请问什么是认知语言学中的容器隐喻

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请问什么是认知语言学中的容器隐喻

Container metaphor is another kind of ontological metaphors. We are physical beings, bounded and set off from the rest of the world by the surface of our skins, and we experience the rest of the world as outside us (Lakoff & Johnson, 1980:29) each of us is a container with a bounding surface and an in-out orientation. And container metaphors project the in-out structure onto some abstract concepts, making it easier and clearer to comprehend the whole world. For instance, expressions like “He is in love.” And “We are out of trouble now.” are conceptualized as containers.

隐喻研究现状

两千多年以前，隐喻作为修辞格式就为世人所知。在西方，亚里士多德在其著作《诗学》和《修辞学》中就对隐喻进行了系统地研究，并确立了其后两千年西方修辞学界隐喻研究的基本线索。如今，国内外的人们对隐喻展开了大量的研究，近几年来国内的相关论文已达到了好几百篇。传统的隐喻理论只是局限于对隐喻现象本身的研究，没有将隐喻放在人类认知、思维和交际活动这一更大的背景之下进行考察，所以不能全面解释隐喻的机制和实质问题。而当代的隐喻认知理论则认为隐喻不仅是一种语言修辞现象，而是人类认识世界的一种基本的、普遍的认知方式，可以用于解释人们概念的形成、思维的过程、认知的发展、行为的依据等等。通过对相关统计数据的分析，我们发现从研究趋势上看，国内隐喻研究呈明显上升趋势；从研究内容上看，国内研究主要集中在国外研究成果的说明与隐喻理论研究两个方面；从研究角度上看，90%的国内研究主要从认知角度开展，说明认知科学已成为隐喻研究的主视角；而且隐喻研究已经开始由单一的英语向其他语种扩展。

因此，隐喻研究在我国还刚刚起步，未来的隐喻研究无论从广度上还是深度上都有很大的发展空间。

隐喻和语法隐喻有什么区别

象征手法

含义：象征就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念，思想和情感。

是一种复杂的修辞

比喻是不同语境间的交易。如果我们把不同的语境分为喻体与本体，根据喻体与本体的距离，我们可以划分出明喻和隐喻：喻体与本体相互接近的，我们称之为明喻；而喻体与本体相距较远的，我们称之为隐喻。此外，明喻的喻体与本体往往是类质的，而隐喻的喻体与本体往往是异质的。明喻的修辞形式十分明显，即常常把比喻的事物（喻体）和被比喻的事物（本体）联系起来。它的形式是本体、喻体和比喻词都出现，使人一眼就看出是比喻。而隐喻的用法比明喻进了一层，不显露比喻的形迹，本体喻体融为一体。

而象征是更复杂的修辞，象征又分为寓言式象征和非寓言式象征。寓言式象征是指象征物与被象征物不是靠暗示和联想，而是靠固定的替代，这样的象征往往形成一个固定的型式。非寓言式象征则是在特定语境下，靠暗示和联想而实现的象征。象征还可分为公共象征和私设象征：公共象征是某种文化传统中约定俗成的，读者都明白是何所指的象征。而私设象征则是指作者在作品中靠一定的方法建立起来的象征。

认知语言学中重要理论都有哪些

认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科，它针对生成语言学，提出：语言的创建、学习及运用，从基本上都必须能够透过人类的认知而加以解释，因为认知能力是人类知识的根本。分支：认知语言学有以下三大分支：

1、认知语意学：包括了构词法及语意分析。

2、认知文法：透过对现存语言的分析及了解其背后产生的环境及习惯、隐喻等，归纳出来的文法规则，而不是透过数学的生成方程来产生的文法规则。

3、认知语音学创立者：认知语言学的创立者普遍被认为是乔治·雷可夫（GeorgeLakoff）、马克·詹森（MarkJohnson）及朗奴·兰盖克。当中雷可夫及詹森专门研究语言中的比喻及其与人类认知的关系；而兰盖克的专长在于认知文法的生成。乔治·雷可夫：认知语言学的其中一位创立者，提倡比喻（隐喻）是日常语言活动中的必须认知能力。戴浩一：台湾“国立”中正大学语言学研究所教授，是少数的华人专长于认知语言学。王士元：香港中文大学现代语言学系暨中研院院士，另一少数的华人专长于认知语言学。