幼儿园大班代班老师的工作有哪些

[幼儿园大班的安全教育有哪些]二、活动目标： 1、知识目标：让幼儿初步了解什么是垃圾食品、＂三无食品＂、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。 2、能力目标：通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动...+阅读

幼儿园大班代班老师的工作有哪些

一、团结协作，积极投入教育教学工作，体现各班教育特色. 1 、开展师徒结对活动。有青年教师。基于培养青年教师，为让新教师快速成长的要求。开展了师徒结对活动。指导新教师设计教案、试教。并在幼儿园全体教师面前上公开课。在一次次的活动中提高新教师的教学业务水平。 2 、团结协作、争创成绩保持年段团队的良好工作氛围，调动每一位老师的工作积极性和发掘她们的特长，更专心、更用心地投入幼儿园工作，团结一致，出色完成各项任务。

3 、齐心协力、相互促进大班的全体教师在园领导的带领下，团结一心，勤奋踏实，互相学习，互相促进，密切配合，以主人翁的态度对待各项工作，形成了积极，团结，群策群力的良好风气，出色的完成了各项工作。

二、教育教学工作的开展。 1 、用环境说话。环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用愈来愈受到大家的重视。

本学期我们继续探讨环境教育的问题，努力创设与教学课程紧密结合的环境，着重体现了幼儿的全面参与性。主题墙的创设也体现了师生互动，主动学习的新的教育理念。各班老师结合教学主题有计划，井然有序的布置主题墙。在家长、幼儿、老师的三维互动，人人参与下，主题墙不再是老师的杰作，更多的由幼儿的想法，幼儿的参与，家长的配合支持为主。

主题墙成为互动交流、探讨、知识分享的小天地。 2 、丰富区域材料。区域活动是幼儿喜爱的活动，本学期各班在原来的基础上做了调整，更多的提供一些本土材料，废旧材料，并且与教学主题相结合，开展活动。活动后及时展示幼儿作品，并注重发挥幼儿主体性，请幼儿利用区域活动手工、绘画作品布置教室。

三、加大教科研力度，提高研究质量。

1 .深入学习《纲要》。在每星期二的中午开教研活动，一起学习专业知识和政治思想，一起听课、评课，一起商量主题活动内容，一起交流工作中的困惑等等。 2 .园内的教学研讨。幼儿教育的发展日新月异，只有不断学习，不断实践，不断反思，才不会被时代淘汰。组内老师们积极参加集体研讨和分组研讨活动。坚持每个周一的教研活动，每次活动内容安排充足，全组成员参与研讨。

每位教师都是教研活动的主人，在每次的教研学习中，大家总是积极参与讨论，各自有独特的见解。年段内形成团结一心，互相帮助，积极讨论的浓厚学习气氛。这期间，全体教师共同学习、了解研究内容，然后结合本班幼儿的实际情况，通过讨论，我们确定了从以下四个方面培养幼儿：大班幼儿课堂礼仪的培养、大班幼儿责任感的培养、大班幼儿坚持性的培养、大班幼儿学习习惯的培养。

各班对照课题确定研究的阶段内容和途径，制定出切实可行的研究计划。同时我们的工作中还注重了幼小衔接的交流学习，拓进了幼儿园与小学的不断沟通。为幼儿顺利的如小学打好基础。 3 .提高学历 . 专业的成长需要不断学习专业知识，除了提高自身学历，老师们也经常上网查询资料，阅读各类教育杂志和理论书籍，丰富知识，提高职业素养。

四、开展多种活动，建立家园互动的科学育儿桥梁。家长工作是幼儿工作的一项重要内容，“如何提高家长的教育意识和教育水平”，“如何使家庭教育与幼儿园形成合力，共同促进幼儿的发展”，是我们大班组老师最为关心的问题。对待家长我们始终以平等是基础，沟通是桥梁，参与是行动的原则，树立全心全意为幼儿服务，为家长服务的思想，在行动上体现一切为了幼儿，一切为了家长。

平时，我们通过班级博客、家长会、家园联系栏、家园联系本、亲子活动等形式，加强家园沟通，共同关心孩子的进步。在与家长的沟通和交流下，家长逐渐意识到教育孩子不仅是老师的责任，同时也是家长的重要责任。于是，家长们越来越关注幼儿园的教学。面对成绩，喜悦是短暂的，更久远的是压力，我们感到只有变成绩为动力，才能提高教育教学的水平。

学无止境，我们会不断地向书本学习、向专家学习、向其他年段学习。更加科学的组织幼儿一日活动，更加扎实地开展教科研活动，继续发扬团结奋斗的精神，以不懈的努力迎接一个个挑战！

五、努力的方向。 1 、继续深入学习《教育指导纲要》，领会纲要精神，热爱、关心每一位幼儿，有效促进幼儿各项能力的发展。 2、加强教师的理论学习，以新理念指导教育教学行为，努力提高总结经验和撰写论文能力。

3、各班继续做好幼儿的安全教育工作，一日活动常规常抓不懈，使幼儿养成良好的学习、生活习惯，为进入小学做准备。

幼儿园主配班是做什么的

一、晨间接待：主班带孩子活动，配班热情接待每位幼儿和家长。

二、喝水、小便、洗手：主班组织幼儿分组后由配班带领幼儿喝水、小便、洗手，主班管理好在教室里幼儿的安全和纪律等。配班管理好盥洗室和饮水机旁喝水的幼儿的安全纪录等。

三、早操；主班在前带队，配班在队尾，主班领操、配班在需要时给幼儿脱衣、管好纪律等。

四、上课：主班组织活动，配班在教室里备课或学习等。如果上课需要，主班可请配班帮忙。

五、午餐：分饭时主班管纪律，并和配班一起分饭菜，两人商量并固定分什么，以便掌握幼儿的食量。当幼儿（小托班5人、中大班10人）吃好后主班组织管理好他们，配班继续管理没吃好的幼儿，最后搞好卫生，把剩饭等拿到外面。

六、午睡：配班带幼儿去小便（分组），主班管理好教室里的幼儿。

1、在自己教室里午睡的：小便后在座位上坐好，分楼上、楼下两组，排好队跟老师上床午睡。

2、在午睡室午睡的：小便后坐好，主班组织幼儿分组排队，主班在前配班在后。午睡时两人分别管好幼儿纪律。（自己分好管哪些幼儿）

七、起床：

1、在自己教室午睡的：管理好自己管的幼儿的穿衣、穿裤、穿鞋。

2、在午睡室午睡的：管理好自己管的幼儿的穿衣叠被等。全部好后主班在前配班在后带幼儿回教室。（这时，主班是下午班的老师）

八、小点：

1、在自己教室午睡的：等幼儿小便后坐定，主班分小点，配班叠被子。幼儿吃小点时的管理方法同午餐管理。

2、在午睡室午睡的：主班分小点，配班帮忙，幼儿吃小点时的管理方法同午餐管理。

九、下午上课或游戏：主班组织幼儿，配班冲好厕所后在教室里备课学习等。如果活动需要，主班可请配班帮忙。

十、放学：

1、小托班：3:30——3:40回忆一天的学习内容。3:40——3;50两人一起帮助幼儿把内衣塞在裤子里面，主班发好幼儿的衣物等，配班在旁边协助，然后主班管好幼儿，配班在门口做好和家长的交接工作。还剩5个幼儿时（大概4:00左右）主班管理幼儿，配班搞卫生。

2、中大班：3:40——3;50回忆一天的学习内容。3:50——4:00鼓励幼儿自己穿好衣服，塞好裤子，老师检查。主班老师让幼儿分组拿好自己的衣物等，配班在旁边协助，然后主班管好幼儿，配班在门口做好和家长的交接工作。还剩10个幼儿时（大概4:10左右）主班管理幼儿，配班搞卫生。

3、4:20以后把幼儿交给值班老师。

十一、户外活动或户外游戏两人一起出去，主班组织幼儿游戏，配班协助管好纪律或者和幼儿一起游戏。

十二、关于备课：自己上的课自己备课。

另外，在课堂上，主班教师在将幼儿带到游戏场地或对幼儿讲解游戏规则时，配班教师就应将游戏的准备工作做好，如材料的投放，或音乐的配合等，这样，主班教师才能从容的带领幼儿进行游戏，不会手忙脚乱，而一旦出现突发情况，如体育游戏中，有幼儿意外跌倒等，就由配班教师带去医务室进行相应的处理或打电话等，而主班教师面向的是全体幼儿，不能为了一些突发的情况而忽视了全体幼儿的需求，在班级一日活动中能做到主配班和谐做工作，对幼儿的各方面发展将起到很大的促进作用。

还有一种配合，就是将主、配班老师的优势最大化的显示出来，如有的班级，一位老师文笔较好，那就可以请她多做一些案头工作，有的教师能歌善舞，专业技能技巧较好，那在幼儿的文艺演出等方面，就可以请她多出点力。总之，不管是对幼儿的发展，还是对我们自身，教师之间的协作配合，都应最大程度的减少“内耗”，每个成员都要肩负着自己的使命而又相互协作，我们每天工作八小时，如果能和睦融洽的相处，发挥群体的力量，不仅能事半功倍，而且更有利于我们心理健康，对班内孩子的发展也能起到最大的促进作用！

如何做好学前班班主任工作

—、融爱心、耐心、细心于一身。作为一名学前班教师，首先要能做到这一点。对五、六岁的孩子，事事都要想在前，想周到，半点不能马虎。特别是安全方面，要时时提高警惕，天天讲、节节讲，发现苗头要及时制止，把安全隐患消灭在萌芽状态。要多花时间了解班里的孩子，注意观察孩子的一言一行。逐步做到对每个孩子了如指掌。在了解孩子健康状况和心理要求的同时，帮助孩子顺利适应小学环境、生活，让家长放心，称心，安心。

作为一名班主任，我们要经常与家长联系，沟通，及时交流孩子的情况。要让家长感觉到老师眼里有他的孩子，得到家长的认可，对我们老师来说真诚是最重要的，既使工作中有一些小的问题或疏忽也要与家长及时沟通，取得谅解。还要逐步学会指导家长科学育儿，把家长对孩子的爱和老师对孩子的情纳入一个健康的轨道。共同培育出身心和谐的茁壮小苗。

二、做一个孩子喜欢尊敬的老师。在活动中，老师要和孩子打成一片，可以和他们聊天，谈论他们的玩具服装，或者一起讨论他们喜欢的动画片，他们会很感兴趣，要让他们感到老师喜欢他们，但老师是有要求的，做了不好的事情会惹老师生气……。

我们还要眼里有每一个孩子，有时会看到可爱漂亮干净的孩子特别偏爱，但喜欢要藏在心里，不能在集体中表现出来。孩子虽小，但他们特别敏感，只有让他们觉得老师爱他们每一个，才能成为一个让孩子尊敬的老师。

三、重视孩子良好的行为习惯培养。其实衡量一个老师工作成功与否，班级孩子的表现十分重要。知识经验的获得可以再孩子成长的过程中日积月累，对他们行为的培养必须从学前教育抓起，再一日活动的各个环节，时时都要对孩子进行好习惯的培养。

第一，要培养幼儿良好的行为习惯，老师要以身作则。比如，课间操和孩子一起做；地上有了垃圾要弯腰捡起；不随地吐痰……我们就是孩子模仿的对象，所以一定要严格要求自己。

第二，培养孩子良好的行为习惯，要选择好的时机和方法。我想这不是一时半会能做到的，是要在工作中逐步培养，慢慢积累经验。

总之不论采取什么形式，什么方法有一点是不变的，那就是什么工作都要深入实际，讲求实效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。