如何对孩子的上网行为进行管理

[父母该如何对孩子进行安全教育]每个孩子都是爸爸妈妈的心肝宝贝，众多儿童安全事件的发生让我们痛心疾首。其实孩子的安全意识教育就应该要从幼小的时候进行重点教育，让孩子有安全的潜意识，在家长不在身边的时...+阅读

如何对孩子的上网行为进行管理

何如对孩子的上网行为进行约束管理呢？下面我给您几个建议。孩子里不分小学、初中还是高中，只要家里有网的，几乎没有不上的。特别是假期结束该升六年级和初三或高三的孩子，家长没有一个愿意让孩子沉迷于网络的。面对上网的孩子，家长们不管吧，害怕孩子耽误了学习；管吧，孩子总是不听。的确，青春期孩子让大人烦恼的，莫过于沉迷网络游戏，从而耽误了前程。我以前接待过一个孩子，刚开始见面的时候，家长感觉就是孩子好像就会玩游戏，别的都不会做。当我询问和引导孩子的时候，连这个孩子都发现原来他每天可以做的事情很多，而他以前都没有做过。比如，这个孩子很会做饭的，他的妈妈从来不让他去做；这个孩子特别喜欢打篮球的，一到假期却不能去打了；这个孩子过去也喜欢读书的，现在却不怎么去读了……一一列出来，这个孩子每天可以做的事情多达十几种。

我并没有要求他不要再玩电脑了，而是让他看看怎么分配一下他的时间，让生活更有意义。后来那个孩子的妈妈来电话，告知我，她的儿子好多了，每天依然还玩游戏，但已经能够控制自己玩的时间了。对于上了初中的孩子来说，多数孩子从理性上已经知道过多玩电脑或者游戏并不好，却往往难以自拔。每当这个时候，孩子内心的冲突也很激烈，这会让他们非常痛苦。这个时候的孩子，是需要有人帮助他们“脱离苦海”的。我觉得寻找专业的咨询机构不错，但是孩子大约更希望能从父母那里获得支持。有一位妈妈的儿子就是这样的，眼看要考高中了，他却放不下他的游戏，因为他在自己玩游戏的那个群体里级别非常高，粉丝一大堆，而且粉丝遍布在全国各地。但是，他又想把学习也搞好。

又想把学习搞好，又想玩游戏，为此他总是很烦。这位妈妈很智慧，她看到儿子那样，没有去指责他，而是用幽默的方式跟他一起分析内心。妈妈好像是在开玩笑说：“儿子，我能感觉得到你内心有多个小人在打架，对吗？” 儿子问：“什么意思？”妈妈说：“有一个要学习的人跟你说，你要好好学习呀，要不然就考不上好高中了；还有一个想玩电脑的小人在说，你可以玩电脑啊，玩电脑比学习快乐；还有一个喜欢打球的小人跟你说，去跟同学们打篮球吧，打篮球可以给你一个好身体的……” 结果妈妈的话还没有说完，儿子就激动得给了妈妈一拳头，说：“好妈妈，你怎么那么了解我啊，真的就是这样，好矛盾啊！” 这个妈妈便说：“我知道你现在内心就好比一个多角色的舞会在召开一样，让你不胜其烦。

不过你是这些小人的领导，要怎么做是你说了算的哦。” 孩子直点头的时候，妈妈再进一步的引导：“我知道你非常希望自己学习好的，我也知道你自己能够玩游戏，毕竟你有那么高的成就了。那我们看看该如何来协调一下时间呢？” 于是孩子邀请妈妈监督他，当他玩得收不住的时候，就去提醒一下他。他们用这样的办法，收到了意想不到的效果。可见，家长对孩子的理解和支持是多么的重要。而我们不少家长不能设身处地为孩子着想。看见孩子控制不了自己的时候，更多的时候是讲大道理，甚至去指责孩子。这样不仅不解决问题，反而会把孩子越推越远。中央电视台的《心理访谈》节目曾经播出过一期节目，讲的是洛阳一个爸爸在玩游戏这件事上跟儿子“斗争”的过程。

起初，那位爸爸发现儿子学习成绩严重下滑，原来是天天去网吧玩游戏。爸爸非常愤怒，便对儿子又是打又是骂，结果儿子干脆住到了网吧，几天不回家。甚至在一次身体冲突中，儿子竟然还手把爸爸打倒在地。爸爸发现打骂不管用，就断了孩子的经济后路，儿子便去变卖东西换来上网的费用。总之，用各种硬的手段根本把孩子拉不回来。爸爸经过反思和学习，知道来硬的不行，因为他发现儿子不回到学校不说，身体健康也受到了影响。于是他改变了策略，开始主动给孩子上网的钱，跟孩子约定时间，要求儿子上几个小时以后就要回家。当儿子没有按照约定的时间回家的时候，爸爸没有像以前那样发火，而是给孩子送饭到网吧。给了一段时间的钱，送了一段时间的饭以后，儿子上网的时间越来越短。

最后儿子主动告诉爸爸，他再也不去上网了。听到儿子这句话的时候，爸爸哭了。那位爸爸总结的心得就是，在孩子上网的时候，更要从好的亲子关系做起，从关爱孩子做起。当孩子感受到家长是真正爱自己的时候，他的心就开始变软，就会向好的方向掉头，迷途而返了。不得不说，那位爸爸起初也是出于对孩子的爱，才打孩子骂孩子的，但是孩子感受到的却是痛苦。孩子上网是因为有网，孩子玩游戏是因为游戏好玩，错并不在孩子。上网、玩游戏本身并不是问题，如果孩子沉迷于网络或者游戏才是问题。那要想解决这个问题，把工作做到前头最好。如果孩子已经深陷网络，要想把上网的孩子拉回现实，家长宜采用温柔的方式，用孩子能够感受到的爱把他从网络上拉回现实。

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上网行为管理是什么

上网行为管理是指帮助互联网用户控制和管理对互联网的使用，包括对网页访问过滤、网络应用控制、带宽流量管理、信息收发审计、用户行为分析。实现对互联网访问行为的全面管理。在P2P流量管理、防止内网泄密、防范法规风险、互联网访问行为记录、上网安全等多个方面提供最有效的解决方案。

上网行为管理主要功能：

网页访问过滤

通过上网行为管理产品，用户可以根据行业特征、业务需要和企业文化来制定个性化的网页访问策略，过滤非工作相关的网页。

网络应用控制

通过上网行为管理产品，用户可以制定有效的网络应用控制策略，封堵与业务无关的网络应用，引导员工在合适的时间做合适的事。

带宽流量管理

通过上网行为管理产品，用户可以制定精细的带宽管理策略，对不同岗位的员工、不同网络应用划分带宽通道，并设定优先级，合理利用有限的带宽资源，节省投入成本。

信息内容审计

通过上网行为管理产品，用户可以制定全面的信息收发监控策略，有效控制关键信息的传播范围，以及避免可能引起的法律风险。

上网行为分析

通过上网行为管理产品，用户可以实时了解、统计、分析互联网使用状况，并根据分析结果对管理策略做调整和优化。

日志管理

通过网页日志，用户可以查看到内网用户所访问过的网站域名，可以实时了解内网用户的上网行为。

如何规范青少年上网行为

如何才能矫正青少年上网行为？阻止青少年沉迷网络？帮助青少年戒除网毒？要想让青少年在上网时不受不良信息的侵蚀，就必须对青少年访问的内容进行甄别和筛选，而青少年与成年人在上网行为控制上有一定的区别。对于成人来讲，首先在对自我行为能力控制方面要比青少年要强，社会经验丰富，对事物善恶的判断能力也要高于青少年。再加上成人在信息获取的内容上与青少年有所不同，上网的主要目的大部分会应用到工作当中。而青少年的上网主要集中纯娱乐方面。针对这种情况，青少年上网行为的管理要充分利用有效的“控”来进行管理。简单来讲就是利用现有市场中的互联网管理设备通过行政手段和利用产品技术优势，提高对青少年上网行为管理的能力。通过硬件与软件充分结合屏蔽掉那些不利于青少年身心健康发展的网页，才能净化青少年上网环境，发挥互联网的利用率，发挥互联网对青少年成长的积极作用。北大附中张老师说：“通过部署专业的上网行为管理产品，可以主动的将网上的不良信息和影响学生学习的聊天工具、网络游戏等都实行严格的控制和管理。通过一段时间的使用，我们发现老师和学生再也无法沉迷于网络游戏和网络聊天，并且杜绝了不良网站的访问，电脑感染病毒和受到攻击的机率大大降低，校园网环境得到了净化，并得到了家长的认可。” 目前，上网行为管理系统主要有网康科技、深信服、Bluecoat等产品。解决青少年网瘾问题的关键除了在对青少年上网行为进行有效的控制与管理外，笔者认为应针对网瘾低龄化趋势，及早正确引导和规范儿童的上网行为。不重视低龄阶段的无节制上网问题，日程月累就会形成青少年阶段的网瘾问题，最后转化成社会问题。解决网毒现象从上网行做起，需要我们的政府、企业、社会和个人在各个方面积极的配合，共同创造好的互联网上网环境，让网民的身心得到健康的成长。农村青少年上网行为取向的调查及对策研究方案

一、课题提出的背景随着现代信息的迅速发展，人们对信息的需求与更新日益成为现代生活的一部分，随之应运的网络发展日益普及，中学生上网也成为时尚。但如何对待上网，上网的目的与取向如何？成为当代初中生上网面临的一个问题。网络是一把“双刃剑”，网络环境中，学生通过互联网了解学校、家庭以外的未知领域，认识世界的博大精深，结交许多不相识的朋友，可以触及全球各地，触及科技领域的最新知识。网络同时伸向人的意识形态领域，触及每个人的灵魂，对尚未形成人生观和世界观的少年学生影响更甚。利用得好，可以成为帮助学生树立正确的人生观、培养高尚的道德情操的阵地，反之，则效果恰恰相反，甚至危机一个孩子的一生。所以要加强这方面的研究，了解和熟悉初中生上网的现状，为以后的对初中上网行为“引导”和“规范”提供依据。现在农村初中学校学生上网情况普遍，并出现了一些苗头——迷恋网吧（晚上包夜）、迷恋网络游戏、网上聊天等上网行为，对他们的正常的学习生活产生了不良的影响——上课没精神，听课不专心等现象，对此引起学校和家长的关注，需要我们对中学生上网行为进行调查研究，来引导和规范他们的上网行为，更好地优化初中生的学习生活。作为教师，教书育人是我们的天职，教师传授学生知识的同时，如何更好地引导和教育好学生，让学生学会求知、学会生活、学会做人又是教师面临的一大难题，信息技术教师在教会学生基本技能的同时，更重要的是培养学生的信息素养，让网络融入到学生的学习生活，更好的促进学生的学习生活，加强此课题的研究正是为更好的引导中学生上网行为向良性方面发展打下铺垫。

二、解决的主要问题

（1）通过对农村初中生上网状况的问卷调查及分析，了解学生的上网的基本状况，揭示初中生上网取向的目的所在，为更好地指导教育教学工作积累真实的原始资料。

（2）根据调查，总结当代农村初中生上网取向的思想动态，挖掘初中生上网行为取向反应出问题的根本所在。

（3）为今后的教育教学工作中如何更好地引导与规范农村初中生上网行为，把社会、学校、家庭三者联合起来共同教育做好铺垫。

三、课题的理论价值和实践意义

1、理论价值 A.通过研究，探讨农村初中生上网行为取向，了解和认识初中生上网的基本状况，让我们教育工作者对初中生思想动态有一个清楚的认识，为培养学生良好的网络行为提供理论依据。 B.形成良好网络行为素养的方法、手段、途径，初步构建一个开放的、互动的、针对性强、实效性高的教育教学模式，更好地指导今后的教学工作实践。

2、实践价值 A.培养学生对网络美、丑、善、恶的判断能力，预防网络陷阱，消除网络的负面影响，构建自身心里的“防火墙”。 B.在初中生身心发育的关键阶段，让他们自身有个清醒的认识，改善初中生心理环境，把网络为我所用，提高初中生的网络素养，学会求知、学会学习、学会做人。 C.为社会、学校、家庭三方合力，共同把初中生上网行为向良性发展走向深入。 D.为信息技术教学质量和水平的提高打下基础。

上网行为管理的简介

随着计算机、宽带技术的迅速发展，网络办公日益流行，互联网已经成为人们工作、生活、学习过程中不可或缺、便捷高效的工具。但是，在享受着电脑办公和互联网带来的便捷同时，员工非工作上网现象越来越突出，企业普遍存在着电脑和互联网络滥用的严重问题。网上购物、在线聊天、在线欣赏音乐和电影、P2P工具下载等与工作无关的行为占用了有限的带宽，严重影响了正常的工作效率。

上网行为管理产品及技术是专用于防止非法信息恶意传播，避免国家机密、商业信息、科研成果泄漏的产品；并可实时监控、管理网络资源使用情况，提高整体工作效率。上网行为管理产品系列适用于需实施内容审计与行为监控、行为管理的网络环境，尤其是按等级进行计算机信息系统安全保护的相关单位或部门。

早期的上网行为管理产品几乎都可以化身为URL过滤器，用户所有访问的网页地址都会被系统监控、追踪及记录，如果是设定为合法地址的访问则不做限制，如果是非法地址则会被禁止或发出警告，而且每一次对访问行为的监控都是具体到每一个人的。这也就在一定程度上成为黑白名单的一种限定。此外，针对邮件收发行为的监控也一如URL过滤，成为了一种常规性的上网行为管理功能。