如何走进孩子的心灵

[怎样才能走进孩子心理教育孩子啊]当孩子犯错误之后，作为家长，最容易进入的误区是当别人的面大声训斥孩子。如果家长工作忙碌，心情本来就不佳，孩子犯了错，家长更容易火冒三丈，那孩子就顺理成章地成了家长的“出气筒...+阅读

如何走进孩子的心灵

如果你不了解孩子在想什么；你不了解孩子的喜、怒、哀、乐是为什么；你不了解孩子对什么感兴趣，对什么不感兴趣；你不了解孩子在学校、在社会是如何在交往、生活，有什么感受，有什么困惑……总之，你只知道孩子回来做不做作业，只关心孩子考了几分，其他的一概不知，甚至连为什么作业不做或为什么总出错，为什么只考几分而孩子竟然无动于衷等等也不清楚，却在那里哇啦哇啦发议论，或者急得又叫又骂，结果，还是无济于事，有时还会引发家庭大战，甚至出现媒体上不时报道的如跳楼、吃农药、出走等事件，更严重的如徐力杀母的惨剧。首要的是放下架子，和孩子做朋友。绝大多数家长总是忘不了我是老子，儿子就要听老子的。即使明明孩子不听，还是要耍威风，结果把关系搞得很僵。

这实际是自己在和孩子拉开距离，把两者的位置变成一个居高，一个在下，无法沟通。有个你喜欢和谁讲心里话的调查，其中愿意和父母讲的200多人中只有30多人，而和朋友讲的占68%。因此，要想走进孩子的心灵，就必须蹲下来，和孩子站在平等的位置上，和孩子做朋友，这时，孩子才可能向你敞开心扉。有个南京市十佳家长的女儿，讲到她和父亲无话不谈时，她总是骄傲地说：“他是我父亲、朋友、导师。”其二是耐心倾听孩子的诉说。你敲开了孩子心灵的门，门里是什么，这是眼睛看不到的，完全靠孩子向你倾诉。当孩子发现你漫不经心，他就没有兴趣讲；当他讲时你老是打断他，或者催他快讲，他也就没有情绪再讲下去；如果你老是反驳他或否定他，那么他不仅不会再讲下去，也许，下次再要让他讲就很难了。

因此倾听孩子讲必须真心诚意、专心一意、十分耐心。其三是抓住各种时机开展谈心活动。这里所说的时机是指可利用来谈心的机会。从时间来说，应该是学习时间以外的零星时间或不太影响休息的休息时间。比如放学后，在做完作业后；在饭后，需要小休一下的时候；双休日中。千万不要在饭前或睡前，因为，这时谈话孩子容易不耐烦；而且讲不好，影响食欲、影响睡眠。从机会来说，最佳的时机是孩子情绪波动的时候。比如：考试得到了好成绩，在学校受到了表扬后特别高兴的时候，你问他什么事情他都肯讲；在遇到困难无法解决，想求助的时候，你去关心他，他会感到特别温暖，容易讲出心里话；在发生了一些重大事情的时候，可能会有共同语言；还有象一起完成某件事情的时候，或一起外出游玩的时候，都比较容易沟通。

其四，换位思维，设身处地为孩子出主意。在和孩子沟通时，家长不能站在自己的角度，用大人的标准来发表看法。要立足孩子根据实际情况思考，实事求是，不苛求。使孩子感到你理解他，完全是为了他，而且，所提的一些建议和要求合情合理，也不难做到，他就容易接受。

怎样放低声音走进孩子心里去读后感

孩子是一本书，从童年到少年，从少年到青年，父母都在一页页往后翻，但要真正读懂它却十分不容易。

为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他（她）。

是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。

当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教的失败。

但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，

那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。

这时，你距离成功的父母也就越来越近了。

童心表现本真的人性，正确的教育，无不基于对人性的准确理解和把握。

然而，当我们做了父母，以为自己成熟了，并用一双成熟的眼睛看孩子时，总觉得孩子太天真幼稚。

殊不知，用世故的眼光看孩子，除了发现孩子的缺陷外，很难理解童心之真、鉴赏人性之美。

父母必须能以孩子的眼光看待孩子，这是为人父母最重要的原则之一。

在日常生活中，我们首先要站在孩子的立场上，设身处地体验孩子的真实感受，多一分对孩子的理解，少一分对孩子的训斥，只有这样，才能加强亲子之间的沟通，创造孩子成长的宽松氛围。

如果你依然拥有一颗童心，一种孩童的眼光，我为你高兴。

如果你已经丢失了它，请努力把它找回来。

童心的失而复得是一种人生的新境界。

只有在这种境界里，你才可能走进孩子的心灵世界，成为孩子的心灵。

如何才能真正走进孩子内心

我认为要想真正走进孩子的内心世界，教师必须注意以下几点：

第一、教育孩子要寻找契机，这样才会达到最佳的效果。反思我自己，在平时生活中还是能留意着每一个教育孩子的机会。比如我班的屠俊杰，虽然平时是调皮的不得了，总坐不住，但有时他对于感兴趣的活动还是比较投入的，而且，激将法对于他来说总是挺管用的。只是持续的时间太短而已。总的来说，他也有着比较明显的进步，不咬人了，抓人的次数也少了。有时候，我们也要考虑到毕竟是孩子，只要给他耐心的讲讲道理，给他时间，慢慢地他总会有所领悟的。

第二、正视幼儿间的矛盾，以宽容之心正确对待。所有行为背后必有其正面的动机；在与孩子的矛盾中，我们往往面对结果烦躁不安，出现欠妥的处理，如果能了解一下行为背后的动机再做决定，或许会“柳岸花明又一春”，何乐而不为呢！

第三，要注意言传身教。教师在孩子心目中的形象高大与否，跟教育效果是成正比的。幼儿园的孩子他们也欢迎着装整齐，热情可爱的教师，这些对幼儿的学习也有着重要的影响。