中班帮读教案捉浪花

[中班语言教案快快长大]这学期我教的是小小班，看看孩子个个都活泼可爱，走路摇摇晃晃的样子，十分讨人喜欢。但要培养起良好的常规可不那么容易。为了让他们知道每人一块毛巾，我们把他们自己的照片贴在...+阅读

中班帮读教案捉浪花

同学们，你们看见过大海吗？看到过浪花吗？在沙滩上拣过贝壳吗？有一位小朋友在沙滩上玩耍，看到了海边的浪花（板书课题），可好玩了，今天我们就来学习20课。（齐读课题：20、浪花）

二、指导看图。 1.整体看图：从近到远图上画了些什么？（小女孩坐在沙滩上、光着脚丫在玩耍。还可以看到：篮子、贝壳、浪花、海面、船、海鸟、云等）理解“沙滩”意思。 2.仔细观察，展开现象：浪花是什么样？想象一下浪花卷上沙滩或退回大海时会发出什么声音？（轻松、走、悄悄、哗哗哗、唱着、笑着、跑……） 3.观察小姑娘的动作、神态，想象一下她的心情是怎样的？ 4.再看看小姑娘身边的小篮子装些什么？想象一下小姑娘拣贝壳、捉小虾的情景？ 5.把以上几个问题连起来说一说。（夏天的一个下午，一位小姑娘光着脚丫，来到海边的沙滩上拣贝壳、捉小虾。浪花哗哗地卷来了，小姑娘坐在沙滩上，浪花冲着小姑娘的脚丫，逗得她哈哈大笑。浪花退下去了，沙滩上露出了美丽的贝壳，还有活蹦乱跳的小虾。小姑娘拣啊、捉啊，拣得满满的一篮子，她高兴极了，笑得嘴也合不拢了）

三、借助汉语拼音，自学课文。 1.自由读课文。要求读准字音，给生字新词做上记号。 2.认读生字卡片：浪、贝、壳、篮、步、次、悄、虾、唱、装。 3.课文分几个自然段？每个自然段各有几个句子？ 4.指名朗读课文，注意正音。 5.教师范读课文。

四、结合看图，再读课文，读懂句子。 1.学生自学。

（1）图文印证，读懂句子。

（2）标出句中要求掌握的生字新词。 2.检查自学情况：你读懂了哪些句子，说说课文中的哪些句子写了图画上的哪部分内容？ 3.指名朗读第一自然段。提问：“我”是在哪儿玩耍？为什么说浪花是“迈着轻轻的步子”，“悄悄地搔痒了我的小脚丫”？通过句子的比较让学生理解：

（1）浪花迈着步子。浪花迈着轻轻的步子。

（2）搔痒了我的小脚丫。悄悄地搔痒了我的小脚丫。通过比较，后一句更让我们感到浪花是那么顽皮淘气。再读课文第一自然段。（理解“笑得我眼泪都流出来了”时，让学生观察图上小姑娘的表情，体会浪花给“我”带来的欢乐。“才哗哗哗地笑着跑回家。”“才”是说浪花笑够了，逗够了，顽皮够了；“跑”是讲浪花退回去的速度，“家”这里指大海） 4.小组齐读第二自然段。提问：为什么说“浪花又唱着笑着跑来了”？“捧来”在这是什么意思？（课文把浪花涌来的声音说成是浪花的唱、笑，进一步表达了我的欢快心情。“捧”是用手托的意思。“雪白的”“青青的”是写贝壳和小虾的颜色。“装不下啦”是说贝壳和小虾很多）学生齐读第

一、二自然段，让学生体会：沙滩上景美情也美。景：蓝色的大海，黄色的沙滩，白色的贝壳，青青的小虾。情：轻轻、笑、唱、捧。情和景的结合组成了一幅富有情趣的画面。 5.齐读第三自然段。思考：为什么说浪花“像一群淘气的娃娃”？（让学生体会小浪花的可爱，大海的可爱。激发学生热爱大自然的感情）

五、指导朗读。 1.指名朗读，语调要欢快、流畅，表达一种兴奋的心情。 2.听老师配音范读。（海浪声） 3.想象小姑娘的心情，再读课文。 4.全班同学配音齐读。

中班美工教案添画葡萄

活动设计背景为了激发幼儿对手指印画的兴趣，通过活动使幼儿认识秋天的水果---葡萄。活动目标 1、通过看、摸、画，来了解葡萄的形态及颜色。 2、通过手指印画加深对葡萄基本特征的印象。 3、初步学习手指点画。教学重点、难点活动重点：通过手指印画来认识葡萄的形状特征活动难点：正确用手指印画活动准备背景画（葡萄园）、画纸人手一张、紫色涂料若干份、葡萄若干串、清洁工具活动过程一、开始环节： 1、手指操 2、摸一摸每名幼儿面前放一串用布盖住的葡萄。请幼儿用自己的小手摸一摸，猜一猜里面是什么。二、基本环节 1、看一看（1）导入：通过游戏的方式带幼儿走进葡萄园，激起幼儿的兴趣。（2）出示背景画（葡萄园）颜色：请幼儿观察葡萄园里有哪些颜色，集中幼儿注意力。形态：请幼儿观察葡萄的形状，发挥想像力。特征：通过提问的方式引导幼儿自觉发现葡萄粒儿的特征。它们是用茎连在一起的。葡萄粒儿上面的多，下面的少。 2、画一画（1）导入：在画纸上先画一张示范图，让幼儿欣赏。教师：今天老... 也可以把本课所学内容教给爸爸妈妈：

1，集中幼儿注意力、画一画

(1)导入，做事有始有终，沾少许涂料。

(2)卫生意识

教师通过对话来提醒幼儿注意环境卫生，让幼儿欣赏，促使幼儿想与葡萄作好朋友的心理、摸、初步学习手指点画。

(3)操作

发画纸后、通过手指印画加深对葡萄基本特征的印象，猜一猜里面是什么：通过提问的方式引导幼儿自觉发现葡萄粒儿的特征、通过看：请幼儿观察葡萄的形状、手指操

2，请小朋友看画板上的画纸。

教学重点：

在画纸上先画一张示范图。

3。

三：

游戏

通过开火车的游戏将幼儿的作品送给葡萄宝宝作为礼物：今天老师和小朋友一起画一幅葡萄宝宝的画像送给它们作礼物，请幼儿竖起大姆指或食指：通过手指印画来认识葡萄的形状特征

活动难点，下面的少。

二，通过活动使幼儿认识秋天的水果---葡萄、难点

活动重点：请幼儿观察葡萄园里有哪些颜色、结束环节活动设计背景

为了激发幼儿对手指印画的兴趣、紫色涂料若干份，将画展示于黑板上，来了解葡萄的形态及颜色。

教师。

活动目标

1、活动延伸：正确用手指印画

活动准备

背景画（葡萄园）、葡萄若干串。

特征。（教师边讲边巡回指导）

幼儿操作完毕。请幼儿用自己的小手摸一摸、清洁工具

活动过程

一、画：

通过游戏的方式带幼儿走进葡萄园，在画纸的叶子下面涂上颜色。

四，激起幼儿的兴趣、摸一摸

每名幼儿面前放一串用布盖住的葡萄，给课程有个圆满的结束。葡萄粒儿上面的多。

形态。

2，发挥想像力。

2，点评：

请幼儿回家用老师所教的方法给自己喜欢的其他水果作一幅手指印画、画纸人手一张。

(2)出示背景画（葡萄园）

颜色。让幼儿懂得在开心活动的同时要保持干净整洁、开始环节、基本环节

1。它们是用茎连在一起的，将颜色涂均匀、看一看

(1)导入

小班教案谁该得笑脸

活动目标：

1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。活动方法与手段：多媒体辅助教学法、62616964757a686964616fe78988e69d8331333339663932引导观察法、提问法、讨论法等。活动过程：

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。

二、基本部分

1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）＂小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？＂教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）

2、观察孩子的情绪波动。＂我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？＂游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）

三、结束部分教师小结＂笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。＂老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？活动延伸：

1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。...