如何提高英语听力能力

[如何提高英语教师的课堂驾驭能力]（一）培养使用英语思维能力初中英语课堂上，一些老师认为只有通过翻译，学生才能真正理解语言，即使教师说得明明白白，学生听得清清楚楚，仍然还要翻译一遍，久而久之，学生尽管已经明白了...+阅读

如何提高英语听力能力

原发布者：中国学术期刊网

如何提高英语听力能力

【摘要】本人根据多年教学经验认为要想提高英语听力能力必须持之以恒，广泛阅读，熟悉语境，加强听力、听速训练，同时在提升听力能力的各个阶段应做好相应工作，只有日积月累才能取得良好效果。

【关键词】英语

听力

朗读语境训练

人类的有声语言无论是东方的还是西方的，全都是耳听口讲的语言，所以学语言时，应当先从耳听人手。在英语学习中，听事提高说、读、写技能的前提和基础。可以说听的技能提高了，语言的交际就会成功的进行下去，其他技能也会随之得到提高。初中新目标英语，进一步提高了对学生听力能力的要求：1、了解所听材料的大意；2、能够抓住材料中的具体细节；3、能够把自己所具备的背景知识与听力材料中所述的内容进行比较，以辨别其正误；4、能够判断说话人的意图和感知说话人对问题的态度。

要使学生达到上述英语听力的要求，掌握一定的听力理解技巧，是非常重要，在训练学生英语听力的教学过程中，应当注意以下方面：

一、加强阅读和朗读，注意积累

阅读是英语学习中重要的积累过程，有了足够的积累，才能有丰富的词汇及背景知识。在阅读时，应有目的地选择新颖有趣、语言地道、难度适中、题材广泛、循序渐进，实用性强，有利于培养学生学习英语的兴趣和积极性三、课堂听力教学训练深化阶段是听力训练的巩固阶段。教师通过让学生进一步回答

英语听力怎么提高

(1)泛听和精听相结合在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据，年代，人名，地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这弱就必须所精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各处独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告他成精泛段落，有些部分精听，其余泛听。在精听时，要首先熟悉听力材料中的生词，对有此难句可以反复听：而泛听则首先着眼于量大，只求掌握大意，不必了解每个细节，精听遍数不限，直到完全听懂为止，泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定，得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义，泛听时，不宜中间打断，要一气呵成，精听则可在句子之间或困难之处停下机器，倒带重听。

兴泛不精，会养成似是而非，不求甚解的习惯，反之，则见树不见林，抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。（2）听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力，在听力训练过程中，往往会碰到听不清或听不懂的情况，原因很多，有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好，有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故，这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。

比如：我们初次听《薄雪花》（EDE LWEISS）这首歌时，可能对其中两处的歌产生疑问，一是“You look happy to meet me”。有人会认为是“You look happy to me,to me”。但若仔细多听，就会发现meet me连读时[t]音部分失去爆破，并不和me相连。另一难点是＂Blossom of smow, may you bloom and grow＂这句歌词中，blossom一字由于节拍关系，唱得委快，[l]音听不清楚，再加上和后面的of连读，给听者造成很大困难，这时需要运用猜字的能力，从上下文进行分析，这是一首关于白色花的歌曲，后面的动词中又有bloom（开放）这个词，只有blossom（花朵）这个词才比较合适，况且只有 blossom这个词包含[b]和[s m]这两个从录音带上可以辨认的声音，这样问题迎刃而解，所以，碰到类似情况时，首先要记住能听清的声音，然后根据上，下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测，如果可能的话，还可以根据字音查一下字典，这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节，对独立工作，摆脱困难至关重要。

2）排除杂音和各种干扰的能力：为国培养这一能力，要多听新闻广播，听那些看不见说话人口形的录音报告，要逐渐适应人们说话进加上 “well”,“eh”之类填充语（hesitation fillers）的习惯，以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象，还要努力做到能把录音不清楚不一词半语，或者讲演者降低声音，很快一带而过的词句正确地补充出来。

3）要有适应英国音，美国音及一些主要方言的能力：听力训练可以采取从一种音入手，再逐步过渡到另一种音的办法。为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力，学习者可以主动归纳或对比两种英语在发音，语调上的差别，以便更好地渡过这一关。如美国人在or,er等组合字母后面还要加上[r]音： doctor[ ]（英音），[ ]（美音）：把[a：]音发为[ ]音：can't[ka:nt]（英音），[k nt]（美音）等发音特点。

对英格兰北部，苏格兰地区有此特殊的发音和用字，以及美国黑人英语，澳大利亚，新西兰英语中的一些变异现象，如无特殊需要，一般可以不练，不学。但适当有一些了解，听一，两个样品录音也有好处。（4）听力训练的时间安排听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。而且，时间不宜过长，第要连续听一小时以上。

听力又是习惯成自然的技巧训练，所以每天安排一段时间。不能三天打鱼，两天晒网，更不能听一段时间后，就一扔半年，一年。

怎样提高英语听力

听力的提高首先是要建立于发音标准的基础之上的，我们平时所听到的内容无非是一些两个人的情景对话，其实这些内容都是一些常用的地道的句子，只要你模仿运用多了，这些语言都成了你的语言，你的听力还是问题吗？当然了，这里有一个小技巧，你可以找10篇真题听力材料一篇一篇地攻，先拿一篇快速读2遍，把不认识的词做个记号，然后查这些词，查完后，把这篇文章用最地道的话翻译一遍。然后明白语意大声慢速夸张地读2遍，这之后呢，找一个partner一个报中文一个说英文，最后再去听一遍或两遍录音带，你会发现简单了很多，这样连续搞一周，你的听力会有很大提高。

很多人说提高听力，多听就可以了，于是很多同学会听VOA BBC，结果听了那么多年听力还是没有提高。难道真的是多听就可以提高了吗？不是的，其实，提高了发音提高了地道的表达，你的听力也就提高了，因为你会说了，当然听得懂。如果你的发音和表达就是中国式的，那肯定听不懂。

其实一开始我们就不应该把听力单独拿出来练习，因为只要你的发音提高了用法地道了，再加上多运用，你的听力自然就提高了。……引自威尼英语口语口译学习网

英语听力如何提高

1 .英语听力练习方法的技巧训练这里面有很多和英语口语技巧训练相同的技巧点：既单词间的连读技巧，单词末尾不发音的辅音技巧，助动词，介词等的弱读技巧等，掌握了这些口语技巧，听力自然也会有所突破。 2 .听力的精听训练精听训练不必要听很多听力素材，而是要做到精听某一小段内容，可以反复听，每听一次，记录下来多听到内容，直到可以完整地听懂整个小段的精确意思。这里，向大家推荐一个我自己开发的精听训练方法： Bone Theori 句子骨架理论及自我训练方法；要真正地做到英语听力质的提高，必需能听懂一个个英语句子。而大部分英语学习者在听英语时，都是通过听懂某些词，或听懂大概，这样去听英语，即使听再多的英语，进步却不大。句子骨架理论是由 Faith 率先在英语教学领域提出来的作为英语精听训练的技巧训练。训练思想是要想听懂英语，必需听懂英语句子，而听懂英语句子的前提是听懂这个句子的谓语部分，即这个句子的骨架，那么听懂整个句子就会相当容易了要训练自己轻易地听懂一个句子，必需培养自己对句子骨架敏感度。下面是完完全全听懂一个句子的若干训练步骤：方法 1 首先去听懂句子的谓语部分为了听懂一个完整的英语句子，当进行听力练习时，首先听到或注意到一个句子的谓语部分。听懂了这个句子的谓语局部可以协助你容易地听懂整个句子。否则听懂一个完整的句子将会比较困难。例如在听这个句子时： We ve finish our homework 首先多听几遍，直到能听懂这个句子的谓语部分，即： ve finish 这部分，而这个谓语部分正是讲的这个句子的 bone 而也只有在听懂了这个句子的 bone 即谓语部分后，才有可能进一步听懂这个句子的其它局部，如主语部分，宾语部分等。方法 2 听懂主语，或宾语部分上面那个例句中，这个方法中，应该听懂 We 这个主语。方法 3 听懂其它局部上面那个例句中，这个方法中，应该听懂 our homework 这个宾语。需要提醒大家注意的每个方法的具体训练中，为了能听懂某个部分，需要反复听，诲人不倦地听，直到能听懂为止。通过这种句子骨架精听训练，会在听英语时，对句子非常敏感，慢慢地，听懂的都是一个个句子，而不是零碎的分散的某几个单词了只要能听懂每一个句子，那么听懂一篇文章就易如反掌了 3 .听力的泛听训练这个训过程可以放轻松，有两种方法，一是看着听力文章去听（听之前一定要看懂该篇文章）边看边听，可以反复很多遍。二是只听不看，比如说看一些英语电视节目，英语电影，或听一些英语电台节目。这个泛听训练要做到广，就是经常听，而且听些多领域的内容。努力加坚持，每个人都会成功。祝大家英语听力练习方法进步！

况且网上有不少免费英语听力的网站：

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