九年一贯制学校教育科研材料有哪

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九年一贯制学校教育科研材料有哪

你好以下仅供参考九年一贯制学校教育科研规划

一、指导思想以三个代表的重要思你好以下仅供参考九年一贯制学校教育科研规划

一、指导思想以三个代表的重要思想为指导，认真贯彻《基础教育部改革纲要》，和县教育局新学期工作思路及县教师进修学校新学期工作计划精神，以课程改革为重点，以课题研究为载体，不断更新教育理念，优化课堂教学，加强科研管理，提高教研实效，促进教师的专业化成长，力争我校的教育科研工作走在前头。

二、发展思路依据学校近三年整体发展目标和区教育局教科研指导意见，积极地、有创造性地开展学校教研工作。逐步形成高效、全民、创新的教科研管理体制，努力建设成具有新一小特色、符合学发展实际的科研体系，力争三年内构建形成能持续推动学校发展的，以主导性课题为龙头的课题群系，逐步打响具有新一小特色的科研品牌，充分发挥学校教科研在提升学校整体水平，促进学校可持续发展中的积极作用。

三、主要目标通过开展切实有效的研究活动促进教师把新课程理念贯彻、渗透到教育教学实践过程中，从而真正改善课堂教学行为和课堂教学现状。针对新形势的需要，积极探索我校教育未来发展的基本思路和途径；加强对学校教育、教学、课程的研究与开发，力争使我校教育科研得到发展。

四、具体目标1 强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。2确定学校研究课题并开展研究，确保实验研究达到预期目标。3实现教育科研规范管理4取得一批有较高学术价值和推广应用价值，能代表我校教育科研发展先进水平的研究成果。5培养出一支政治方向明确，业务素质较高的教科研队伍。希望我的回答能给你带来帮助，如对我的回答还满意，请记得采纳，如对我的回答有疑问请追问。谢谢想为指导，认真贯彻《基础教育部改革纲要》，和县教育局新学期工作思路及县教师进修学校新学期工作计划精神，以课程改革为重点，以课题研究为载体，不断更新教育理念，优化课堂教学，加强科研管理，提高教研实效，促进教师的专业化成长，力争我校的教育科研工作走在前头。

谁知道如何选择教育科学研究课题

要进行教育科学研究，首先要把教育理论和实践中需要解决的问题提出来，作为一个研究课题。课题的选择是科学研究的起始环节，也是研究管理的基本单元。教育科研课题的选择的实质就是去发现值得研究并期待解决的问题，问题选择是否有理论与现实意义，问题切入的角度是否恰当与巧妙，都会直接关系到课题研究的质量与水平。所以，重视课题的选择这对于课题研究的规范性与实效性具有重要的意义。从广义上讲，选题包括两方面含义，一是确定科学研究的方向，二是选择进行研究的问题。下面就课题选择的意义、优秀课题的特点、课题的主要来源、选题的过程与方法、课题内容的表述等几个方面作具体的阐述：

一、课题选择的意义

1、科学研究始于问题发现并提出有意义的问题是科学研究的起点。能否善于提出问题是进行科学研究的关键，它决定研究价值大小，决定研究的成功与否。选题不当是导致研究失败的最常见原因。正因为如此，伟大的科学家们，如爱因斯坦、英国的贝尔纳等，都认为提出一个问题往往比解决一个问题更重要更困难。“因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或试验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”（爱因斯坦、英费尔德合著：《物理学的进化》，第66页）

2、选题决定教育研究的方向和水平教育现象和过程较为复杂，需要研究的问题很多，但并非每一个问题都值得我们作为研究的对象。在人力、物力和时间条件都有限的情况下，首先应该选择那些带有全局意义的规律性问题，抓住教育内在的关系和联系来研究，才能真正发挥教育研究的效益。作为教育工作者，应该及时掌握全局动态，正确处理理论研究与应用研究，重点与一般，学习与独创的关系，从而正确选定自己的研究方向和问题，避免盲目性，提高自觉性。

3、正确选题是教育研究工作者进行科学研究的基本功研究课题的确定，意味着研究者要善于从理论本身，理论与实际间，现状与社会发展需要之间种种矛盾的透彻分析中，发现、提出和形成一个有意义、有创见的问题，它是科研人员敏锐的洞察力、对形势的判断力以及胆识的综合反映。

二、选题遵循的原则

1、需求性。需求性，就是指根据教育事业发展和教育改革深化的需求来确定课题。注重研究教育发展、教育改革与学校教育实践中出现的理论问题、政策问题和实际问题，努力使教育科研为教育行政部门的决策服务，为教育事业的发展和教育改革的深化服务，为学校教育、家庭教育的实践服务，真正发挥教育科研的服务功能与先导作用。这种需求性是我们选题的出发点和归属点。

2、科学性。科学性是指选题必须有理论根据、符合教育科学的基本原理和中小学教育的基本规律，具有一定的科学价值。

3、创造性。选题必须具有创造性和挑战性。这既是教育科研的动力原则，也是教育科研的价值原则，否则教育科研就失去了存在的意义。

4、可行性。可行性是指选题必须注意完成研究任务的可能性，必须考虑主观的和客观的研究条件。

三、优秀课题的特点

1、问题必须有价值衡量选定课题有无意义及意义的大小，主要是看两个基本方向：一是所选择的研究课题是否符合社会发展、教育事业发展的需要，是否有利于提高教育质量，促进青少年全面发展。二是所选择的研究课题是根据教育科学本身发展的需要，为检验、修正、创新和发展教育理论，建立科学的教育理论体系的需要。教育研究的实际课题，有的强调应用价值，有的强调学术价值，有的二者兼而有之。但无论哪一种，都要选择那些最有意义的教育问题作为研究对象。

2、问题必须有科学的现实性选题的现实性，集中表现为选定的问题要有科学性，指导思想及目的明确，立论根据充实、合理。选题的科学性，首先表现在要有一定的事实依据，这就是选题的实践基础。研究课题是从实践中产生的，具有很强的针对性；实践经验同时又为课题的形成提供一定的、确定的依据。选题的科学性，还表现在以教育科学基本原理为依据，这就是选题的理论基础。教育科学理论将对选题起到定向、规范、选择和解释作用。没有一定的科学理论依据，选定的课题必然起点低、盲目性大。应该看到，选题的实践基础和理论基础制约着选题的全过程，影响着选题的方向和水平。为了保证选题有科学的现实性，还需要对选定的课题进行充分论证。

3、问题必须具体明确选定的问题一定要具体化，界限要清，范围宜小，不能太笼统。原因在于问题是否具体适度往往影响全局的成败。那种大而空、笼统模糊，针对性不强的课题往往科学性差。只对问题有清晰透彻的了解，才能为建构指导研究方向的参照系提供最重要的依据。因此不宜把课题选得太宽、太大、太复杂。韩非子在《喻老》篇中指出：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。”这就是说，要从小处着手。

4、问题要新颖，有独创性选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，通过研究应有所创新，有新意和时代感。要做到这一点，就必须广泛深入地查阅查阅文献资料和调查，搞清楚要研究的课题在当前国内外已...

如何查阅2017年度教育类的课题指南

开拓性和较高的学术思想价值，解放思想校属各单位：根据教办2113厅函[2015]28号文件精神，发挥全国教育科学规划课题的示范引导作用、申5261报条件

（一）申报基础研究课题要力求具有原创性。二：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（22020年）》的重大理论4102和现实问题为主攻方向、制度创新和方法创新、为人力资源强国建设服务，我处从即日起组织开展全国教育科1653学“十二五回”规划2015年度课题申报工作，大力推进理论创新，推动教育科学为教育事业发展服务，现就相关事宜通知如下，实事求是，着力推出体现国家水准的研究成果；申报应用研究课题要具有现实性、针对性答和较强的决策参考价值...