德国的幼儿园都教什么

[德国及荷兰的节水]德国及荷兰的节水 2007世界水日德国、荷兰均不缺水，比如德国，目前抽用的地下水仅占地下水总量的10％，但两国都重视节水。德国推行节水的目的主要是从保护环境出发，避免地下水位下...+阅读

德国的幼儿园都教什么

几年前，表姐一家移民德国，定居在法兰克福。今年夏天，我应表姐邀请，带着女儿到表姐家度假。我女儿今年5岁，表姐的儿子今年6岁，很快两个小家伙就玩到一起了。在表姐的儿子面前，我女儿简直就是一个小天才。因为我让她上了最好的幼儿园，她三位数的加减法早已不在话下，而且还会弹琴、跳舞，还能用简单的英语对话，而表姐的儿子两位数都算不出来。我问表姐：“孩子不能输在起跑线上啊，你是不是对儿子的教育放松了？”表姐却说：“德国的孩子都这样，他们的任务就是玩耍。”原来，在德国学前教育是被禁止的，孩子在幼儿园不允许被教授专业知识。那么。呢？对此我充满了好奇。有一次，我和表姐一起造访表姐儿子上学的那家幼儿园。当时，孩子们正在玩一个游戏，表姐的孩子落后了。

小家伙忍不住说了一句：“哎呀，我失败了。”老师马上说：“不，你没有失败，你只是慢了一点点。”说完，老师还主动拥抱了孩子，小家伙的脸上顿时充满了笑意。游戏结束，我问老师：“你为什么要特别向孩子强调他没有失败？”老师说：“必须用正面的能量感染孩子。在成长期，孩子的世界里不应该有失败这个词。”让孩子永远以积极的眼光看待世界，让孩子的世界里充满阳光，这或许是德国幼儿教育的真谛吧。晚上回家，孩子在玩完玩具后没有收好，表姐有点生气，冲他发了火。没想到，孩子平静地说：“妈妈，你要温柔地跟我说话，这样我才会愿意和你合作。不然，我心情不好，就不想跟你合作了。” 听到这句话，让我很诧异。这个我原以为什么都不会的孩子着实给我上了一课，让我进一步懂得相互尊重的重要性。

原来，德国不允许在幼儿时期教授专业知识，就是为了培养孩子健全的人格，积极的心态。无独有偶，在欧洲很多国家都有类似的规定。比如匈牙利就明确立法：严禁教授幼儿园的孩子学习写作、阅读、计算等。在他们看来，孩子的唯一任务就是快乐地成长。过早地教孩子专业知识，不是让孩子赢在了起跑线上，相反却是在拔苗助长。德国造就了很多伟大的科学家、哲学家，匈牙利造就了很多伟大的艺术家，或许这就是他们的教育理念结出的硕果吧。（马莉）推荐给好友我要收藏我要纠错我要打印

德国的教育赢在哪里

至今德国科学家一共获得了超过60项诺贝尔物理、化学和生理医学奖。德国在科学技术的许多领域当中，处于世界领先的地位。什么样的教育环境，能够孕育出这么多优秀的人才？什么才是孩子长大进入社会后，最需具备的素质与能力？《没有边界的教室》作者——台湾母亲沈佳慧，带领儿子小K亲历德国启蒙教育：生活就是教育；帮孩子找到最匹配的竞争力、幸福力；不管是不是第一名，每个人都需要生活能力；人生长得很，没有输在起跑线这回事；跟孩子好好相处、珍惜与孩子共度的时光，比孩子会不会念书、能不能出人头地更加重要…… 本书责编李洁认为，在全球化竞争的地球村之中德国的学校教育和家庭教育，给了我们最生动的启发和最深刻的反思。这并不是一本离我们很远的书。

“看起来，这是一本离我们的教育环境很遥远的书。书中提到的孩子很容易就进入的学校，无论英国的，还是德国的，其硬件和软件似乎都是我们不能企及的。我们的现实情况是，因为师资力量的有限且很不均衡，中国大陆的家长，能够如愿把孩子送到就近且相对满意些的学校，就算是走了大运的事情。”但是，责编希望，即使中国的家长没有能力为孩子创造国外优良的环境，但却可以和作者一样，学习与孩子一起在任何不同的环境里成长；即使家的生活并没有过多的变化，也可以像书中的家长和老师一样，在更多的细节中体现教育的理性和根本，真正协助孩子找到他想要的自我、幸福和方向。F107...

哲学不要让孩子输在起跑线上能怀疑吗为什么

可以肯定的是，这句话值得商榷，或者说，值得怀疑。德国哲学家莱布尼茨说过，“世界上没有两片完全相同的树叶”。对于儿童而言，情况也是如此。每个孩子都有各自的身心发育特点，都有着各自独特的身心发展规律。比如，在同一年龄段，有的孩子大脑发育快一些，有的孩子走路快一点，有的孩子说话早一些……这些都证明了这一点。如果把孩子整个人生旅程比喻为一场马拉松比赛，那么这场比赛在起点上未必那么公平，至少每个孩子在某个时间段内的身心状况不同，所以，每个孩子所处的起跑线不尽相同，既然不在同一起跑线上，强行比较每个孩子在某一刻的输赢、聪明与否，又有何意义？然而，虽然孩子在某一刻的起跑线不同，但是在一定时期内，每个孩子的智力、身体发育状况还是存在着可比性的，比如1—10岁，10——18岁……，每个阶段的孩子都有着共性的特点。

因此，每个孩子的智力状况、身体发育等输赢又存在着可比性。综上所述，“不要让孩子输在起跑线上”这句话错误与否需要具体问题具体分析。...