幼儿园小班班规儿歌

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幼儿园小班班规儿歌

一（3）班班规儿歌安全第一要牢记，课间活动有秩序，轻声慢步显优雅，外出活动听指挥。早上早起不迟到，仪容端庄进学校。两操做到快静齐，保护视力健身体。升旗仪式要严肃，国旗祖国在心中。文明礼仪见行动，见到老师敬个礼，见到同学微微笑，见到来宾问声好。同学团结又友爱，相互谦让少争吵。卫生习惯养成好，垃圾一定不乱丢，随手弯腰捡纸屑，环境卫生要爱护，卫生值日要尽职，班级卫生靠大家。坐立行走好姿态，争做优雅小学生。上课听讲要专心，倾听思考再发言，发言要用普通话，表达清晰又完整。作业书写要认真，认真细致少出错。学习积极求上进，多向榜样来看齐。每天阅读半小时，书香陪伴我成长。每天锻炼一刻钟，强身健体又快乐。健康快乐每一天，每天实现“三高兴”。

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幼儿园小班声母歌

汉语拼音字母儿歌和口诀

6个单韵母口诀：

张大嘴巴ɑ ɑ ɑ 圆圆嘴巴o o o

扁扁嘴巴e e e 牙齿对齐i i i

嘴巴小圆u u u 撅起嘴巴ü ü ü

23个声母口诀：

右下半圆 b b b 右上半圆 p p p

两个门洞 m m m 像根拐杖 f f f

左下半圆 d d d 伞柄朝下 t t t

一个门洞 n n n 一根小棒 l l l

9字加弯 ɡ ɡ ɡ 一挺机枪 k k k

一把椅子 h h h i字加弯 j j j

左上半圆 q q q 一个大叉 x x x

z加椅子 zh zh zh c加椅子 ch ch ch

s加椅子 sh sh sh 小树发芽 r r r

像个2字 z z z 像个半圆 c c c

半个8字 s s s 像个树杈 y y y

屋顶相连 w w w

适合幼稚园的安全教育儿歌有哪些

幼儿园安全教育儿歌大班小朋友，你别跑，安全大事要记牢。过马路，别乱闯，走斑马线稳当当。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，站稳脚步把灯瞧，交通规则要记牢。打火机，不能玩，电插座，有危险，热水瓶，不乱摸，煤气罐不乱开，泄漏煤气别慌张，快快打开门和窗，火警请拨119，详细地址要说清。安全知识记心上，危险的事儿我不干，自我保护最重要，我是妈妈的乖宝宝。中班星期天，去郊游，小河边上不能走，高压线下不玩耍，雨天树下不躲雨。口渴倒水要小心，小心别被热水烫，热水烫着别慌张，快用冷水冲冲凉。你的家，住高楼，不爬阳台，翻筋斗，注意安全保平安，回家就要把门关，有人敲门先问清，以防坏人闯进来。离家外出锁好门，防盗意识要增强。

安全知识记心上，危险的事儿我不干，自我保护最重要，我是妈妈的乖宝宝。小班小朋友，要警惕，异物不放囗鼻里，吞进肚里有危险，排不出去真着急。水果刀，大人用，等我长大才能动。星期天，逛商场，跟着爸妈别走散，如真走散别着急，要在商场找保安，广播找人最最快，千万不能乱跑开。安全知识记心上，危险的事儿我不干，自我保护最重要，我是妈妈的乖宝宝。

专家推荐的儿歌教学方法

一、朗诵法：儿歌朗诵，就是把书面上的儿歌言语变为口头上说的言语，把无声的言语变为有声的言语——更能表情达意的活言语。在朗诵儿歌过程中，能够充沛调动幼儿多种感官，首先是加深了记忆，且在朗诵中自然加深记忆。幼儿的朗诵过程，也是普遍汲取言语表现力营养的过程，随着言语的丰厚、技巧的进步，口头言语也随之进步。

所以我们要充沛认识幼儿园儿歌朗诵教育的共同魅力，巧妙应用朗诵法，进步儿歌教学实效，到达促进幼儿言语全面开展的目的。

二、图画法：儿歌教学的图画法，即为儿歌配画。它是以儿歌内容，画出契合儿歌的图画，加深幼儿对儿歌的了解，也可分离绘本活动，培育幼儿的形象思想才能，启示幼儿的想象空间，开发幼儿的发明潜能。

如在教授儿歌：“小小花雨伞，落入树林中；要是撑开来，再也收不拢。”后，指导幼儿学画彩色蘑菇。先学儿歌再画蘑菇，加深了幼儿理性认识和对歌词的了解、记忆，并很快的记住儿歌。

三、歌唱法：幼儿园儿歌教学的歌唱法，是儿歌教学的根本方式，也是幼儿音乐的启蒙教育。经过演唱儿歌，培育幼儿对音乐的兴味，愿意参与儿歌咏唱，初步感受歌唱儿歌所表达的音乐之美和对儿歌的进一步了解。

儿歌歌词粗浅易懂，节拍简单，旋律朗朗上口，构造短小，音域不宽，合适幼儿演唱。儿歌教学歌唱法能够采取齐唱、独唱、重唱、合唱，培育幼儿控制歌唱的不同办法，感受不同的效果。经过学儿歌，唱儿歌，既培育了幼儿言语才能，又培育了幼儿演唱儿歌的才能，从而有效进步儿歌教学。

四、游戏法：游戏教学法是情形教学法中的一种方式，儿歌游戏教学法就是在游戏活动中教授儿歌，它随同着幼儿的活动游戏而吟唱，可以激起和增强幼儿游戏的兴味和愉悦感。

幼儿边玩边唱，使整个游戏富有节拍感，从而进步游戏的兴味，丰厚游戏的内容。幼儿一边做游戏，一边唱儿歌。在游戏活动中参加儿歌要素，让幼儿在游戏活动中学习儿歌，在唱儿歌中展开游戏，极大的丰厚了游戏内容，调动了幼儿学习儿歌兴味，激起了幼儿学习儿歌潜能，促进了幼儿园儿歌教学。

五、扮演法：扮演法就是依据儿歌内容，用扮演方式表达儿歌的主题。

经过扮演，从而培育幼儿的肢体言语，丰厚学习儿歌内容，加深幼儿对儿歌印象和记忆。如幼师教授小小蛋儿把门开，先教儿歌：“小小蛋儿把门开。小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸啊胖乎乎，叽叽叽叽唱起来。”然后，幼师解说、示范小鸡出壳动作，组织幼儿随音乐边唱边扮演，鼓舞幼儿自在创编各种小鸡出壳和跳舞的动作，在乐曲伴奏下，幼儿扮演小鸡边唱边走出活动室，从而，加深了幼儿对儿歌的感受和了解，进步了儿歌教学效果。