浅谈班主任如何加强班级管理提高教学质量

[浅谈如何提高农村初中数学教学质量]琼海市龙江华侨中学杨爱萍摘要：在我国基础教育由应试教育转向素质教育的今天，在全国上下一片减负声中，作为一名农村初中数学教师，既要做到减轻学生负担，又要提高农村初中数学教...+阅读

浅谈班主任如何加强班级管理提高教学质量

你如果是班主任，就应该对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333335303563为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。

管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。...

如何做纪律差班班主任

这次班主任培训留的作业题目是假设学校给你学校纪律最差的班级，那么你如何去做班主任？这个作业题目在我的头脑中徘徊了很久，才决定要动笔写下自己的感受，作为新教师，对班级的管理还有很多不足之处，和要借鉴与学习的地方，而如果把纪律最差的班级交给我，也许我更会手忙脚乱，但是听过培训之后，我想教学管理中便有了方向，内心踏实安稳，在寻求方法与出路，而不是借口与搪塞。首先作为一名教师，我们对任何一个孩子都有责任与义务。在我上学的时候，我的老师给我们讲她作为教师会对得起自己的良心，一碗水端平，这是我的老师给我的教诲，至今为人师，我依旧牢牢地记在心里，公平，公正。所以接手一个班级，要用心去爱你的学生，爱是奇妙的东西，她可以浇灌出美丽的花朵，她可以要整个世界充满祥和。

传道授业解惑，为人师者，要善待自己的学生。所以第一步，充满爱与感恩的心，认真分析班级每个学生的特点，也可以从日后的教学管理中观察发现。接下来要选择班级中的班干部，组建一个班级要有一支优秀的班级干部，他们是老师的核心，得利助手。选班级干部要民主，给学生机会与时间充分准备，并且向全班同学表明自己服务于同学的心声。班级干部要在全体同学的认可下产生。这样第二步完成。接下来要制定班级的制度，哪些事情是有益于同学的，哪些事情是损害自己与班级利益的与学生讲清楚，要他们心中有明确的是非标准，经常的教导，要他们牢记在心里。班级的纪律差，自有它的道理与原因，所以看看班级中最调皮的小群体是哪些，然后最先从他们入手管理，与他们谈话沟通，分析其心理原因，动之以情，晓之以理，相信每一个人都是善良的，更何况孩子的内心更是纯洁的圣地，所以耐心去聆听属于学生内心的声音，做他们坚强的后盾，要他们在心理产生对老师的依靠，使距离拉近。

通过开展班级活动，教育学生要有集体意识。总之，有爱的教育，是不怕时间的考验，时间会见证最好的结果。要用仁爱的心，无私的爱，无限的智慧，去用心投入，相信结果一定是出乎意料的，你的人生是幸福的，工作是快乐的。...

如何做好班主任工作培训后的启示

班主任是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是中小学生健康成长的引领者，是中小学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任的素质、人格魅力、教育艺术、工作效果都直接关系到学校的教育质量，影响着学生们的健康成长。因此，要把班主任的学习、交流、培训贯彻到学校的日常工作当中去。

一、学习榜样，树立信念当前班主任缺少是职业信念。职业信念是做好工作的精神力量，是职业道德的重要支柱，是班主任成长的关键所在。职业信念能使班主任在工作中具有强烈的进取精神，产生战胜困难的信心和勇气。因此，班主任培训的首要任务就是引领和帮助班主任（包括后备班主任）确立职业信念，使更多的教师愿意将班主任工作作为一项事业来对待。

（一）向“名班主任”学习我校经常邀请各地的“名班主任”给本校的班主任（包括后备班主任）作讲座，并组织他们学习“名班主任”的相关视频和文章。如江苏省梅村中学的王菊娣老师，就是班主任们学习的楷模。年轻时，因班主任工作出色，王老师被学校提拔为政教处主任，并成为学校的校级后备干部。但她凭着对班主任工作的热爱，三年之后又义无反顾地做起了班主任，一直干到现在。十多年前，王老师的丈夫遭遇车祸，到现在生活还不能自理。但即使这样，她也没有放弃自己热爱的班主任工作，没有放弃心中的那份追求。这靠的就是班主任的职业信念。现在，王菊娣老师已经成为全国模范教师、江苏省特级教师，她的精神激励和影响着越来越多的班主任，特别是青年班主任。我们邀请她来校作报告，让大家学习她的精神。

（二）树立身边的榜样每个学校都有一些默默奉献的班主任，他们在班主任这个岗位上一干就是很多年。虽然他们没有什么耀眼的业绩，甚至都没有过被评优、评先的经历，但他们依然坚守着心中的那份信念，踏踏实实、无怨无悔地工作着。这种奉献精神是学校的一笔宝贵财富。因此，挖掘这些班主任的精神内涵，总结他们的工作经验，让他们成为全校班主任学习的榜样，使更多的班主任拥有这份执着与坚守就显得尤为重要。

（三）为青年班主任聘请导师 2007 年，我校将传统的新老班主任师徒结对培训模式改为班主任导师制。学校投入经费为班主任导师建立了工作室，三年为一个周期。首批聘请的三位班主任导师各自带 3~5 名青年班主任。青年班主任自己报名，班主任导师自由挑选，组成工作室的主要成员。学校每学期给每个工作室一个研究的主题，其他学习、交流、研究的内容由导师确定。实践证明，这种由学校搭建平台，新老班主任合作参与的自主创新培训方式，对班主任信念的形成、技能的培养、素质的提高起到了重要的作用。

二、整理案例，借鉴提高案例式培训是一种很好的培训方式。成功的班主任工作案例，体现了班主任工作的规律，是班主任经验和智慧的结晶。案例学习可以缩短班主任探索的时间，为班主任工作中问题的解决、经验的积累、能力的提高提供借鉴。每个学期，我们要求全校 70 多个班主任每人收集、整理 5 个工作案例，并上传到学校的德育网，供班主任平时学习与使用。其次，每两周举行一次班主任例会，其中一个重要内容就是学习那些成功的班主任工作案例。每次由一个班主任主讲，对案例进行剖析、点评，然后再进行分组讨论。班主任联系自己的工作实际，寻找解决问题的方法和途径。班主任记录与整理自己的工作案例十分重要。班主任把日常工作中的成功经验或失败教训记录下来进行总结与反思，对自己的成长大有裨益。例如，班主任撰写的“这个班的升学率为什么这么高”、“学生班主任制”、“我是怎样转化差生小李的”等案例揭示了班级管理、差生转化的特点与规律，体现了班主任的智慧，是提高班主任工作能力、促进其专业成长的有效方法。每学年，我们都要收集、整理班主任撰写的工作案例，请专家进行点评，并集结为班主任工作案例集，作为全校的班主任校本培训教材。

三、班级诊断，注重实训班级诊断培训，是通过对一个班级的全方位剖析，让受训的班主任和被诊断班级的班主任接受一次“实战演练”，从而达到共同提高的目的。培训由学校德育处负责组织，每学期进行两次。培训对象以青年班主任和后备班主任为主，参加人数一般为8~10 人，让其中的一名优秀班主任任组长。考虑到参训班主任的教学和班级管理任务比较多，培训一般只安排一周的时间。培训的主要流程如下：首先，由被诊断班级的班主任说明班级的整体情况，包括班级管理的亮点以及存在的问题等；其次，根据分工找全班学生谈话，召开各科教师、班团干部、课代表、中下游学生座谈会，并对班级至少 1/3 的家长进行电话访问或家访；最后，针对上面的这些活动展开研讨。研讨时，班主任们不回避矛盾，畅所欲言，大家一起为被诊断的班级查找问题，找到突破口和解决问题的办法。这种培训方式看似简单，但却为接受培训的班主任提供了一次班级诊断与管理的“实战”训练，同时也提高了班级建设水平，很受大家的欢迎。

四、互动交流，经验共享班主任的工作经验、管...

班主任学习笔记

班主任是一个班集体的管理者、组织者、引领者，班主任的工作是否扎实，是否具有创新和艺术性，将直接影响到所管理的成效以及学生的发展。因此，做精、做细班主任工作，对学生在德、智、体、美各方面的进步和发展有着深远的意义。下面结合讲座内容，粗浅的谈谈本人对于如何做一名优秀班主任的看法：

一、班主任要有责任心

当一名合格的中职教师是非常辛苦的事，当一名优秀的中职班主任会更辛苦。中职教育是一个良心工作，没有人会时不时用各种方式进行考核，是得过且过还是任劳任怨地悉心从事教育事业，是不同的人选择的不同目标。我想一个有为的人必将具有强烈的责任感。有教育责任心的教师，首先是对自己负责，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”，不要认为我所教的是学习差的学生，他们什么都不懂，可以随便。自己要不断学习，尽快发展，使自己成为一名成熟的、具有专业本领的教师。班主任的责任心体现在许多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一个学生，有了这样的责任心，对于创建一个优秀的班集体就迈出了重要的一步。

二、班主任要有爱心

在有了责任心的基础上，班主任还需要有爱心，有了爱心就能够使工作效益得到提高。一个班集体，好、中、差生都有。如果作为班主任只重视好的一些学生，而鄙视“差”生的话，那么班级工作就一定做不好。记得在我担任机电班班主任的时候，有个叫李东的孩子，因为父母离异，使得他从小缺少母爱，他平时也经常喜欢打斗，即使受点小伤也从不喊痛，这也许就是生活让他学会了“坚强”吧！作为班主任的我，把学生的安全作为首要工作，几乎每晚都要思考明天该要用什么招数“对付”他。有一天，他又和本班的一名同学打架，这让我很气愤，但我觉得如果以暴制暴肯定还是起不到作用，我通过和他谈心使他认识了错误。像平时发生在李东身上的例子很多，也许教育就只需要一句温柔的话语、一个亲切的抚摸、一个信任的眼神等都能打动、感染我们的学生。教育需要艺术，更需要有爱心，有了爱心，就能够赢得学生的尊重，班级工作自然而然地就会顺利地开展下去，而且你的爱心也能够在学生心中永远留存，成为他们今后人生中不可多得的财富。

三、班主任要有所追求

现在的家长视野和要求都高了，促使我们不能只停留在原有的知识经验，而是应适应现代教育的需要，不断学习充电。一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对知识的渴求，你就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。我们应当认真反思一下自己的业余时间是如何度过的，反思一下自己有没有养成读书充电的好习惯。有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新。教师应是最富有创新资源的群体，自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花。