智力的核心是什么能力

[加德纳多元智力理论是什么]加德纳多元智力理论的概述智力的八种形式 1.逻辑数学智力：包括运算和推理等科学或者数学的一般能力，以及通过数理运算和逻辑推理等辨别逻辑或者数字模式的特殊能力、处理较长...+阅读

智力的核心是什么能力

思维是智力的核心成分

（一）思维是多种学科研究的对象

思维是多种学科研究的对象，而心理学主要从智力的角度研究思维。所谓智力和能力，就是指运用已有的知识与经验，成功地解决某种问题（或完成任务），且并表现出良好适应性的个性心理特征。

（二）智能结构：

1.天赋或者心理机制的亚结构

即思维结构，说的是智力能力。我们要承认思维有先天性，同时强调遗传跟人的智力、能力、思维发展的可能性，而这种可能性变成现实性的关键是环境与教育。

2.认知亚结构，它又包括思维（核心）、感知（观察）、记忆、想象、言语和操作技能

这就是各种智力的成分模式，所有这些都围绕思维来进行，构成智能的结构。

3.非认知因素或动力亚结构

4.智力的学科能力亚结构

随着人的成长，科学、音乐、美术能力等构成多层次、多因素、多维度的多元智能。

人的智商包括哪些

智商常被人们叫“IQ”，是英文缩写字，智商的全称应是“智力商数”。智商是测量个体智力发展水平的一种指标。公式是：智商=（智龄/实足年龄）X100 智商，人们认为它有一定的稳定性，但目前认为，智商也是可变的，即在良好的环境下，受到良好的教育，可以有一定程度的提高。反之，可因疾病、营养不良、恶劣的环境及教育不良等，而使智商下降。由于智商是基于智力年龄的得分，当个体发展到一定年龄，智力不再增长时，年龄仍在增长，这时智商便不再有什么意义了。以智商代表智力的分类情况。国内用于测查智力的方法有多种，常用的有：丹佛发育筛选量表，学龄前儿童能力筛查表（50项问答）、格塞尔发育量表、中国比内测验、儿童韦克斯勒智力量表等等。家庭教育如何提高孩子智商在报上看到美国康涅狄州耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士提出的发现孩子天赋的20项测试，他认为4岁以内的孩子若具有这20项测试题的大部分情况，就说明这个孩子有可能是超智儿童。

测试题目主要包括：善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词；很少迷路———尤其是女孩；能注意到别人情绪的各种变化；经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话；动作协调优雅；能很好地按调子唱歌；经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题；你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你；学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快，且不费力；喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样；乘车的时候会说，“去年冬天奶奶带我来过这地方”；好模仿各种表情和各种体育动作；很会讲故事等。由此可见，孩子聪明不聪明不在于孩子会识多少字，背颂多少首儿歌，也不在于孩子上了什么特长班，掌握了什么技能，在日常生活中家长就可以提升孩子的智能。美国心理研究协会做了一项研究来检验遗传因素和家庭教育哪一个对孩子的智商影响较大。

研究的结论是：遗传和家庭教育所起的作用几乎等同。克雷格·莱米教授也认为，父母完全没有必要对孩子实施严格的、正统的家庭教育，创造一个随意但很富有启发氛围的环境对提高孩子的智商非常重要。那么，在家庭生活中家长到底应该怎样来开发孩子的智力呢？专家为我们提供了以下建议： 1.多与孩子交谈。美国芝加哥大学心理学教授简奈伦·哈丁罗切尔博士认为，幼儿对语言的早期掌握对形成幼儿成功的智力机制非常重要。家长同孩子交谈可随时随地进行，走到哪说到哪，看到什么说什么，还要启发孩子去说去表达，以提高孩子的语言能力。 2.利用书来开发孩子的智力。很多家长在给孩子购买图书后，往往是孩子拿来一本，家长就给孩子读一本，读过之后便放到一边，然后再读下一本，只注重读的过程，全然没有注意孩子的阅读兴趣，这种作法不能很好地达到开发智力的目的。

家长给孩子讲书最好是拿过一本书家长先要问孩子这是一本什么书，它的名字应该是什么，这本书里都有些什么，提出问题让孩子先找出答案，然后父母再给孩子讲述，以培养孩子的观察能力。在讲的过程中，家长也要同孩子一同讨论，不断地提出问题，如他们怎么了，想一想他后来会是怎样的，提高孩子的想象力，语言表达能力。 3.家里摆放的东西要经常换一下位置，对孩子的右脑开发和观察力的培养都有好处。 4.家长带孩子外出购物时，家长不要只从自己的角度出发，应该注意身边的孩子，引导孩子去观察去思考。 5.多让孩子同小朋友在一起，不要怕孩子打架受欺负，即使是打架也有利于孩子的能力培养和智力开发。 6.游戏和玩具是开发孩子智力的重要手段，对于3、4岁的小孩子玩具的可变性要强，如沙子和水；游戏对于孩子更为重要。

、总之，家长在开发孩子智力时，要融于生活，愚教于乐，挖掘身边可利用的因素，家长要有心教，但并不要求孩子用心去学，要考虑孩子的特点，从孩子发展出发，从孩子实际出发，让孩子学得自然，学出兴趣。专家说，以学知识为主教出的孩子没有后劲。

一个人的智商考核需要有多少个方面的能力请大家回答我这三个问题

2.有些人思维习惯不好，也会影响他的智力分数。比如有人脑子也不差，但就是在一种思路行不通时，不敢立刻换一种思路，就开始发呆。建议多去做一做思维逻辑题，最好是门萨丛书。这样可以帮你破除许多思维定式，养成许多思考习惯。还有就是要注意碰到难题切忌无目的地乱试方法，应该先逻辑分析，找32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333239313463出思考方向，再开始一种思路一种思路地想。自信可以帮助恢复智商。比如家里有家庭暴力的人思绪不易集中，智商会发挥不正常。对自己有信心可以思考起来更轻松。如果想提升智力分数，首先每天保证睡眠充足，答题时一定要放松，这样更容易发挥潜意识的力量。人脑使用率只有4%，其余都属于潜意识里。如果能开发潜意识，让大脑完全使用，考20多个博士不是问题。深蓝儿童就因为大脑使用量高，甚至拥有预知的超能力。提升智商可以听一些开发右脑的潜意识音乐，如果条件允许还可以通过催眠、气功热来开发大脑潜能。保持好心情，长期压力过大会使负责记忆的大脑萎缩，多听莫扎特、多做智力题可以是智力恢复。

3.智商高这个概念很难界定。有许多人在某一方面极具天赋，但在其他方面可能很差。因为当一个人的大脑一部分的发育受到限制时，其余部分能得到补偿性发展。还有就是像福尔摩斯、爱因斯坦这种为了职业强迫自己忘记事情的天才。

PS：记忆力、想象力、思维力、观察细、集中力里面某个高某个低很正常，属于3.里面的偏才。