怎样带头搞好团结

[如何搞好基层队班子的团结]团结出效益，团结是干好工作的基础，团结是班子建设的永恒主题。领导班子的团结与否，直接关系到班子的战斗力，影响到整个队伍的全面建设。从一个单位来说，一个团结和谐的领导集体，才...+阅读

团结就是力量，团结出凝聚力、战斗力，革命时期是这样，现在也是如此。从全局讲，有一个团结和谐的集体，才能使大家同心协力，扬长避短，完成好各项任务；有一个团结和谐的氛围，融洽的人际关系，才能使大家心情愉快；有一个团结和谐的环境，大家才能提高的快，成长的也快，更有利于身心健康。因此，我们要像爱护自己的眼睛一样，维护好团结。怎样才能把团结搞好呢？我作为一名共产党员，通过先进性教育活动，结合实践工作，谈几点体会：第

一、搞好团结，要正视矛盾俗话说，十个指头有长短，何况在一个集体中，大家经历、性格各不相同，认识水平有高有底，看问题的角度也不一样，这种差异就是矛盾。认识上的不同也是矛盾，矛盾的存在是绝对的，重要的要分清矛盾的性质，承认矛盾，认识矛盾，就可以对症下药，着手解决，把问题解决在萌芽状态，把隐患消除在起始阶段。作为一名党员，我要带头做到把解决矛盾的过程e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333332636336变成彼此沟通、加深理解、建立同志式友谊的过程，达到真正的团结。第

二、搞好团结，要有科学辩证的思维方式一个中队的同志，有先来的，有后到的。有的出身经历相似，有的差异很大，尽管情况不同，大家都要一视同仁，不能有近有远，有紧有疏；不能对有的人一味迁就，对有的人动辄批评；不能对有的人关怀备至，对有的人漠不关心；对横的人顺着、哄着、捧着，对守规矩的老实人苛刻要求，这是搞不好团结的。作为一个单位不应该出现一部分人心情愉快，愿意工作，另一部分则心情压抑，不愿工作，如果出现这种情况，就要尽早找一找原因，及早解决好这种情况，才能形成核心，才不会一帮一伙。作为一名党员，我要带头做到在同一类问题，同一种事情，对不同的人，不能采取不一样的方式和标准来处理。第

三、搞好团结，用人要扬长避短在一个单位里，有的人能力强一些，有的人能力弱一些，这是正常的。但每个人既有长处，也有短处。应该在工作中要让每个人的长处都得到充分发挥，尽量避开短处。有的同志说，单位里有个别同志工作就是拿不起来，这种情况许多单位都有。但如果仔细观察，即使这样的同志也有不少长处，可以通过工作中实践情况来解决。比如，有的人办事不太利索，却很细心、很耐心；有的人文字水平差一些，但协调能力比较强；有的人能力低一些，却沉稳厚道，乐于助人，有老大哥、老大姐的风范。作为一名党员，我要带头做到在工作中，要让大家扬长避短，各得其展，就会形成一个有战斗力的集体，发挥出整体合力。第

四、要搞好团结，要正确地看待自己和别人有的同志自我感觉良好，只看到自己的长处，而看不到自己的缺点；习惯用自己的长处与别人的短处相比。这样看问题，这样去比较，往往认为领导和同事不如自己，自己比别人高明。越比越不服气，越比越有怨气，越比越泄气。从而影响工作，也影响团结。特别是当自己工作出现差错而受到批评、别人受到表彰时，更是怨声载道，甚至冷嘲热讽，产生抵触情绪，严重影响团结。作为一名党员，我要带头做到正确地看待自己，正确地看待别人，就是对自己、对领导、对同事，要坚持两分法，一分为二的评价。尤其要多看自己的缺点和不足，多看别人的优点和长处。从而找出差距，不断地提高和进步，正确地分析和认识自身存在的问题，正确地看待别人进步的原因，正确地对待荣誉和进步，虚心向别人学习，做一个奋发有为的人，做一个高风亮节的人。总之，搞好内部团结，要做到：心胸宽厚，不小气；坦诚相见，不设防；平等相处，不自傲；经常沟通，不结怨；客观评价，不贬人；热心助人，不自私。（当湖中队陆华忠）

如何开展活动来提高班级内部团结和凝聚力

如何开展活动来提高班级内部团结和凝聚力首先必须建立起强有力的班委领导班子。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，就要了解学生的入学材料，进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我说明则是对他们的全面了解。通过听他们的自我说明，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。

并明确给他们交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干将会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，积极性、主动性大大提高。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。

其次，要使班级有较强的凝聚力，班主任对班级学生要极度关心。作为“一家之长”，班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员。真正地从内心爱他们，关心他们。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。

对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此笔者深有体会：一个晚上，我曾送学生去医院并脱下自己的毛衣给学生披上。这一点小事，学生始终记在心里，后来她曾在周记中对我说“老师，谢谢你……祝好人一生平安”。我曾整夜地陪伴在生病的学生的身旁，一宿没睡，尽管我认为是班主任应该做的，但学生却不这么认为。

这位学生家长给我写了感谢信，学生也周记中写道“老师，你是好人……谢谢你”。这两件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。再次，要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的目标。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。班风也称个体人格的集体化，在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感。

班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。班风是无形的力量，她影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。试想：学生们一个个生龙活虎，意气奋发，你不觉得这样的集体有凝聚力、有吸引力吗？还有，要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。我国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载。《学记》记载：“时教必有正业、退息必有居学”，并提出：“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。

夫然，故安其学而亲其师，...

如何加强公司各个部门的团结

要营造公司各部门的团结，就要塑造团队精神。怎样打造团队精神：

1、营造相互信任的组织氛围有一家知名银行，其管理者特别放权给自己的中层雇员，一个月尽管去花钱营销。有人担心那些人会乱花钱，可事实上，员工并没有乱花钱，反而维护了许多客户，其业绩成为业内的一面旗帜。相比之下，有些管理者，把钱看得很严，生怕别人乱花钱，自己却大手大脚，结果员工在暗中也想尽一切办法谋一己私利。还有一家经营环保材料的合资企业，总经理的办公室跟普通员工的一样，都在一个开放的大厅中，每个普通雇员站起来都能看见总经理在做什么。员工出去购买日常办公用品时，除了正常报销之外，公司还额外付给一些辛苦费，这个举措杜绝了员工弄虚做假的心思。在这两个案例中，我们可以体会到相互信任的对于组织中每个成员的影响，尤其会增加雇员对组织的情感认可。而从情感上相互信任，是一个组织最坚实的合作基础，能给雇员一种安全感，雇员才可能真正认同公司，把公司当成自己的，并以之作为个人发展的舞台。

2、态度并不能决定一切刘备是个非常注重态度的人，三顾茅庐请孔明，与关羽和张飞结成死党，关系很铁，但最后却是一个失败者。曹操不管态度，唯人是举，成就大业。因为赢得利润不仅仅靠态度，更要依靠才能。那些重视态度的管理者一般都是权威感非常重的人，一旦有人挑战自己的权威，内心就不太舒服。所以，认为态度决定一切的管理者，首先要反思一下自己的用人态度，在评估一个人的能力时，是不是仅仅考虑了自己的情感需要而没有顾及雇员的？是不是觉得自己的权威受到了人才的挑战不能从内心接受。

3、在组织内慎用惩罚从心理学的角度，如果要改变一个人的行为，有两种手段：惩罚和激励。惩罚导致行为退缩，是消极的，被动的，法律的内在机制就是惩罚。激励是积极的、主动的，能持续提高效率。适度的惩罚有积极意义，过度惩罚是无效的，滥用惩罚的企业肯定不能长久。惩罚是对雇员的否定，一个经常被否定的雇员，有多少工作热情也会荡然无存。雇主的激励和肯定有利于增加雇员对企业的正面认同，而雇主对于雇员的频繁否定会让雇员觉得自己对企业没有用，进而雇员也会否定企业。

4、建立有效的沟通机制理解与信任不是一句空话，往往一个小误会反而给管理带来无尽的麻烦。有一个雇员要辞职，雇主说：“你不能走啊，你非常出色，之前的做法都是为了锻炼你，我就要提拔你了，我还要奖励你！”可是，雇员却认为是一句鬼话，他废寝忘食地工作，反而没马屁精的收入高，让他如何平静！一个想重用人才，一个想为企业发挥自己的才能，仅仅因为沟通方式不畅，都很受伤害。我曾经听到一个高级雇员说：“如果老板早一点告诉我真相，我就不会离开公司了。”