教师专业发展的四个阶段

[人生理财的四个阶段是哪四个]人生理财的四个阶段：一、探索阶段通常处于探索期（20 -24岁）的人年龄较小，他们可能还在上学或者刚刚开始工作，经济能力不强。所以说，这个时候就是探索阶段，不要急着去实施理财行...+阅读

教师专业发展的四个阶段

1、基本功阶段这个阶段我想每位老师都会经历，新教师入职，开始上课，毫无经验可谈，此时上课凭的就是老师的基本功，教学设计基本靠参考，教学方法基本靠询问，教学常规靠慢慢理解。这一阶段的老师，激情飞扬，青春，兴致勃勃。几年之后，有些老师激情消退，止步不前（甚至有部分老师就是停留在此，周而复始直至退休），有些老师通过自身努力反思或是师傅引领，开始有了自己的一些想法，开始精进，尝试向教学设计阶段挺进。

支招：夯实基本功的同时，坚持反思自己的教学，坚持看一些有关教育类的书籍，补充理论知识，用自己的反思和理论向教学设计挺进。

2、教学设计阶段到了这一阶段的老师会重新进入到非常迷茫的感觉，想要自己设计教学设计，但又不知道怎样的教学设计才是好的教学设计，也就是想法很多，但是受到的打击也很大，总感觉怎么设计都是有问题的，而且每个给你指导的“专家”，他们的观点也往往不一样，甚至出现“冲突”的情况。

于是除了沮丧就是迷茫，总感觉自己不适合干这个事情，若是放弃了，就回到第一阶段了，若是能够自己冲出牢笼，就会破茧成蝶，也是你想高一层次行进的关键。这一阶段老师迷茫于到底什么叫做好课，好课的标准到底是什么？但是往往好课的标准千变万化，让人捉摸不透。这一点确实是困扰大众的一个难点，因为课的好坏是一种主观性的判断，与每个人的自我认知有关，这个专家说好，那个专家不一定就认可。

支招：用王阳明的办法就是致良知，在没有特定标准的前提下，你的唯一标准就是“良知”，在理论武装自身的前提下，你跟着良知走，只要是能帮助孩子们更好掌握知识的方式方法都是值得肯定的，只要是能让孩子们开心放松又能喜欢上课的方式都是优秀的，只要能为学生长远发展着想的设计理念都是正确的。持之以恒，一定有所的，并且能让那个自己往高的层级挺进，初步拥有自己教育思想。

3、互动交流阶段进入到整个阶段的老师，我想已经非常地了得了，已经能够做到教学设计自由，也有了自己的初步教育思想和理念，在正确的理念指导下，慢慢地脱离教学设计的桎梏，可以把更多地经历放在与学生的互动交流中，开始有更多地时间关注于学生在课堂上的各种表现。

4、师德浸润阶段这一阶段我想都是一代教育家了，我原本一直无法理解俞老师在书中所说的这个阶段，他说有些老师一步一步走到这个阶段，有些老师甚至可以从第一阶段或者第二阶段直接跨越到这个阶段，对此我百思不得其解。...

教师专业发展应发展什么

一、提高认识，加强责任感和紧迫感

新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，创造性的从事教育教学工作，以此完善、发展自我。然而教师专业能力既是提高教育质量的关键，也是制约教育质量的瓶颈。因此，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学期，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。对阶段规划和措施我认真对待，不断反思，不断更新教育观念，脚踏实地做好本职工作。

不断优化课堂教学，形成了自己的教学风格。

在本学期的教学工作中，我深深地认识到：只有不断充实自己，不断迎接挑战，认真过好每一天，才会取得更大的进步。我是个普通的教师，但我坚信，把普通的事做好，这本身就不普通了，所以为了我爱的教育事业，我认认真真做好每一件工作。

加强教育理论学习.

我把充电作为自己工作的基础。因为我知道，社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很快被淘汰。今年我订阅了《小学语文教师》这门刊物，及时了解语文教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理。另外，自己还阅读了《有效教学》、《教育心理学》等书籍，不断给自己充电，让自己在讲台上站得更稳。

a学习教育心理学，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。

b全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。

2ol5年幼儿教师工作计拟划

一、思想方面严格要求自己，要遵守园里的规章制度，积极认真地投入工作。坚持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。要平等对待每位儿童。认真参加园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热情参加新的工作，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。

二、个人学习方面积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，给自己充电，积极进行学历进修学习。

加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。

平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，在教学中遇到问题时，能虚心向有经验的老师学习，认真参加教研活动、园本培训，树立“终身学习”的目标。

三、工作方面对工作做到主动、积极、踏实，勇于承担责任。对幼儿有爱心、耐心，能细心地观察幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。

跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。对家长热情，及时向每个家长了解幼儿在家情况，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种计划，认真准备和组织好班级的教学活动，活动后认真分析和反思活动的效果，仔细填写家园联系手册，做好家访记录。

做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”的意识，做到时时事事处处讲安全，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作，对幼儿进行自我保护意识教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，发现问题汇报，妥善处理。培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费；午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。

并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面向全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、符合本班幼儿实际、切实可行的教育教学计划。

四、家长工作

1、及时向家长反馈幼儿的信息，加强互动。主动与家长沟通，增加宣传力度。

2、召开家长会，收集家长的宝贵意见和建议，共同配合教育好幼儿。

五、个人努力方向

1、再多点爱心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大进步。

2、续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。

3、加强自身基本功的训练。

4、提高自己的攥写的能力及科研能力，多看书，多动笔。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负。