以人为本的学生观指的是哪几条

[企业安全生产中的两档指的是哪两档]这两档是： 1、职业卫生档案提纲。提纲内容主要包括：用人单位基本情况、职业卫生管理措施、职业病危害基本情况、职业病危害防护、作业场所职业病危害因素监测、建设项目职业病...+阅读

以人为本的学生观指的是哪几条

1.学生是发展的人：

（1）学生的身心发展是有规律的；这个规律指的是个体的身心发展的一般规律，包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性，在这五个规律的掌握中要注意对各个规律的理解以及能够根据题干的描述进行区分选择，要明确它们之间是辩证统一的关系；

（2）学生具有巨大的发展潜能；这里对于发展潜能的理解主要在于能够认识到学生是会进步会改错的，作为教师要能够看到学生可能的更好的进步空间和发展的可能性；

（3）学生是处于发展过程中的人；这一点强调的是作为教师我们要认识到学生是一个不成熟的人，学生的成长是需要教师的正确引导的，对于学生的错误要尽可能的在做到包容的同时给予正确的指导。2.学生是独特的人：

（1）学生是完整的人；学生并不是单纯的学习者，而是拥有丰富个性的完整的人，作为教师要注意将学生作为完整的人看待，进行完整完善的教育和引导，而不仅仅是知识的传授，也就是现在我们所强调的培养全面发展的人；

（2）每个学生都有自身的独特性；每个学生都是相同的学习者，但是在这共性之外还存在着每个学生不同的个性，着就要求教师要正确看待学生的个别差异，要能够发现学生身上的闪光点，做到因材施教、有的放矢；

（3）学生与成人之间存在着巨大的差异；这个差异主要集中在学生的观察、思考、选择和体验与成人有明显的不同，也就是所谓的“应当把成人看做成人，把孩子看做孩子”，这就要求教师能够做到耐心倾听学生的心声并进行换位思考，明白学生是不成熟的。3.学生是具有独立意义的人：

（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；在理解这一点时强调的是教师要尊重学生的想法，认识到学生的主观能动性，在教导学生时要学会因势利导，不将自己的想法强加给学生；

（2）学生是学习的主体；在我们现行的素质教育中，强调以学生为主体、教师为主导，并进行相应的教学方式以及学习方式的改善，教师要进行启发式教学，更多的让学生主动参与到学习活动中，学习方式更多的使用自主学习、合作学习以及探究学习；

（3）学生是责权的主体；这一点主要强调的是法律方面的责任、义务与权利，学生享有法律权利的同时也承担着相应的义务和责任，学校和教师在保护学生权利的同时要引导学生学会承担责任。...

以人为本的学生观为主题写一篇议论文

生命是什么？生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼；生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，是无价之宝。父母养育了我们，给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。有些人好好珍惜了生命，让生命活出了精彩，创出了属于自己的生命轨迹；而有一些人因为生活的挫折和坎坷，居然就轻易地欢迎来到中国儿童教育网，在您阅读前，与您分享：路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌生命是什么？生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼；生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，是无价之宝。父母养育了我们，给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。

有些人好好珍惜了生命，让生命活出了精彩，创出了属于自己的生命轨迹；而有一些人因为生活的挫折和坎坷，居然就轻易地舍弃了自己宝贵而又年轻的生命，这是多么的不负责任啊！而时间又是什么呢？时间像一张弓箭，正所谓拉弓没有回头箭，只要你用足劲拉起弓，这只箭就会射出，只须一眨眼的工夫，箭就会在你眼前消失得无影无踪，一去不复返。作为一名学生，应该以优异的成绩来报答自己的父母和社会，体现自己的生命价值。但是要得到优异的成绩就必须珍惜时间，珍惜这分分和秒秒来刻苦学习。此时，我想到美国著名作家富兰克林曾说过的一句名言：“你热爱生命吗？那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”的确，只有珍惜时间才能让自己的生命更充实，更有意义。

这儿有个故事，在一个演讲会上，一位著名的演说家手举一张钞票迈着大步走上讲台，他对会议室里的人问：“这有20美金，有人要吗？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？” 说完他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。然后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要这张钞票？”他说完后还是有人举起手来。看了这个故事，我有了很深的感受，无论演说家如何对待那张钞票，人们还是想要它，因为它并没有因为脏、皱而失去价值，它依旧值20美元。在人生道路上，我们会无数次被失败或挫折击倒，正如钞票被揉和碾一样。

但是应该相信，我们的生命和这20美元一样，永远不会丧失价值，我们要把自己的生命当成无价之宝，永远地爱惜它，无论你是显贵或是平民。下面是另一个故事。你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草生长吗？它为着向往阳光，为达成它生之意志，不管上面的石块如何沉重，石块与石块之间的缝隙如何狭小，它总要曲曲折折地、顽强不屈地透到地面上来。它的根往土下长，它的芽往地面挺立，这是一种不可抗拒的生命之力，阻止它的石块被掀翻了。一棵小草的生命力之大如此。没有一个人将小草叫做大力士，但是它力量之大，的确世界无敌。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就会显现，上面的石块毫不足以阻挡它，因为这是不达目的不停止的生生不息的生命之力。

生命就要像小草一样，无论在什么环境下，都奋发向上永不低头，只有这样的生命才是最精彩、最有意义的。时间就是生命，时间是一去不复返的，我们要珍惜这大好光阴，努力学习，长大后为祖国效力。正所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 如果你热爱生命，就请珍惜时间吧！

以人为本的学生关观为主题写作文

以人为本的思想和原则，从人类思想发展史上看，其思想源远流长。生命是人类最宝贵的，没有了生命，说什么建设祖国也是假的。21世纪以来，我国每年因道路交通事故死亡10万人左右，受伤50多万人，数十万人成为伤残者，死伤人数居世界第一位。交通事故已成为威胁人类生命安全的第一杀手。如果我们还不及早想办法，让交通事故得到控制，否则后果真的是不堪设想。

其中行车是一个较为严重的问题。由于番禺地方不算大，小轿车、机动车比较多，所以，在城区里行车要倍加小心。在街头，我们发现盲人走路时，他（她）的“心”始终是关注着脚下。与其说他们是用脚走路，倒不如说他们是用“心”在走路。作为司机，也应该用“心”驾车。有些司机在驾车时，心不在焉，聊天、打手机、思想不集中等，甚至出现超速行车、闯红灯等违章行为，这些举动都是危险的行车信号。用“心”驾车，小心谨慎，会给司机带来莫大的福分。心中有“安全”二字，集中精力、遵守交通规则，自然减少交通事故的发生。司机朋友，请你用“心”驾车，要知道，用“心”驾车，用“心”就有了安全的保障。驾车也应像盲人走路那样，“心”与脚同步，才能步步踏实，一路平安。

另外，由于步行没注意安全而造成交通意外的问题也非常严重，死伤人数不过与行车者。走在大街上的人们，大部分都没有意识到安全的重要性，往往就是这样，忽略了这一点，为了贪图方便，过马路时不走斑马线而造成不必要的伤亡。虽说是步行，但还是要打起十二分精神，过马路时要谨慎小心，不要贪图一时的方便，不走斑马线，而毁了自己的生命。

每一个人都有属于自己的生命，而生命却是短暂的、有限的，但是否能让有限的生命发挥出无限的价值，这才是最重要的。让我们一起行动起来，遵守交通规则，关爱生命！