学历证书和职业资格证书。按照教育部规定的＂以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路＂的办学要求，教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见里明确规定高等职业教育的培养目标：要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接-班人。2.会计专业高职毕业生就业的现状分析本科生、高职生和中职生共同构成了会计人才市场的大部分份额。本科生在就业时因长于基础扎实、综合能力突出而受到市场欢迎，中职生则长于实践能力突出并且自身定位较低，因此也较为适应市场，只有高职生近些年因各高职院校教育目标定位不清，教学设置与社+2会需求严重脱节，因此就业时并不能具备用人单位所要求的能力，而且高职毕业生就业定位不准确，对就业形势盲目乐观，过分要求高待遇等，导致就业时处境尴尬。本人对江苏6所高职院的200名会计专业毕业生寄出调查问卷，回收有效问卷198份，其中已就业的人数达到189人，平均就业率为94.5%，略高于全国高职院校的会计专业的平均就业率。我们对已就业的189人业务情况进行调查统计，每人限选两项，百分比是人次比189.在我们教学过程中，对银行结算业务，特别是纳税申报业务的教育和训练是严重不足的，这必然会影响毕业生的就业。3.会计专业高职教育教学现状分析3.1课程设置不合理和考试方法单一目前，课程设置模式过于传统，缺乏创新，重专业，轻基础能力拓展。高职会计专业各课程教学安排中，一般有40%左右的课时安排的是公共基础课，如经济数学、英语等，其他60%安排的是专业理论课和专业实践课，专业选修课偏少。不能按照实际会计工作岗位要求组织教学，实习实训的绝大部分内容是账务处理，其实是准则、制度讲解的继续，是将平时做在作业纸上的作业改做在账册、凭证上而已。3.2教学内容重复和教材陈旧近几年来，会计新业务不断涌现，我国会计制度、会计准则也发生了很大的改变，教学内容注重于准则、制度的讲解，过分强调会计核算内容；教材内容陈旧老化、交叉重复、内容偏多、不全面、理论偏深，缺乏特色鲜明的高职会计实践教材。现有教材内容相互之间往往是分割的、不成体系的。如某一出版社出版的《财务会计模拟实训》教材的内容和《财务分析模拟实训》教材的内容描述的是两个不同会计主体、不同会计期间的经济业务，两本教材之间的内容没有相互连接。3.3缺乏完善的实践教学基地高职会计实践教学基地有两部分：校内会计模拟实训室和校外实习基地。但存在不少问题：一是由于经费短缺等原因，实践教学基地的建设远未达到要求，部分院校根本没有建立专门的会计模拟实训室，而是在普通教室进行教学，上课也与理论教学相差无异，老师讲，学生做。二是校外实训基地没有得到有效的落实。目前市场经济条件下企业都把财务信息作为商业秘密，让这些流动性很强的学生做这些重要的工作是他们所不愿意的，这样学生就很难见到真实而全面的会计资料，更难参与到实际工作中去。3.4对学生职业道德教育不够重视目前大部分高职院校对会计专业学生职业道德教育不够重视。虽然有的学校重新开设了德育课程，但均属公德方面的内容，开设会计职业道德修养课程的学校很少。即使涉及，也多是一般性的政治说教和情理性的规劝，过于虚拟和笼统。而对于职业性问题的伦理道德因素的深层讨论较少，道德教育性的案例更少。因学生在学校期间，学校不重视给学生灌输会计职业道德观念、职业风险意识、保密意识、责任意识。当学生面临实际工作中的道德冲突时，就无所适从。4.以就业为导向完善会计专业高职教育的对策高职会计教育的目的在于培养实用型的会计人才，为提高高职会计专业学生的素质，实现学校教育与就业岗位的＂零距离＂，高职会计教学必须对现有的会计教学进行改革，提高学生的专业技能和实际动手能力，改变传统的教学观念，调整课程体系结构，深化师资队伍建设，建立实训基地，推进人才培养模式改革，从而培养出适应社会需求的，高素质、高技能的会计人才。4.1合理定位会计专业高职教育目标要真正做好高职教育工作，使专业培养目标更加符合地方经济发展的需要，并了解社会对会计专业人才知识结构及能力素质的要求，因此要合理定位会计专业高职教育的目标。高职高专会计高职教育目标实际上是培养德、智、体全面发展，面向中小型企业，掌握会计核算、税务处理、财务管理、审计监督的基本理论和方法：掌握企业财务会计核算、税务处理、财务控...

会计就业环境分析急需谢谢

原发布者：刘小毛2

在当前的就业大环境下，运用劳动经济学中相关理论，结合目前就业形式以及毕业生与用人单位之间供需状况进行分析，并针对当前毕业生就业问题提出一些行之有效的建议

一、我国当前的就业形势我国劳动力资源丰富，当前和今后一个时期，就业再就业形势依然严峻，劳动力供大于求，供需结构性矛盾仍然很突出，主要表现在：1.劳动力供需结构性矛盾突出一方面，从新增就业来看，我国城镇近几年每年需要就业的人数仍将保持在2400万人以上，而新增岗位和补充自然减员大约只有1200万人左右，供大于求的缺口约在1200万人左右，高校毕业生逐年增加，2008年达559万人，2009年达610万人，2010年达630余万人，就业矛盾十分突出。2.二元经济结构下农村和城市两个“市场”的非对称性与一般发展中国家不同，我国的城乡二元结构并非主要取决于经济发展因素，而是明显受到体制和人为因素制约，在二元经济社会结构条件下，由于农业人口向非农领域转移的速度缓慢，使得农村劳动力转移就业任务十分繁重。我国尚有1亿农村富余劳动力需要逐步向非农领域转移，按照“十一五”规划目标要求，“十一五”期间计划实现转移农村劳动力就业4500万人，每年需要转移就业900万人。4.劳动力市场失灵由于劳动力市场并不健全，形成劳动力市场信息不完全，劳动力供需双方信息不对称以及地理障碍的特点。一方面，增加了就业者职业搜寻成本；另一方面，在劳动力市场未充分发育的前提下，劳动力市场机制不能充分发挥优化配置劳