初中和高中的知识如何衔接

[如何加强初中语文知识积累]多读多写多背。多做课外阅读。把文言文弄懂，多看看注解，多看标准答案。作文就多看精选作文，好好的领悟别人的写作方式，看看人家是如何抓中重点来写的，前后呼应。语句通顺，语句巧妙...+阅读

初中和高中的知识如何衔接

谈高中化学新教材与初中知识的衔接性高中化学教材，我在教授新教材过程中对其高一知识与初中知识的衔接感受较深，下面就新教材第一册知识的衔接以及新教材的应用谈一下自己的认识和做法：

一、学科兴趣与地位的衔接教学的衔接不仅是知识的衔接，更需教师的教法与学生的学法相互衔接，是学生尽快地进入新的学习境界，适应学科新起点的必要的要求。在整个中学阶段的化学学习中，高一阶段的学习尤为重要。它不仅表现在具有承前启后的功能，还在于高一化学的知识难度、思维跨度，是刚毕业的初中学生不易登上的阶梯。初中化学的是零散的知识点，缺乏系统性和理论性，学法单一，习惯于记忆，缺乏知识的延伸和扩散训练；是启蒙式的。思维方式以形象思维为主，缺乏抽象思维和逻辑思维的训练。这就要求我们在进行高一化学知识的教与学过程中，重视学生的基础知识和基本学习方法。新教材就为我们提供了这种条件，新教材第一册增加了序言，阐述了化学学科在日常生活、工农业生产和高科技领域等方面的基础性、实用性和关键，通过重要事实让学生感悟“化学——人类进步的关键”，从而激发学生学习高中化学的兴趣和学好化学的社会责任感。“序言”内容中学科的定位明确，既能激发学生的兴趣，更能使学生明确学科的重要性，让学生觉得学化学有用、化学并不难学、今后要选化学。故教师在教学过程中应重视这部分内容的教学，并充分利用序言这阶梯使学生尽快到达高中学习的境界。

二、学科知识的衔接性初中化学很多内容都是直接给出结论，而到了高中阶段，重视让学生自己根据一些现象、事实归纳总结出结论。新教材第一册以《化学反应及能量变化》作为第一章，该章重视初中与高中知识的合理衔接，在复习初中知识的基础上又引入一些新的知识，内容源于初中但又高于初中，实际上是对初中化学知识的复习与深化，起了承前启后的作用，通过学生用初中知识解决不了的问题引路，编排框题讨论、研究性学习和实验探究等，注重科学态度和科学方法的培养，使学生逐步适应高中阶段的学习。新教材在知识体系上基本上是按基本概念和基本原理、元素化合物、化学计算、化学实验和化工基础这几大块安排的，保留了物质结构、物质的量、离子反应、氧化还原反应、化学反应与能量变化等基本概念和基本原理内容，调整某些知识学习的先后顺序，将实验现象鲜明的“碱金属”提前作为分族学习元素及其化合物的首例放在较复杂的“卤素”及“硫”之前学习；将旧教材中用于巩固物质结构知识的氮和磷的知识调整到高二年级学习，取而代之的是硫及其化合物，将化工生产中最简单的硅酸盐工业作为第一册的最后一章，使各相对独立的知识块内部知识体系更加适合学生的认知特点，使教学难度、梯度更加合理。同时，新教材将物质的量、气体摩尔体积和物质的量浓度应用于化学方程式的计算等内容分散到“卤素”及“氮族”中逐步说明；将电化学和胶体知识分散到“几种重要金属”这一章及高三选修专题中说明；中学化学教学难点——氧化还原反应也被分散在高

一、高

二、高三，三个年级的必修和选修课中分别去化解，使知识的难点得到分散，降低了教学难度。这种安排是与入境易缓的教学原则是完全一致的，而且留给教师很大的教学空间。具体做法是在教学上要循序渐进，切忌一步到位，切忌用高考的标准来衡量高一新生的水平。要密切联系实际，从初中教材内容出发，发挥学生的形象思维优势，训练学生的抽象思维和逻辑思维。师生之间要相互适应，尽早度过磨合期。

三、重视新教材，提高学生综合素质陶行知先生说过，教育使人终身受用而无穷。教育发展了人的素质，素质又为人的发展提供基础和无限潜力。素质教育的根本目的是教会学生学习，实现终身学习，终身受益。阅读教材、资料主要是要学生自学来完成的学习任务，它们无疑可以帮助学生提高自学能力，增加学生的知识面，及时了解国内外重大科研成果，增强学生学习化学的信心。按照讨论题给出的要求进行课堂讨论，是另外一种教学形式，学生在课堂上积极地与老师，与同学进行交流、对话、讨论，课后能把知识加工整理，结成自已的知识网络并应用；同时，讨论题的安排可以激发学生强烈的求知欲，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。研究性课题则以全新的教学形式对培养学生创新精神和实践能力，帮助学生了解社会和现代科技知识，增强环保意识，提高对科教兴国的认识作用不可低估。新颖的教学形式重视学生的主体地位，促进学生的个性发展，在实践中培养创造能力。有能力的学校应开放实验室，让学生自已动手去设计实验、实验、验证，这样既能培养他们的基本技能，也能让他们体会到探索的艰辛和有创新之举的喜悦。

四、教学中应该注意的几个问题：

1、教师要把握好教学的深度和广度，防止不必要的加深和拔高。例如，关于氧化——还原反应，在高一教学中不必引入氧化还原反应方程式的配平、较复杂的计算。以及“单线桥”等内容，这些内容在高

二、高三的学习中逐步引入。

2、关于离子反应，不要在强弱电解质概念上进行大量练...

初高中的学习方法的衔接

你好，链接上不了啊，给你简单的说一些重点吧。

关于初高中的的高效学习方法，给你一些建议，适合所有科目。最基本的要规划好自己的时间。给自己一个目标，把时间阶段性、有条不紊的细化，高效的利用有限的时间。

要增强记忆力。记忆力对学习的帮助有多大不用多说，无论是文科还是理科，没有一个好的记忆力是绝对行不通的。高效的快速阅读必不可少，快速阅读不仅有利于你抓住文章脉络和重点，同时还可以节约学习、复习时间，为你赢得宝贵的时间，为考试或其他事情做充足的准备。【重点：作为学习，记忆力跟快速阅读的能力是必须掌握的，这一能力需要后天的训练才能得到很好的发展和提升。“精英特速读记忆训练”，是当下较好的一种开发右脑记忆力的训练，能够在短时间内提高你的记忆力、快速阅读能力、思维反应等多方面的能力。这也是我学习的秘诀，可以去练习一下】

做好笔记。可以将老师归纳的重点内容在教材上勾画出了，没有的用笔记录下来。方便以后看书的时候抓住重点，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，课程当中典型例题与典型解法，这些是真正有价值的，也是必须去记的东西。做题的时候最重要的是选“好题”，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。同时，要重视错题，归纳总结分析，专项突破。

希望能帮到你。

初高中的衔接问题急急急

理论上来将这是正常的，但是如果在高一下学期前还没克服，那就有点麻烦了，本人2010级学生，读过2个高一，第一年就是我上面说的那种情况：

首先，东西变难这是肯定的，但是高中学科真正和初中衔接最紧密的应该是数学，尤其是因式分解和二次函数之类的，所以这方面你可能得注意一下。另外次之的应该是地理（当然，如果你打算学理科那就不存在这个问题了！）。其它的理化之类的都不必太过担心，主要一点是学的时候（不管是新课还是复习！！）必须跟着老师的步调走，切忌一个人埋头苦干！那绝对是事倍功半的！！！

其次是时间问题，这几乎是所有高中生的通病，完全解决应该没可能的，但是就我自己经历来看，我觉得可以尽量减少这个问题的烦恼，具体来讲就是 1.给自己制定计划。这个计划必须适合你自己的情况，比如你一天只能记15个单词，那你就规定自己记15个，如果强迫自己记20个或更多，那就不科学了，因为倘若你完不成当天计划，那么势必会打击到自信心，难以坚持计划的。 2.制定计划一定要细，要明确早自习要做什么，中午午饭后要看哪一科，晚上睡前有要看什么，甚至更细致，比如我自己，我早自习前20分钟记单词，15分钟读课文，15分钟看笔记（我们早自习是6:20—7:10）。 3.总之，计划定的再好，坚持才会有效果，要记住：坚持比热情更重要！！！！！！！还有，既然你选择了读高中，那么就不要幻想可以像初中一样边玩边学，也不要幻想可以轻松过完这3年，要利用一切可以利用的时间去学习！而且，因为时间紧，所以更不要想着课堂上没懂的东西在课后来补，一定要集中全部精力去听完每一堂课，将每堂课的效率提到最大！

初升高衔接

导读：对于初升高的中学升来说，我们应该怎样看待初升高的衔接呢？暑期里，学生们除了精神调剂，身体休息，痛快玩，还应该做些什么呢？还需要为未来高中学习做些什么准备呢？

一、初中和高中学习存在很大差异，在思想上得有一个正确的认知

1、初中学习的特点：初中生由于其生理和心理特点的原因，侧重于形象思维方式，学习方法主要是记忆、重现、简单模仿等。在初中阶段老师会具体告诉学生每个环节应该怎样做，手把手地引导学生的学习。

2、高中学习的特点：高中阶段侧重于抽象和理性思维方式，单科知识容量加大，对能力的考查提高，要求学生要有更强的分析、概括、综合能力。高中教材内容跳跃性增加，难度增大，教材编排、内容安排、培养目标、教学方法、管理方式和评价手段等方面都不一样了，学习方法既要注重基础知识的理解和掌握，又要注重各种能力的培养。实行新课标后，降低了学科难度，更加强调能力的培养，需要自己理解和消化的地方增多，所以，自学方法和能力也变得尤为重要。

二、学会情绪和心理的调节方法高一新生容易存在的心理问题：自我为中心、缺乏目标无所适从、意志薄弱、沉溺网络游戏、失落感增强等不良因素，成为阻碍他们适应高中学习与生活的绊脚石。初中的智力培养，成绩提高可以采取硬冲的方式，初三学生，一冲就冲上去了，这样的事例并不鲜见。高中则需要采取培养情商，通过提高非智力因素来促进智力的发展，比如增强责任感，培养坚定的信心，时刻调整心态，来克服学习中的困难，刻苦努力坚持到底不放弃等等。初中和高中知识断档、思维模式、学习习惯和心理情绪的差异等各方面都存在着初中到高中的衔接问题。因此，无论从学习方法到学习习惯，从学习心理、学习主动性、自制力到学习能力培养等等方面都需要做好初升高衔接，完成由初中生到高中生的角色转变。如果衔接不好，成绩就会下滑甚至有可能出现“一蹶不振”。

三、怎样做好衔接有句话说得好：抓住了高一，就容易抓住整个高中。那么怎样做好衔接，抓住高一呢？

1、广泛阅读积累知识广泛阅读积累与课堂内容相关的铺垫性知识为主，比如，学习字词、文学常识和阅读名人传记，提高自身阅读能力、开阔眼界、积累知识、夯实基础。比如，外语方面多背单词、多听、熟悉语法。还可以上网查找和熟悉一下高中教材，了解一下高中学习的重点和难点，了解题型和试题应对技巧，拓展解题思路，掌握学习技巧。

2、关注学习方法的掌握上网查找并筛选一些适合自己的各个科目学习方法，了解和掌握其方法和技巧，在高中阶段运用方法来学习将会让自己变得更自信，学习兴趣也会更浓。

3、培养能力包括思维能力、迁移和运用知识的能力、心理调控能力等等。

4、树立自己的学习目标，激发学习动力比如说，利用假期，外出考察、旅游，通过接触祖国的大好河山，了解科技和社会的发展来树立自己的学习目标，激发学习动力，提高学习兴趣，调动求知欲望。积极的学习态度，善于运用方法，就能愉快地掌握知识，轻松地取得好成绩。因此，趁假期这个难得的机会，对自己进行一次全面提升，实现角色的转变，就能为高中学习打下良好基础，适应高中的生活和学习，顺利实现初升高的过渡，从而在高中的学习中事半功倍，得心应手游刃有余，提前进入高中学习的快车道。巨人教育温馨提示：想要做好初升高衔接？想要在高一就赢在起跑线上！武汉巨人学校2012初升高暑期衔接培训班开班了，初升高衔接班助你高一创佳绩！

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