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以数鸭子为题目写一篇教案
教学内容：
1、唱：《数鸭子》
2、听：《鸭子拌嘴》
3、动：歌表演《数鸭子》 教材分析： 《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。 教学目标：
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》，进行歌表演。
2、欣赏《鸭子拌嘴》，感受民间打击乐器采用力度变化所表现出的不同的情绪和不同的音乐形象，体验民族音乐的乐趣。 教学重难点： 重点：学唱《数鸭子》，在歌唱中注意灵巧地咬字、吐字，保持速度的稳定，寻找生活中的“巧嘴巴”。 难点：感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节奏来体现鸭子拌嘴的场面。 教具准备：打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。 教学过程：
一、组织教学 ：师生问好
二、发声练习 用一个你喜欢的字来跟着琴唱一唱。
三、节奏导入
2、幻灯片出示：X X XX X | XX XX X 0 | XX XX XX X | XX XX X 0|| 请学生们用一个“呀”来读一读这段节奏。
四、新歌教学
1、在导入2的前提下，为这段节奏填词。幻灯片出示说白部分的歌词：“门 前 大桥 下，游来 一群 鸭，快来 快来 数一 数，二四 六七 八。”（提示学生可以根据歌词的停顿来读一读）
2、简介这段说白的出处，同时简单说明童谣歌曲的组成。
3、播放录音伴奏，老师范唱（自然地用动作表现歌曲）
4、初听歌曲旋律，跟着有表情地哼唱。
5、听唱法教学歌曲
6、在歌唱中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用。
7、播放动画《数鸭子》，边听边找一找其中的人物和动物有哪些？（鸭子、老爷爷、小孩）
8、跟着录音，自主地进行歌表演（由模仿到再现到创造）
9、以小组为单位，角色分配，再上台演一演
（一组表演，另外几组歌唱）。
五、欣赏 “小朋友们，看到过鸭子吵嘴吗？”
1、初听乐曲，思考：是用什么样的乐器演奏的？
2、闭上眼睛，感受一下小鸭子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鸭子拌嘴？
3、开动脑筋：小鸭子是怎么拌嘴的？带上鸭子头饰，扮演小鸭子拌嘴的情形。
4、拿起身边的打击乐器，模仿鸭子拌嘴的敲击。
六、拓展
1、以小故事的形式说明作曲家安志顺作曲的背景。
2、多媒体播放安志顺《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神态。
3、思考：你知道其中的哪些打击乐器？幻灯片出示《老虎磨牙》中的乐器，认一认。
七、课堂小结
1、用你身边的打击乐器，给《数鸭子》伴奏。
数鸭歌为什么是24678
因为“鸭”和“8”押韵，所以需要最后一个数字为8。另外，2、4、6、8是中国人特有的数数方式之一，数偶数对。鸭子是活动的，数慢了就游走了，因此开始数得越多越好。但是小孩子能力有限，一开始还能两两的数，到6只以后就开始数不过来，只好一只只数，所以中间加了7。
在汉语中，八是十以内唯一一个韵母是a结尾的，是个开大口出大声的字，响亮，为了押韵“鸭”字，因此该句歌词以8结尾。
＂2＂容易发音洪亮又和四六同为偶数，因此该句歌词以2开头。
这首歌是写给学龄前儿童的，站在学龄前儿童的角度上来唱。我们知道，学龄前儿童往往数数能力让人堪忧，如果遇到十以上的庞然大数，那就缓冲区数据溢出了，数不过来。于是他们会双数双数的数，这是人类的一个进化。
当小孩看到一群鸭子出现的时候，鸭子在水里游，无规则运动，于是为了展现高智商要数鸭子。2,4,6，唉，那俩比较远，7,8。
节奏要容纳5个数字，24678更顺口。
数鸭歌为什么是二四六七八
因为“鸭”和“八”押韵，所以需要最后一个数字为八。另外，二、四、六、八是中国人特有的数数方式之一，数偶数对。鸭子是活动的，数慢了就游走了，因此开始数得越多越好。但是小孩子能力有限，一开始还能两两的数，到六只以后就开始数不过来，只好一只只数，所以中间加了七。
在汉语中，八是十以内唯一一个韵母是a结尾的，是个开大口出大声的字，响亮，为了押韵“鸭”字，因此该句歌词以八结尾。
＂二＂容易发音洪亮又和四六同为偶数，因此该句歌词以二开头。
这首歌是写给学龄前儿童的，站在学龄前儿童的角度上来唱。我们知道，学龄前儿童往往数数能力让人堪忧，如果遇到十以上的庞然大数，那就缓冲区数据溢出了，数不过来。于是他们会双数双数的数，这是人类的一个进化。
当小孩看到一群鸭子出现的时候，鸭子在水里游，无规则运动，于是为了展现高智商要数鸭子。二，四，六，唉，那俩比较远，七，八。
节奏要容纳五个数字，二、四、六、七、八更顺口。
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