怎么学好初中英语课程

[初中如何学好英语]╮（╯▽╰）╭ 初中英语很简单的本身你们这里学英语就晚了吧|||初一才开始教麽= = 初中英语主要就是背单词其实单词也不多到中考结束也就400多吧制定适合你自己的计划每...+阅读

怎么学好初中英语课程

长话短说：学好英语的八种方法 1.坚持不懈，从不间断。每天至少看 10-15 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。 2.方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。 3.上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。 4.熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，俗能生巧。 5.尽量用第一人称来记习惯用语和句型，以便记忆牢固。 6.多方位多角度来学英语。要经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来学英语。 7.敢于开口说英语，不要怕犯错误。人人都会犯错，这是在所难免的，只要敢说，就一定能学好。 8.要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。

初中英语听说课教学设计有哪些

一、《英语课程标准》对初中阶段听、说的技能要求

准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标，教师要全面了解各学段的目标，以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。

二、影响听力理解的主观因素

1. 语言知识因素：学生语音、词汇、语言结构、日常交际用语等的掌握情况，都会影响他的听力理解水平。

2. 背景知识：背景知识是指对听力材料中主题的文化背景、风俗习惯、生活方式、价值观念及人物、场景等的了解和熟悉程度。

3. 听力认知策略：听力认知策略包括预测、猜测、判断、推理等。运用这种策略的主要依据有：具体的语境、听者对题材、主题的熟悉程度和文中的逻辑关系。

4. 情感因素：如果带有紧张、焦急、压抑的心理去听，他的心理语言活动过程就处于抑制状态，会对听力训练产生畏惧心理思维也变得迟钝，相反，如果在良好的环境中充满信心，轻松愉快、毫无心理压力地去听，就能最大限度地发挥他的听力水平。

三、如何培养学生的听力能力

1. 培养学生捕捉信息的能力

1 ）捕捉主要信息

2 ）获取特定细节信息

听者捕捉信息的能力是由以下能力构成：

1 ）根据说话者的语气和语调来判断意思的能力；

2 ）猜测词义的能力；

3 ）辨别感情色彩、特征所承载的能力；

2. 培养学生推导和预测的能力

如何进行中学英语课堂教学

任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。为此，教师应注意：

（1）把微笑带进课堂--以情感情。微笑能沟通师生之间的感情，爱的微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生＂迷途知返＂；当学生答问受挫时，满怀鼓励和依赖的微笑，能使学生心安智生、＂柳暗花明＂；当学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。

（2）把成功带给学生--因材施教。教育心理学认为，激发学生学习的动机有种种诱因或手段，成就动机则是普遍的、有效的一种，它应成为学生课堂学习的主要动机。在教学中，教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获，既提出共同要求，也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上，可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业，并通过当堂批改或讲评，及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求，开阔学生解题思路，使那些解题中＂别出心裁＂的学生得到赞誉。这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦，从而形成一种乐于学习的最佳心理状态。