在反对四风中中学生应该怎么做

[反对“四风”提高科教文卫工作水平]反对“四风”提高科教文卫工作水平人大科教文卫工作是社会事业的重要组成部分，与人民群众的切身利益息息相关，为社会各界广泛关注，反对和防止“四风”至关重要。“四风”问题...+阅读

在反对四风中中学生应该怎么做

1 中考中学生打算、建议类开放性试题精选中考一般有一小题目问：“面对材料反映的问题，你该怎么办？”，即青少年能做些什么？或者问：“针对上述存在的问题，你能给相关部门提几条建议？”注意回答要有针对性，特别注意中学生不能做到的如“制定法律”不能回答，另外题目有“具体”措施问法时候要回答“具体”措施，而不能太空洞。

一、书本联系内容：

1、优先发展教育事业：①珍惜学习机会，自觉完成九年义务教育；②奋发进取，刻苦学习，掌握本领，做个社会主义建设的合格接班人；③积极参加社会实践活动，培养创新精神和实践能力；

2、倡导文明健康的生活方式：①应注意适度消费，发扬艰苦奋斗精神。②要善于利用业余时间，丰富精神生活。③广交良师益友。...

党的群众路线回头看阶段领导小组文件怎么写

为更好地总结教育实践活动“学习教育、听取意见”阶段的各项工作，以便于查漏补缺，促进落实，确保善始善终、不偏、不空、不虚、不走过场，真正取得实效，决定在中心范围内开展教育实践活动“回头看”工作。现将有关事项作如下安排：

一、主要目的围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚持高标准高质量，认真对教育实践活动的“学习教育、听取意见”环节进行“回头看”，及时总结得失，认真查漏补缺，不断发现问题、完善措施，真正达到干部受教育、问题得解决、作风大改善、形象再提升、人民更满意的效果。

二、重点内容中心班子成员要严格按照《关于在全县开展教育实践活动“学习教育、听取意见”环节 “回头看” 工作的通知》的要求，紧密结合自身工作实际，认真对照中心班子关于“学习教育、听取意见”的阶段部署要求，对活动以来的每个步骤的工作进行全程回顾。

（一）、看活动启动前的各项工作准备情况。

1、看组织领导机构：中心党的群众教育实践活动领导小组和办公室的组建以及近一段运行的状况，工作是否到位，职责是否明确，人员是否胜任，存在的问题要及时完善，保证活动的领导组织到位。

2、看《工作方案》：方案是否切合实际，通过第一阶段后还存在哪些问题，找问题是否找得准，与主要工作是否结合得紧，对方案中经过实践检验不适合的部分要及时更正。

3、看动员会讲话：讲话对“四风”问题找的准不准，还有那些偏差和遗漏，原因分析得透不透，还有那些不到位，目标要求、方法步骤、具体措施要件全不全，要继续对讲话进行再补充、再完善。以上三项由中心活动领导小组把关，修改后的方案和讲话要经督导组把关。

（二）、看主要领导带头示范情况。

1、“五方面”检验领导带头示范情况：中心班子成员集中学习是否缺席，缺席是否补课，笔记是否记到位，学习心得是否亲自撰写，专题调研是否亲自撰写并且内容详实。

2、看“一把手”带头示范情况：除以上“五方面检验”外，“一把手”还要突出是否带头讲党课，是否带头征求意见，是否带头为民办实事，是否带头改变服务方式，来提升服务质量，共“九方面”的检验。以上两项由中心活动领导小组负责并安排中心活动办具体操作，不足部分要尽快补课完善。

（三）、看学习教育情况。

1、看学习笔记：按照《工作方案》中的活动计划表，自学篇目、集中学习篇目、中心成员封闭学习、大讨论是否按期安排，学习笔记是否记到位。分管领导负责检查普通干部的笔记，活动领导组负责检查中心成员的笔记，活动领导组办公室负责抽查全体人员的笔记，在中心开展一次“晒笔记”活动，公开笔记，相互交流和监督。此项工作由活动办负责，学习笔记字数不少于5000字。

2、看三个教育：革命传统、理想信念、纪律警示三个教育是否专门有安排，是否有记录，是否有心得体会，是否有缺席人员，缺席人员是否补课。

（四）、看听取意见情况。

1、看专题座谈会：中心班子成员是否按照安排召开了座谈会，会议记录的要素是否健全，包括时间、地点、人员范围、发言要点等。

2、看多渠道征求意见的情况：民主评议是否找到了“四风”方面存在的突出问题，是否通过发放调查问卷、设立征求意见箱、公开征求意见建议热线电话征求到了实实在在的意见和建议。

3、看集中调研和专题调研的情况：集中调研和专题调研的具体安排，形成的调研报告是否切合实际，找准问题。

（五）、看边学边改情况。

1、看“一记录、五台账”的情况：会议记录是否健全完善，活动记录台账、“四风”普遍问题台账、“四风”突出问题台账、群众切身利益问题台账、群众普遍关注的热点难点台账共五本台账，是否建立完善。

2、看问题汇总和梳理的情况：对征求到的意见和建议，是否分门别类进行了汇总梳理，并计入台账，针对问题是否制定了整改方案，明确整改任务书、时间表，明确了责任人。

3、看边查边改的情况：看是否把问题整改贯穿于学习教育、听取意见的全过程，对群众反映强烈的突出问题，对可以抓紧解决的问题，解决了哪些，解决的如何，是否还存在敷衍应付、知行不

一、大而化之的问题。

三、方法步骤时间安排“回头看”采取“一把手”带头看、班子集体议、党员干部自己问、活动办组织查相结合的方式进行。时间集中在五月底前完成，后续工作根据原定教育活动计划表的时间进行。

（一）、一把手带头，领导班子深查。召开中心班子会议，按照“回头看”方案提出的重点内容，认真检查中心班子成员的学习笔记、学习心得、意见征集、调研报告，一把手带头检查各个环节，还要看是否带头讲党课、带头为办事群众指导服务等。对存在的问题和不足，要及时补课，限定时间进行整改完善。

（二）、中心活动办负责人带头，党员干部自查。中心活动领导小组召开会议，对“回头看”工作进行安排部署，严格按照工作方案要求，认真组织党员干部搞好自查，逐项进行落实，确保要求的重点内容不折不扣落实到位。自查中不足的，限定时间进行整改完善。

（三）、由中心活动领导小组牵头，开展“回头看” 自查和抽查。中心活动领导小组要充分发挥活...

国有企业四风问题的特点分析及解决路径探索

“四风”问题凸显影响企业发展从 “四风”问题调研的情况看，供电企业中部分存在靠会议落实工作、靠文件落实文件的形式主义，了解基层情况时存在靠听取汇报的官僚主义，遇到生产紧急情况也有绕道走的享乐主义，单位、部门间尚存一些请吃请喝的奢靡之风。如不痛下决心解决这些问题，国有企业将难以得到员工群众的全力支持，难以形成团结友爱和谐纯洁的内部环境。因此，必须把解决“四风”问题当作再“赶考”。国网自贡供电公司党委及其下属党组织共同努力，在立足企业党群工作运作体系的实践基础上，学习国内知名学者研究国有企业党建工作的理论和著作，总结现阶段国有企业党群工作体系中存在的“四风”问题，通过运用现代管理知识，构建能力素质模型，从党员干部的选拔、任用、考核等方面尝试根治企业的“四风”问题。

查摆问题根源探究“四风”成因 “四风”问题最根本的落脚点是人的问题，是我们党执政后在制度上如何解决选好干部、管好干部、用好干部、换好干部的问题。这些问题的解决需要依靠现代人才测评技术，而构建国有企业领导干部能力素质模型则是实现干部能力提升与规范管理的基础。探其原因，这些问题的形成主要有三个方面的原因。第一，管理方式方法导致官僚主义问题。长期以来，国有企业在工作中相对较重视上级文件精神或领导表态，一些领导干部主动跟进意识较为缺乏，开拓创新能力有待提升。在决策方面，目前国企普遍实行“总经理负责制”，其在推动经营活动快速决策方面有一定优势，在一定程度上也造成对管理行为的监督较为困难、听取职工群众意见建议不够充分等问题。

在选拔任用干部方面，其选拔、任免、升降采用的方式方法不够科学，整体机制还不够健全。第二，不够接地气导致形式主义问题。国有企业在厂务公开、事务公开、职代会、职工代表巡视督查等方面都有制度规定，但在执行过程中还存在有“走过场”的情况，部分企业不能很好地收集员工的意见建议。国有企业干部员工反应问题主要通过直接反应、越级反应、投诉申诉、信访举报、求助党团工会组织等，渠道不少，但涉及具体问题和矛盾时有的处理不当，造成职工群众对企业一定程度的不信任，这就需要理顺管理边界，融洽干群关系，及时处置问题和矛盾。第三，干部专业素养欠缺滋生奢靡享乐主义问题。国有企业领导干部大多从事过基层工作，能体谅基层员工的辛劳，但在提拔后的再教育再培训方面还有欠缺，部分领导干部管理方式较粗放、处理问题较为简单，管理艺术还需提升。

在“全媒体”时代，社会对国企关注加深，国企领导干部处置负面舆情的能力还需加强。国企内部问题矛盾的处理，以往简单的处理方式已不适应现代公司发展要求，各级领导干部还需提升做好思想政治工作的能力和水平，妥善处理内部矛盾，促进企业和谐健康发展。国企党群干部的能力考核没有现成的经验可学，各个岗位应该具备什么样的能力，如何进行合理的考核，如何实现干部的科学任免，在一定程度上还缺乏定量的标准，这些都需要在实践中探索。