高中美术学科知识与能力教学设计题怎么做

[木材科学与工程的知识与能力]1.具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识； 2.掌握木材科学与工程、设计艺术学学科的基本理论、基本知识； 3.掌握木材物理性质、化学性质分析方法及应用技术，掌握家具设计、...+阅读

高中美术学科知识与能力教学设计题怎么做

天津教师资格高中美术考试要求：1.美术学科的知识与能力。美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用；美术学科教学的理论和方法。2.美术教学设计能力。教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。3.美术教学实施能力。高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；运用现代教育技术进行美术教学。4.美术教学评价能力。美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

考试题型有：单项选择题、简答题、案例分析题、教学设计题。

美术教学专业知识

1.明“吴门四家” 沈周、文征明、唐寅、仇英。2、石涛的画论著有画语录传世。3、扬州八怪中以画墨竹而著称的画家是郑板桥。4、《拉奥孔》的群雕是古希腊时期的作品。5、鲁本斯是古典主义画派的画家。6、达利是超现实主义主义画家。7、第一次印象派画展在法国国举办。8、京剧人物扮演的角色分别叫：生、旦、净、末、丑。9、不能由其他颜色调和出的颜色叫原色。10、人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度概括。11、欧洲文艺复兴运动一般是指14-6世纪，它的发源地和中心在意大利。12、称为欧洲“现代绘画之父”的是塞尚。13、二十世纪外国绘画流派纷呈，其中影响最大的是野兽派，表现主义，立体主义，超现实主义和抽象主义等。14、我国古代五大名窟是汝、官、哥、钧、定。15、现存世上最早的我国古代独幅山水画是展子虔所作的《游春图》。16、李思训（唐）的代表作有《江帆楼阁图》，他和儿子李昭道合称“大在小李将军”。17、我国第一个写意人物画家是梁楷，作品有《泼墨仙人图》等。18、我国第一个写意花鸟画家是徐渭，他的代表作有《黄甲图 >；\墨葡萄》等。19、意大利文艺复兴时期，除佛罗伦萨以外，帕都亚也是15世纪人文主义的策源地。20、在《岩间圣母》一画中，达·芬奇使用明确的几何结构来安排人物。他的这一做法为当时盛行的金字塔形构图奠定了基础。

21，三元色指红、黄、蓝。色彩的三要素指色相、明度、纯度。构成物体的基本元素指立方体（多面体）、球体、圆锥体。22、平行透视只有一个焦点，故称一点透视；成角透视有两个焦点，故称余角透视。23、潘天寿是浙江宁海人，原浙江美院院长；徐悲鸿擅长画马，两位都是杰出的美术教育家、画家。24、世界上已存最早、跨度最大的圆弧形敞肩拱桥是中国的赵州桥。25、都江堰水利工程始建于2000多年前由李冰父子设计建造，至今仍发挥引水、分水作用26、龙是故人对鱼、鹰、鹿、鳄、蛇、马等动物集合而成的一种象征性的动物。27、四大名山指泰山、华山、衡山、恒山；四大名绣指苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。

28、欧洲文明史上最黑暗的时期是指中世纪（公元4世纪——13世纪）。29、艾菲尔铁塔是法国政府纪念法国革命40周年而建造的一座露空结构铁塔，是巴黎城市的标志。30、以画虾闻名于世的我国当代国画大师是齐白石。31、人类最早的造型艺术产生于旧石器时代晚期。32、为了神化法老和贵族，古代埃及美术在题材和表现方法上必须遵循许多法则和程式，其中最著名的就是正面律。33、古代希腊艺术中的理想形象就是既有典雅宁静的气质，又有运动员一样的体魂。 34、古希腊美术通常分为荷马时期、古风时期、古典时期、希腊化时期。35、古希腊最著名的雕刻家菲狄亚斯为巴底家神庙的东西三角楣所创作的高浮雕被当作古典雕刻最完美的标本.

高中艺术生学美术

不能不学美术呵呵其实我之前也这样想我从高一下半学期开始学美术的我很讨厌很讨厌美术讨厌到美术课作业有时候不完成到最后高考前冲刺的时候还会翘课所以我很希望借着美术特长生考进大学然后就像普通高考生一样选择一个其他自己喜欢的专业但是到那时你会发现艺术生可供选择的专业和普通高考生是不一样的关于这些报考方面等你考完试让你填自愿的时候会给你发一本报考指南上面有文科生理科生文科艺术生理科艺术生的学校专业分类所以你说的上大学以后不学美术如果你高考的时候是以艺术生的身份考的是那么你就不能大学以后不学美术就算你选择好了专业日后再想转专业也不能转出“艺术类”专业我现在上大学所以我都知道我现在大学还是学的美术类专业呵呵。

。我说了这么多你该知道：画画能进大学将来就业其实画画是非常吃香的画画在大学上的专业分为各种设计类专业园林设计装潢设计环境设计现在设计类其实是很吃香的人美对生活各处的审美要求越来越高所以各种设计师也就有用武之地哈哈说了这么多你能明白了吗想学就学不用担心除非是你不喜欢学美术或者实在没天赋不然的话你就尝试吧我之前高中的成绩模拟考什么的也是400左右我们还蛮像的自己定夺吧...

如何培养美术特色的高中学生写生绘画能力

兴趣是美术课的前提要求，积极的思维和良好的效率往往建立在浓厚的兴趣之上。兴趣是学习心理中最现实、最活跃的因素，它能够成为学习的直接动力。能否激发起学生的学习兴趣，是打开学生心扉、提高教学质量的捷径。但是处在心智发展特殊期的初中生对美术课缺乏兴趣，一小部分学生甚至有厌烦情绪，致使教育的预期目的难以实现。面对初中阶段美术教学的两难境地，如何做到既适应当前素质教育新要求又符合受教育者的心智发展规律，发挥美育在素质教育中的重要作用。使学生在课堂上始终保持浓厚的兴趣与高昂的情绪，切实提高美术课堂教学的有效性，在教学中应注意几个环节。

一、把握学生心智发展规律，激发学生学习美术的兴趣首先教学内容、方法、形式要符合学生年龄特征和认知习惯。学习兴趣是个体力求探究事物并带有强烈情绪色彩的认知倾向，是一个人对事物感觉喜爱的一种情绪。学生对学习内容有无兴趣，直接影响教学任务的完成。书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的，所以教师要分析学生的实际情况，根据教学需要选择能更好完成教学任务的内容，适当增添校本教材内容。寻找新授知识在学生头脑中“相合”的结合点，提高学生的学习兴趣。此外，在教学方法和教学形式的选用方面要灵活多变，遵循学生年龄特征和认知习惯，满足学生好奇、求新的心理，才容易引起学生的注意，使学生乐于接受。其次培养学生学习美术的信心，给学生以希望。初中学生的情感丰富而且易外露，当他们看到自己绘制的作品被老师和同学们赞美时，情绪就会振奋，并能带动其他学生的学习热情，从而引发求知、探究、创作的欲望与信心。在教学安排上坚持循序渐进的原则，使学生觉得只要稍加努力就会获得成功，在不断获得成功的喜悦中变得更加努力。再次营造轻松愉快的学习氛围。中学美术教学的最终目的是对全体学生进行审美教育，提高学生感受美、欣赏美、鉴别美的能力，而不是把所有学生培养成为艺术家。作为美术教师，要承认学生中存在的个体差异，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同发展方向，给学生以足够的空间和时间来消化和掌握知识，营造一个愉快、宽松又充满艺术情趣的学习环境，以培养学生参与美术教学的主动性和积极性。

二、采取多样的教学组织形式与手段，联系生活实际中学美术课程标准要求：“以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。”紧扣新课标，美术教师必须对以往的美术课堂常规经验和教学组织形式重新审视，立足美术色彩冲击力、渲染力和愉悦身心的独特魅力，探索适应新课标的教学组织形式。艺术本身是充满想象力的，创造力的。老师不应该以灌输的方法让学生学习，应该引导学生充分展开想象，发挥潜能。所以课前要做好充分的准备，把可以调节学生兴趣、气氛的内容、手段溶入课程教育中。如多媒体教育、意境的创造、各种工具的使用。教学组织形式不能采取“填鸭式”的灌输，眼光也不能只盯住课本，而应根据实际情况，让学生走出课堂，在老师的指导下主动学习更多的知识。新学期伊始的第一节美术课对那些刚入初中的学生来说充满着新鲜感，而课本中的第一课全是理论，很是枯燥。如何把这些理论同实际结合起来，让学生获得最真切的感受呢？在第一堂课上我没有讲授理论的知识，而是在画室举办一个小型画展，作品都是历届学生的优秀习作，包括教师作品，内容题材什么都有.学生非常新鲜和好奇。教师在对这些作品一一讲解的同时，把书中的知识点巧妙地穿插进去。对这一教学形式，学生的兴致特别高，收到的效果也特别好，既增长了学生见识，又学到了知识，激发了他们学习美术的热情，变被动为主动。让学生更多地接触实际事物和具体环境，增强对形象的感受能力和审美想象能力，不断给学生以高尚的审美体验。艺术源于生活，艺术一旦脱离现实生活，也就失去了它生存的土壤与意义。这一点对中学美术教学尤为重要，这也要求在组织教学过程中尽量多地与生活联系，引导学生主动探求生活中的美，积极投身于审美体验。如在讲图案设计时，可把它与民族服饰上的图案、家中的沙发靠垫图案、床单上的图案等有机地联系起来讲解，还可以穿插讲一些关于颜色的搭配、服装色彩与个人气质等学生感兴趣的内容。

三、加强学科之间的联系，拓展美术教育视野美术是一门相对独立的学科，但不是孤立的学科，它与许多学科都有着密切的联系。在中学的各科教材中，有许多需要运用图像来阐明科学内容、剖析理论的问题，甚至有些问题，仅用语言文字符号难以表达，而运用图像符号则一目了然。美丽的图像又能使学生产生美感，渗透着美的教育。因此，积极主动地加强与各科教学的联系，拓展美术教育视野，是有效发挥学生想象力、提高学习兴致的教学途径。如有机结合初中语文课的景物描写文章绘制插图，教师通过文与画密切配合，增强了讲课的...