如何提高教师职业素养与职业道德

[如何才能提高小学教师职业素养]一般人都把自己的职业只看作是一种谋生的手段，仅仅当作是一项工作而已，很少有人把它做为一种神圣的职业去看待。这就是普通人和职业者的最大区别。做为一个职业人，就要做到敬业...+阅读

如何提高教师职业素养与职业道德

我们每一个人都知道教师不仅传授文化知识，而且还具有塑造人们的心灵。思想和品格的职能和作用。教师要成为名副其实的人类灵魂的工程师，他不仅要教书而且要育人。教师要用自己的心灵去塑造学生的心灵。教师的思想情感以及意志品格随时都对学生的思想感情和意志品格产生感染和熏陶。教师的贡献就在于向学生们的心灵中播下高尚精神的种子。这些种子开花结果，会影响学生们的一生。所以，要成为一名合格的人民教师，需要在教学实践中不断地提高职业素养及职业道德。首先，要具有宽厚的业务知识与广泛的爱好和才能。素质教育给教师素质提出全新且全面的要求。科技的高度发展促使文理相渗相通，作为新时期的合格教师，业务知识必须既宽博且厚深。这样有了扎实和宽厚的基础知识和专业知识，就能十分透彻地懂得所教的学科内容。

在教学中，能对教材有较为深刻的理解，并能从中提取精华部分教授给学生。教师还应该具有多方面的爱好和才能，这是教育的特点所要求的。为了拓宽知识面，承担素质教育这副重任，一些教育主管部门实施了补救措施，如开设音乐、美术、普通话、电化教学讲习班，程度不同地改变着教师知识水平的缺胳膊少腿现象，但历史的痼疾非朝夕之间能够痊愈，我们必须有打常规战、持久战的准备。就个人而言，当有目标、有计划的学习，一点一点的积累，一个顽堡一个顽堡的攻克；就主管部门来说，应给教师提供必要的条件，予以必要的指导，以有效的机制去引导教师的行为，扎实有效地补好这一课。正在成长中的青少年，精力充沛，活泼好动，具有强烈的好奇心和求知欲，兴趣和爱好较为广泛。

他们对无限的时空都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界，从宏观到微观，什么都想知道，并认为老师什么都知道。学生的好奇心和求知欲是发展智力的动力，教师要珍惜和爱护。这就要求教师也必须具有广泛的兴趣和爱好，要求教师多才多艺，要求教师在各个领域样样都会点，或有所专长。其次，要具有较高的理论和道德修养。认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉的把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好幼儿，为教育事业作贡献，看做人生最大的幸福和快乐，才能义无返顾，以坚韧不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业努力奋斗。

忠诚于人民的教育事业，既是一个道德信念，也是人民教师最崇高的美德。它是以坚定的共产主义理想，乐观的人生态度和高度的社会责任感为基础的，并成为实现其它道德准则的前提。忠诚于人民的教育事业的准则，要求教师坚决贯彻党的教育方针，热爱自己的本职工作，对人民负责，对党的教育事业负责。以自己的知识和修养去点燃学生的智慧之光，把自己的全部心血奉献给自己所从事的事业。在理论学习中深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求，则是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它作为论理学的一个分支，从社会主义教育事业的根本利益出发，批判的继承了古今中外一切优良的师德传统，正确地回答了教师个人与他人、与集体、与国家之间的利益关系，具体地向教师表明应该作什么，什么是善的，什么是恶的，以保障教育事业的根本利益。

要将师德要求转化为教师个人的内心信念，就需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。最后，教师要热爱教育对象，热爱学生。教师热爱教育事业的具体表现，就是要热爱自己的教育对象以及学生。这是教师非常重要的职业品质。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，爱是沟通师生关系的纽带。师生关系是教育过程中最基本的人与人之间的关系。热爱学生是教师职业道德的核心。因为热爱学生是教育好学生的前提。唯有热爱学生，才能教育好学生。同时，教师切记不要对学生有偏爱，应该爱一切学生，爱所有的学生，特别要爱后进的学生。

如何加强教师的职业道德建设

影响教师称职与否的因素是多方面的，固然包括社会变迁、学校管理方式与教育政策等外部环境方面的因素，但是，更多情况下，教师的个人品质如何，是否具备应有的职业道德和职业价值观是最具决定性的因素。加强教师职业道德建设是当务之急。具体来说，首先，学校管理上要明确教师岗位的工作职责，以及教师应有的行为规范，要让教师知晓有关的具体内容和要求，并将之贯穿于日常工作之中。

在此基础上，注重培养教师热爱学生、热爱教师工作的职业道德。称职的教师应敬业爱岗，能将教育工作作为一项事业，能够正视教师工作的长期性与艰巨性，做到安心工作，克服各种困难，不为外界诱惑及自身不良情绪所左右，树立起职业理想和献身精神，努力做好本职工作。

用正确教育观念引导教师。人的行为是受思想和观念的引导和支配的。不称职教师分析其行为的根源，主要是教师没有正确的教育观、学生观和教师观。教师要想改变其不称职行为，关键是要用正确的教育思想武装其头脑，并逐渐内化为自身的教育理念，才能指导正确的教育行为。

引导教师终身学习，不断进取。教师职业是一项“学无止境''的职业，在科技迅猛发展、社会急剧变化和进步的时代更是如此。要引导教师树立终身学习的观念，将自身专业发展贯穿整个职业生涯，利用一切机会更新和补充自己的知识、能力和技巧，跟上时代的步伐，不断有所进取和作为，努力做一个合格、优秀的教师。

以上教师成长中的问题虽然有不同的表现，究其原因主要有内因与外因两个方面，归纳起来有这样几种因素：

(1)教师的知识能力与经验的欠缺。

(2)教育观念特别是儿童观、教育观和教师观的偏差。

(3)教师的职业道德的缺失及人格素质方面比较薄弱。

(4)社会大环境尤其是社会变革、变迁的影响。

(5)学校组织氛围与管理方式存在问题或不适当。

教师成长中出现的问题是以上各方面因素综合起作用的结果。正因为如此，调整的对策也应多管齐下。由于教师就职从教的学校对其影响最直接、最深切，这里我们特别强调改进学校对教师的管理与培训，发挥组织文化对教师专业化的影响，可以注重从以下几方面采取对策，发挥组织对教师专业化的影响：

(1) 加强教师人职培训。

(2) 园内督导教研要经常化并增强针对性以发挥实效

(3) 建设教师团队及组织文化。

(4) 实施激励性、发展性的教师评价。

——摘自《幼儿教师专业发展》

幼儿教师专业成长丛书张燕著北京师范大学出版社（本文来自：中国幼儿园教案网）

如何坚守职业理想塑造良好的教师形象

教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。因为它肩负着传道授业解惑之重任，是其他任何职业都无法取代的，且关乎国家及民族的兴衰。没有理想的教师就好比没有方向标的轮船，理想，对于教师同样也非常重要。那么作为教师如何坚守职业理想呢？

一、树立正确的职业理想教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存欢乐。要把教师职业作为神圣的事业去追求，建立起勇于实践，勤于积累，辛勤劳动进而成为合格教师的信心。还要树立正确的苦乐观，发扬艰苦奋斗、埋头苦干精神，在实践中追求成就。

二、严格遵守职业纪律职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持教育活动正常进行的保证。教师要成为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律。作为教师要强化政治纪律观念，要强化教师角色意识，准确把握为人师者的言行态度，管得住自己。提高廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。

三、提高教师职业技能教师职业技能，反映了个体从事教育的技术水平和能力，是个体实现职业理想，形成高尚职业道德的重要保证，是事业对教师的基本要求和主要要求，是评判教师是否胜任工作的重要标准。坚守职业理想是塑造良好的教师形象的前提和保证。教师不仅应具有良好的职业道德、学科知识、教育教学能力，还要成为研究者，对自己的工作具有反思态度和积极探索的能力；那么教师应该如何塑造良好的教师形象呢？

一、更新教育观念，强化创新意识。观念是行动的先导。一位教师有什么样的教育思想观念，决定着他有什么样的教育行为。信息时代的教育所呈现出的新特征，要求教师实现课堂角色的转换。教学过程本应是师生双边活动的过程，但是传统教学方式却把教学变成教师一方的活动，教师是课堂上至高无上的权威，“我讲你听，我问你答”的教学模式，使学生的主体地位得不到落实，大大挫伤了学生学习的主动性、创造性。教师要变传递型为引导型，变专制型为民主型，变信息的传递者、课堂的操纵者为学生学习的促进者、激发者、指导者和协作者。教师要有平等意识和民主作风，要尊重学生、服务学生，与学生进行平等的思想和情感交流，做一名促进学生发展的交流型教师。

二、强化主体意识，建立创新机制。必须确定学生在教学活动中的主体地位，充分发挥其主观能动性。要由“满堂灌”的单一教学方式向以学生为中心的发现学习、合作学习、交流学习等开放式的教学方式转变；由偏重“个人一面、万人一书”的共性教育向重视学生个性潜能的发挥与发展转变；由注重知识传授向重视创新能力和综合素质的培养转变；由传统的接受型课程模式向反思型课程模式转变。教学要面向全体学生，满足不同个体的发展需要，开发和挖掘学生的兴趣和潜能，培养学生终身学习和可持续发展的能力，使每个人能够尽其所能，健康成长。建立公平竞争机制，鼓励具有创新精神的教师脱颖而出，形成百家争鸣、百花齐放、各具特色的教学风格。教师整体走向社会是教育改革的必然，开放课堂是其中的一个重要途径，其目的在于让教师自我施压、自我打磨，完成一次美的再造。

三、提高能力素质，健全知识结构。面对信息社会的挑战，教师必须具备宽广的视野和创新学习的能力。要博采众长并融汇贯通，努力使自己成为精通现代教育理论，善于实践和创新的复合型教师。要敢于大胆质疑。质疑的过程其实质是对原有结论进行重新验证的过程。古人云：学贵有疑。“疑”是一切发现和创新的基础，陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点在一问”。大胆提问，大胆怀疑，往往是创造发明的前奏。要做一名具有创新精神的教师，首先要做到不惟书，不惟上，只惟实。没有教师的大胆质疑，学生创新思维的火花很难迸发，即使有了创新思维的火花，也很难发育、成长。同时，教师要健全自己的知识结构，学科交叉、文理渗透已成为当前教育改革的潮流，综合化和个性化教师正日益受到肯定和欢迎。这要求我们教师在具有丰厚的专业知识、实践知识的同时，还要加强外语的学习，加强现代技术的学习，从而掌握多媒体网络教育的基本知识以及运用多媒体进行教学设计的知识等。

四、提高自身修养，美化学生心灵。教师的职业具有以人格培养人格、以灵魂铸造灵魂的特点，教师的高尚道德情操和健全的人格魅力，是育人铸魂、培养高素质人才的宝贵精神财富和不竭的动力资源。作为一名教师，“他希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和善的追求，使别人的素质和能力得到最高的发展，因此也就应该首先发展他本身应具有的这些优秀的品质”，使自己成为真善美的化身。只有这样，才能赢得学生的尊敬和热爱，才能起到潜移默化的良好效果。培养良好心理素质是提高教师自身修养的一项重要内容，21世纪是一个竞争的信息化的时代，现代文明带来了人们生活节奏的加快和心理负担的超重。因此，良好的心理素质和自我调节、自我完善的能力，对教师来说具有十分重要的意义。这就要求教师兴趣广泛，情感丰富，个性和谐，乐于交谈，意志坚强，胸怀宽广，自控力强。同时...