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高中怎么提高语文

02月27日 编辑 fanwen51.com

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高中怎么提高语文

我觉得你应该你可以试试哦:

1、多读一些课外书籍

2、多看一些散文、诗歌、古文,一般这些分数会很高 嗯,应该可以了,只要你掌握了这几点,阅读问题就应该能解决了吧! 呵呵,祝你成功!加油哦! 语文首先要有兴趣学才能学好。 尝试一下把古文与历史结合起来,一些有趣的历史知识会让你更加喜欢古文的学习。 之后就是培养阅读写作能力,经常阅读,养成习惯,并且要边读书边思考,这样才能更好的应对不管考试还是自我提升。 写作也是一个习惯养成,在生活中搜集素材,看到的,想到的都记录下来,每周都写一篇,这样坚持,就会有收获。 语文的提高一定注意语文有哪些要素组成。字、词、句、段、篇、章构成了语文。提高语文主要从这六个方面进行。首先,要将高考中常用字的字音字形把握准确;其次,对高考中常用的成语,熟语,词语辨析了熟于胸;再者,对于语文课本中的文言文,现代文中的经典语句要背诵;最后,一定要注意语文在于积累。冰冻三尺非一日之寒,不要被浩如烟海的知识吓到,一点一点的积累,贵在坚持。至于文言文,要多留心文章翻译,不要过于功利,有了足够的储备,定能成功。

请问怎样才能提高高中语文成绩?

高中生的思维能力逐渐成熟,基本上完成了向理性思维的转化,抽象思维占优势地位,辩证思维和创造思维有了较大的发展,高一新生应找准衔接点,寻求有效途径,完成高初中语文学习的顺利过渡。

1教材体例的衔接

学生对高初中不一样的教材编排体例需要有一个适应的过程,在开学的第一堂课学生要认真阅读教材编者“致同学们”的话,了解教材的编排特点,了解高中语文的学习特点,学起来心中有数。例如,“阅读鉴赏”包括“品味与赏析”、“思考与领悟”、“沟通与应用”三部分内容,其设计考虑的是学生对学习方法的了解、模仿与反复训练。

2.知识层次的衔接

高中语文教材的课文不仅长,而且课后练习相对少多了,但这些少而精、容量大的题目,它是在初中语文知识层次的基础上拓宽加深,知识容量大,迁移性强,体现了语文知识和其他学科的交叉性、渗透性。因此高中语文的学习要做好由过去对基础知识的掌握转变到对基础知识的灵活运用和拓宽加深的衔接。

3.思维能力的衔接

初中语文主要要求加强知识识记能力和一定程度理解能力的培养,而高中语文却在此基础上关注培养学生分析问题和解决问题的能力,重视文化熏陶,全面提高学生的语文素质。因此从知识的识记理解到分析综合和运用,这一思维能力的培养是高初中语文教学衔接的又一关键。

4.学习方法的衔接

初中语文教学立足于课本,学生只要认真听课做笔记,课后认真复习并完成课后及补充练习,一般来讲,平时的测验考试就基本不成问题了。而随着知识层次的加深,知识容量的扩大,能力培养的强调,高中生应该改变初中时依赖老师的不良习惯,掌握科学的学习方法,并逐渐培养和发展自身的学习能力(包括自学能力、思维能力和创新能力等),广泛阅读,拓宽知识面,掌握各种文体的写作技巧,进一步提高自己的语文能力。

只要从这四个方面入手,初中升入高中的新生,就能尽快地适应高中语文的学习,学好高中语文。

如何快速提高高中语文

一、语基

1.拼音,错别字,选词填空,病句,这四道题保证一道题不错。具体提高方法:(1)拼音,所有的词、字音一定要读准,例如:潜(qián)水,潜这个字只有这一个音,没有其他读音了;薄(buó báo bù)这个字就有三个音,只是不同场合用法不一样。(2)错别字:认真记住一些容易写错的和理解错误的,例如:挖墙脚(角)(3)选词填空:去同辨异 即去掉相同的辨别不同的,例:钟爱/喜爱 去同辨异钟,钟情 喜,喜欢。明显比钟情的程度要低,再根据语境选择。(4)病句,掌握病因(缀余,逻辑,缺成分等)会划分句子成分。

二、社科类阅读 从原文中找答案,找出意思最接近原文的。

三、文言文阅读 首先要具备一些文言文的知识,像一词多义,使动,意动,前置,后置一类的。 文言文阅读要先看题,不要上来读文章,因为如果读不懂的话就很容易产生的触感,不利于你做题,因此要先看题。利用你已有知识做除了翻译句子以外的几道题(就是解释的那几道题),然后带着要翻译的句子回到原文中去,进行翻译。

四、诗歌赏析

抓住关键的描写性的词,因为这些词有可能表达诗人的心情。 分析表达效果要先解释,再把要分析的字带回原句翻译,最后说效果。 赏析句子一定要先翻译,后赏析。 至于那些问你这个句子应该放在哪里好不好一类的,要本着尊重原文的思想,人家原来怎么写的就怎样,再分析就好了。

五、课外阅读 掌握中心,带着问题去读文章(先看题)

六、语言的积累与运用 语感 创新 会总结

语文学习是一个积累的过程,实在没有什么快速提高的窍门,但是从现在开始你按着这种做题方法做题会对你很有帮助的。

希望你学习顺利,语文早日提高,加油!!!(这是我一个字一个字敲进去的,采纳吧!)

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