你知道吗人的智商有七种

[作为一个学渣，哥来告诉你如果你智商不够该怎么办]作为一个学渣，哥来告诉你如果你智商不够该怎么办文/DR赵晓东andru 近日里看到某篇关于智商不够就靠努力去弥补的帖子，看过之后哥仰天大笑，这不过是一个智商160的人面对智商是1...+阅读

你知道吗人的智商有七种

一、语言智商

语言能力就是一种智商，它是全人类都掌握的智力能力。

不可否认的是，有些人使用语言就比另一些人更出色，最明显的当属诗人。

二、音乐智商

我想没人会否认有音乐智商这种东西，特别是对我这种五音不全的人而言。

音乐主要的组成要素是音高、旋律、节奏等，而音乐家对这些有特殊感觉。

三、逻辑-数学智商

这可能是大家觉得最“不明觉厉”的智商，也是传统智商测试重点测量的智商。

这种智商高的人，对于逻辑推理和数学论证高度敏感，特别是对公式这类东西有极强的记忆能力。

四、空间智商

这种智商的核心是准确感知视觉世界的能力，要求人们能对各种物体在空间中旋转、变换。

当别人拿个碗给你，让你想象这个碗不同面是什么样的；或者说一个人指着一片花圃，让你记住每种花的方位，这时他们就在考验你的空间智商。

一般来说，路痴的空间智商比较差，在心中重构路线图对他们有一定难度。

五、身体-动觉智商

像我这样的篮球废、四肢不协调患者，身体-动觉智商可以说比较低了。

对于身体的灵活运用，是一种智商。

在这方面天赋高超的人很容易成为运动员、演员、舞蹈家。

六、认知智商

认知智商分成两种，一种是对内的自我认知，一种是对外的人际认知。

自我认知最初是区分高兴与悲伤的能力，然后在此基础上发展成监测自身情绪和对情感高度分类的能力。

分辨沮丧和悲伤，大部分人能做到，分辨沮丧、抑郁、难受，这就有点困难了。

自我认知智商高的人，就能精细分出这些不同情感来。

人际智商则是分辨别人情绪、动机、气质、意向的能力，对别人想表达的事物高度敏感。

七、存在智商

他称“智能的结构”有6又1/2种，这1/2就是存在智商。

这种智商的核心能力是：“在广袤无垠的宇宙尽头为自己定位的能力，是在人类的生活环境中与存在相关的能力，如在探索生命的价值、死亡的意义、个人肉体和内心世界的最终命运之时，在被人所爱或全身心沉浸在艺术中获得刻骨铭心的感受之时，为自己的存在定位的能力。”

简单一句话，思考世界与万物意义的能力。

存在智商高的通常具有信仰，非常虔诚，也有点神神叨叨。

这种人，通常精神觉悟很高，明确知道生命的意义是什么，为人平和，与世无争。

智力总共分多少种

传统的智力理论认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、可量化的，而美国教育家、心理学家霍华德·加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中提出“智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力，这一理论被称为多元智力理论（Multiple Intelligences）。其基本性质是多元的——不是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。而现代社会是需要各种人才的时代，这就要求教育必须促进每个人各种智力的全面发展，让个性得到充分的发展和张扬。

1.言语-语言智力（verbal-linguistic intelligence）。是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。这种智力在记者、编辑、作家、演说家和政治领袖等人身上有比较突出的表现，例如由记者转变为演说家、作家和政治领袖的丘吉尔。2.音乐-节奏智力（musical-rhythmic intelligence）。是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐，包括节奏、音调、音色和旋律的敏感，以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。这种智力在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造者和乐器调音师身上有比较冤仇出的表现，例如音乐天才莫扎特。3.逻辑-数理智力（logical-mathematical intelligence）。是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。

这种智力在侦探、律师、工程师、科学家和数学家身上有比较突出的表现，例如相对论的提出者爱因斯坦。4.视觉-空间智力（visual-spatial intelligence）。是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并藉此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。这种智力在画家、雕刻家、建筑师、航海家、博物学家和军事战略家的身上有比较突出的表现，例如画家毕加索。5.身体-动觉智力（bodily-kinesthetic intelligence）。是指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应，以及善于利用身体语言表达自己的思想和情感的能力。这种智力在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家身上有比较突出的表现，例如美国篮球运动员麦克尔·乔丹。

6.自知-自省智力（self—questioning intelligence）。是指认识洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情感、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。这种智力在哲学家、小说家、律师等人身上有比较突出的表现，例如哲学家柏拉图。7.交往-交流智力（interpersonal intelligence）。是指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。这种智力在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家等人身上有比较突出的表现，例如美国黑人领袖、社会活动家马丁·路德·金。（以下两点根据相关资料表述）8.自然观察智力（naturalist intelligence）。是指认识世界、适应世界的能力，是一种在自然世界里辨别差异的能力，如植物区系和动物区系、地质特征和气候。

9.存在智力（existential intelligence）。是指陈述、思考有关生与死和终极世界的倾向性，即人们的生存方式及其潜在的能力。如人为何要到地球上来，在人类出现之前，地球是怎样的，在另外的星球上生命是怎样的，以及动物之间是否能相互理解等。每个人都在不同程度上拥有上述九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。教育的起点不在于一个人有多么聪明，而在于怎样变得聪明，在哪些方面变得聪明。在加德纳教授看来是以能否解决实际生活中的问题和创造出社会所需要的有效的产品的能力为核心的，也是以此作为衡量智力高低的标准的。因此，智力是个体解决实际问题的能力和生产出或创造出具有社会价值的有效的产品的能力。多元智力理论的基本特征1.强调多元性；2.强调差异性；3.强调创造性；4.强调开发性

关于智商的黑板报内容

智商就是智力商数。智力通常叫智慧，也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。构成智商的七种能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、判断能力和应变能力。智商用于考试、棋艺、科研、和经济等多个方面。四门提高智商来自加拿大的脑外科手术阿里拉加扁（AliRajabian）说，人类的智商可分为遗传性智商（fluid I）和后天结晶智商（ crystallised I）两种。这两种智商都可通过“四管齐下”的做法来增强。这4种做法是：

一、改变儿童的饮食习惯；

二、为儿童营造一个具启发性和感官的环境；

三、增强孩子的情绪智商（Emotional uotient）；

四、引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考。拉加扁说，美国的科学人员曾对纽约所小学的1万名资质普通的学生进行了试验，探讨饮食习惯与智商之间的。他们发现，学校在规定食堂不准售含附加糖分的食物，并规定学生不准带含有附加糖分的便当到学校后，学生的课业成绩和考试成绩都显著进步了。后来，科学家们又禁止这学生吃含有色素和高脂肪（超过30%）的食物。几个月后，学生们的学业成绩又再次出现骄人的表现。这份调查报告当时还被刊登在极具权威性的《Lancet》医学刊物上，引起了许多人的关注。最近，美国、英国和以色列等国的科学家们也进行了类似的试验。这次他们发现，儿童在改变饮食习惯（不吃含添加糖分、含色素和高脂肪的食物）后的6个月，智商可增加0至25点。换句话说，要是该名儿童在改变饮食习惯前的智商是点（普通智商），后来却增加了25点，那他的智商就提升至天才儿童的智商。我也是宣传委员，谢谢...

智力主要包括什么方面的能力呢

智商就是智力商数。智力通常叫智慧，也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。 1905年法国心理学家就制定出第一个测量智力的量表——比奈-西蒙智力量表，1922年传入我国，1982年由北京吴天敏先生修订，共51题，主要适合测量小学生和初中生的智力。 1916年美国韦克斯勒编制了韦克斯勒成人智力量表（WAIS），儿童智力量表（WISC）、适用4-6。5 儿童的韦氏幼儿智力量表（WPPSZ），韦氏量表于80年代中后期引进我国经过修订出版了中文版，因而应用较广。智商有两种，一种是比率智商，智力年龄÷实足年龄=智力商数。

如果某人智龄与实龄相等，他的智商即为100，标示其智力中等。另一种是离差智商，把一个人的测验分数与同龄组正常人的智力平均数之比作为智商。现在大多数智力测验都采用离差智商。 ①为了准确表达一个智力水平，智力测量专家提出了离差智商的概念，即用一个人在他的同龄中的个对位置，即通过计算受试者偏离平均值多少个标准差来衡量，这就是离差智商，也称为智商（IQ）。 ②比如说，两个年龄不同的成年人，一个人的智力测量得分高于同龄组分数的平均值，另一个的测验分数低于同龄组的平均值，那么我们就作出这样的结论：前者的IQ比后者高。 ③目前均大多数智力测量都用离差智商（IQ）来表示一个人的智力水平。 ④人群的智力商分布。在现代典型的智力测验中，设定主体人口的平均智商为100，则根据一定的统计原理，一半人口的智商，介于90-110之间，其中智商在90-100和100-110的人各占25%。

智商在110-120的占14.5%，智商在120-130的人占7%,130-140的人占3%，其余0.5%人智商在140分以上，另有25%的人IQ在100分以下。 ⑤智力超常和智力低下智力测验问世后，要区别智力的差异就变得容易起来。人们发现智商极高（IQ在130分以下）和智商极低的人（IQ在70分以下）均为少数，智力中等或接近中等（IQ在80-120分）之间者约占全部人口的80%，智力超过常态者，我们称之为智力超常，那些智力低于常态者，我们称之为智力低常。我们采用的是美国心理学家韦克斯勒编制的智力量表，由我国湖南医科大龚耀先等人修订，制定了中国常模。现在我们可以测查6-16岁的儿童和16岁以上的成人。通过心理测量可了解自己的智力水平、潜能所在，鉴定交通事故导致智力损伤，为发挥自己的优势，科学填报高考志愿，优生优育等提供科学依据。

智商测验包括十一个项目，有常识、理解、算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号分测验，完成整个测验大约需要一小时，汇总分析，写出测验报告约需要一个小时。