今天同学转了一道一年级数学看图题有的说等于9有的说等于7

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今天同学转了一道一年级数学看图题有的说等于9有的说等于7

◆我们可以想象，一年级的学生在数学中只会自然数的加减法.由此寻找突破口.

解：在此＂□，Δ，O＂分别代表一些自然数，

图1与图2中都是正方形和圆，而结果却分别为3和1，则一定会有加减法.不难想象，减法应该是图2.

□+O=3;

O-□=1.

可求得：＂O＂表示2，则＂□＂表示1.

由前两图可以明白，当圆在内部时，用加法计算；圆在外部时，圆作为被减数；

图3和图4中为＂□，△＂，结果分别为6和4，可以想象得到：

因为图3中＂□＂表示1，则＂△＂应该表示5，即1+5=6;

图4中，则是：5-1=4.

最后一图中为＂△＂和＂O＂，而＂圆＂在内部，由前面的规律可知应该用＂加法计算＂.

△+O=5+2=7.

由此可知，括号内填＂7＂.

【说实话，这样的题目算不得好题，其难度简直不亚于高考的雷人作文.相信这样的题目不会作为升级考试题，充其量可以放在＂想一想＂之列的思考题中罢了.这题重在考查学生的符号意识，无他.】

怎么成为好学生

你好！你的成绩其实是正常的，你要发现很多的同学在一年级的时候成绩都是在90分以上，但是呢很多的同学成绩都掉下来了。因此你要首先搞清楚，你的成绩很正常。你不要因为你的分数变少了就对自己产生怀疑和不信任，你要继续自信的做好自己的事情，什么事情呢，就是在原来的学习计划，学习时间和学习方法上寻找突破口。比如你在一年级每天晚上7点就睡觉或者看电视什么的了，那么到5年级你就可以每天学习到9点再睡觉，任何事情都是需要自己投入精力的！学习方法要找到适合自己的方法，分数的问题，你要分析好自己的扣分原因和找到自己的薄弱环节，然后想办法改变这样的薄弱环节和不足！自信点，继续做好你学习的事情就对了！自信是学习成功的一半，兴趣呢则是另一半，要培养自己对学习的兴趣，而不是一味的问自己我怎么成为好学习，你要告诉自己，自己很喜欢学习！

怎样寻找突破口

人间事多是这样，常理是常理，个案总有个案的理由，换一种思维，一切便都是合理的了。司马迁在写史记，当然就按自己的意愿去写，因为此前并没有谁规定什么应该怎么写嘛。换一种思维的话，生活其实便也就是活着而已。一个如何换思维，求突破呢？渝子，你读一下下面文章，从中提出一些适合你的答案…………………换一种思维，管理也美丽徐吉志（山东省胶南市大珠山镇中心小学）前几天，我看到一家公司招收新员工时出了这样一道测试题：你开着一辆车，在一个暴风雨的晚上，经过一个车站。有3个人正在等公共汽车：一个是快要死的老人，好可怜的；一个是医生，他曾经救过你的命，是你的大恩人，你做梦都想报答他；还有一个是你做梦都想见到的梦中情人，也许错过这次机会你就再也见不到她了。

但你的车只能再坐一个人，你会如何选择？可能每个人的回答都有他自己独特的理由。有爱心的人，会选择救老人，因为老人快要死了；知恩图报的人会选择医生，因为他救过自己；注重情感的人会选择梦中情人，因为一旦错过了这个机会，他就永远不能遇到做梦都想见到的梦中情人了。但在200个应征者中只有一个人被聘用，他并没有解释他的理由，他只是说了以下的话：“给医生车钥匙，让他开车带着老人去医院，而我则留下陪我的梦中情人一起等公共汽车！” 此时，我们应该明白为什么200人中只有这一个人被聘任了！是思维的定势局限了我们的想法。因为我们从未想过要放弃我们手中已经拥有的优势（车钥匙）。如果有时我们能放弃一些我们固守的习惯和惯用的想法，我们可能会得到更多。

其实，在我们的教育教学活动中，时常会遇到一些较为复杂、棘手的问题，用一些常规方法可能一时难以奏效，不妨换一种思维方式，就会收到意想不到的效果。有一天，我去班里上课，发现窗户的一块玻璃被打了一个洞，洞口四周呈现许多放射性的裂缝，玻璃的碎片落在了外面的窗台上。看来玻璃是从里面被打破的。这说明打破玻璃的一定是本班学生。于是我便向全班同学责问道：“是谁把玻璃打坏的？”无人答复。我又重复了几次，仍没有人承认。我又问了靠近窗户的几位同学，都说“不知道”。于是我就有些恼火了，拉下脸吓唬道：“谁打碎了玻璃，请自觉去办公室承认，不然被查出来有你好看的。”然而，两天过去了，仍然没有一个同学承认玻璃是自己打碎的。

这使我更加生气，发誓一定要查个水落石出。我准备先从班委会成员查起，一个个训问。可思前想后，又觉得这不是个好办法，兴师动众的，因为一点儿小事不值得影响全班同学的情绪。于是我冷静下来想：能不能换一种思维方式来解决这个问题呢？后来，我在班会上就对全班同学说：“我班最近和前一个阶段相比在各方面都取得了很大的进步。任课教师也普遍反映课堂上没有人搞小动作了，迟到的现象也没有了。在各种集体活动中，我班表现得也非常好。比如在前天清理环境卫生的劳动中，同学们就干得非常出色。如李刚、赵楠、潘永兴等，干完了本组的活以后，还主动地帮助别组的同学。还有不少同学，完成了本班任务后，还帮助其他班级。这说明同学们不但有了辨别是非的能力，而且还有了较高的思想觉悟。

我相信，同学们会越来越懂事理。至于那块被打破的玻璃，虽然还没有同学主动承认，但过不了几天，那位打破玻璃的同学会自觉地把玻璃换好。谁都有犯错误的时候，不犯错误的人恐怕是不存在的，犯了错误没关系，只要能认识错误，改正错误就是好孩子、好同学。如果同学们能做到这一点老师绝不会批评半句，而且视其改正的程度还要提出表扬呢！” 结果奇迹出现了：第二天下午，一块崭新的玻璃取代了那块被打坏的玻璃。那位打破玻璃的同学在自习时来办公室向我诚恳地承认了错误。我问他为何当时不承认呢？他说：“我看老师当时很气愤，如果我承认了，老师一定会批评我，还怕老师会告诉我爸爸。所以……” 班级管理是一项纷繁复杂的工作，也是一门艺术。对学生的管理尤其要讲究方式方法，如果一味地简单粗暴，不仅不能使问题得以解决，反而会使简单问题复杂化、扩大化。

这时，不妨换一种角度、换一种思维，采取制度管理为主，情感管理为辅的方式，设身处地地为学生着想，从语言上、行动上感化他们，多一份宽容，少一分苛求。这样不仅使问题得以从根本上解决，更重要的是促进了师生关系的融洽，增强了班级教育的凝聚力和向心力，避免了因师生对立而造成的内耗或负面影响。这就是“以尊重唤醒自尊，以真诚赢得真诚”，这也是班级管理迈向人本管理的核心所在。

如何寻找突破口

我给你说说我记的方法吧：像neighbourhood（社区）这样长音节的单词，就把他划分节奏来记忆，像这样nei/ghb/our/hood 这样就很好记了还有像comfortable（舒适的） bedroom（卧室）这样的单词，它是由多个单词构成的，可以把他们分成单词来记，像com（当作come少个e）/for/table bed/room 是不是很好记呢？还有一类单词，是不属于以上范围的，像knowledge（知识），你可以记他的谐音“闹-累、之” 也可以帮你记忆以上就是我记单词的方法，希望对你有帮助！

如果说不允许的话上网查查初中的词汇大纲也会效果

还有就是学好英语要做到四个字：听、说、读、写听：最好在早上听上半个小时左右的英语听力，坚持每天听，时间不要太长，半个小时足够，坚持是最重要的。听力材料不要买太难的，循序渐进，从简单开始。说：不管是在家里还是在学校，随时有说英语的准备。如果家里没有语言环境，就当是自言自语也可以啊读：这是比较重要的，每天放学回家，应该抽出20分钟来阅读你的英语课文，学过和没学过的都可以；主要是练语感。时间也不宜过长，20分钟足够。也要坚持。写：在中国，写是应试教育最重要的，单词量一定要过关，背单词要有技巧，蛮背自己累够戗，效果也不好。有

不少人会说是背了后面忘前面。在背单词的过程中，一定要写，边写边背，考试的时候才不容易忘。背单词要有技巧：单词的词性，一般规则，词缀，反义词等等，我想这方面的资料你应该有，把它们总结归纳配合应试题，应该可以很好掌握了。如果你能作到上面所说的，我想你的英语水平，应该有很大进步的。记住坚持是最重要的。加油啊！！！！--------------------------------------------------------------------