简述社会学关于社会的几种主要理论观点

[西方社会学创立于形成时期的主要代表和学术观点]展开全部西方社会学史上的几个标志性时代一、创始初期的社会学：原创体系大师辈出的时代社会学的产生，是特定时代精神的一种表现形式，是特定社会意识的一种反思结果。作为...+阅读

简述社会学关于社会的几种主要理论观点

长期以来，社会学逐步形成了关于社会的几种主要理论观点，它们包括：功能论、冲突论，进化论、生物理论和地理环境决定论等等。

功能论是以把社会比作活的生物有机体为基础的。它认为，组成社会的各个部分共同发挥作用，以维持社会的秩序和稳定。冲突的出现和存在社会反常现象。

冲突论的许多思想源自马克思。它认为社会当中总是存在着强制和压迫，各种冲突的出现和存在是正常现象，反映了社会的本质。一个社会，由于其中的不同群体为了争夺有限的资源，所以始终处在不停的冲突之中，社会的稳定和均衡只是暂时的。

进化论认为，社会与生物一样，是一个活的机体，同样也经历着由简单到复杂，由低级到高级的进化过程。这一过程中的规模增长、结构分化、功能转化和相互依赖，与生物有机体有着相似之处。社会进化的形态是渐进的、连续的，不存在突变和飞跃。

生物理论认为，尽管人类是自然界长期进化的产物，是不同于一般动物的高级动物，但它仍然是动物的一种类型，仍然依赖于周围的生存而生存。人以及人类社会和生物以及生物群落，在很多方面有着相似之处。生物学的许多原理可以用来解释许多社会现象和社会行为。

地理环境决定论认为，不仅人类社会的运行和发展受特定的地理环境的制约，而且地理环境对于人类社会生活、社会制度乃至社会观念都有很大的影响，甚至有着决定性作用。研究和理解人类社会及其文化，必须注意到其所处的特定的地理环境。

社会学理论的结构的总结

由书名即可知这本书的主要内容就是有关于社会学的相关理论，作者主要强调各个理论视角的兴起，尤其关注那些激发了当前理论形式的关键人物，如米德。

这本书包括了功能主义理论、进化论理论和互动理论等七大理论。这里。我主要谈谈我对“互动理论”这一方面的理解。

互动，顾名思义，就是指个人与他人或群体间的互相交往活动。马克思认为：“社会——不管其形成如何——是什么呢？是人们交互活动的产物。”互动是最基本，最普遍的日常生活现象，是我们每个人最直接体验到的社会现实。这也是我选择学习“互动理论”的原因。

首先，米德对早期互动理论和现象做出了巨大的开创性贡献。米德的综合理论体系是将人类心智、社会自我、社会结构贯穿于社会互动之中的，并结合了杜威的实用主义、达尔主义和行为主义。米德认为，人类是一种寻求适当位置的动物，试图应对他们周围的现实环境，并学会那些能够使他们获得满足的行为模式。于是就融合成了这样一种人类图像：人类力图适应周围的世界，并保存那些能够使他们适应周遭环境的特征，其中特别是心智与自我。由此我们可以知道，米德并未解决对社会结构的参与如何影响个体行为以及与之相反的问题。于是，就有了“角色”这一概念的发展。罗伯特·帕克、默雷诺等的角色理论补充了米德的开拓性概念。角色体现了地位的动态一面，个体被社会性地置于某一地位，并通过与其他地位的关系实现对它的占据，当个体行使构成地位的权利与义务时，他就是在扮演角色。就我理解，角色的扮演就是社会结构的运行。

以上是早期美国，学者对互动的见解，接下来是早期欧洲学者的见解。美尔认为，社会互动导致了社会现象的出现，对社会现象的大量见解，可以通过理解其得出的产生和延续的基本互动过程来达到。涂尔干后期对社会宗教里的仪式的分析，让后来的理论家开始认识到，人与人的仪是创建和维持互动模式的关键机制。韦伯将社会学所研究的行为定义为社会行动，并且认为隐藏在阶级、国家、制度和民族这样一些社会宏观结构背后的社会现实是人与人之间富于意义和象征性的互动。由此有了舒茨等思想家的思想发展，胡塞尔的日常世界概念，还有更进一步的舒茨的“知识储备”。

互动理论存在不同的理论渊源，到了20世纪末，互动理论已经分离出许多发展方向。主要的有：自我和身份理论（以自我为概念）、角色理论、剧场理论（戈夫曼认为，人们就是演员，而他们所在场景就是一个剧场）和常人方法学（研究人们之间使用的人际之间的“方法”）。另一个相关的理论是情感理论，其主要包括了情感剧场理论、情感的符号互动理论、地位和权利的情感理论和心理互动分析的情感理论。互动过程是以人为主体的，那么情感的介入则是必然的，博格等思想家通过研究情感理论来影响和引导互动理论的进行。

互动，我们每天都在进行，互动理论让我更好地理解互动。

社会学解释集合行为的主要理论有哪些

社会学家提出了很多理论观点来解释集合行为的机制和过程。以下是研究集合行为有六种理论：

（一）斯梅尔赛的基本条件说

（二）模仿理论当人们面临突发事件时，他们往往处于丧失理智状态，失去自我控制能力，出现哭泣、吼叫、模仿等简单的触及行为、这时他们便会本能地彼此模仿，力求与在场多数人的行为一致，由此导致集合行为的产生。代表人——法国社会心理学家塔尔德（G·Tarde）。

（三）感染理论集群行为的特征表现为有意识的人格已经消失，无意识的人格占据主导地位，情绪和观念的感染、暗示的影响使集群心理朝着某一方向发展，并具有将暗示的观念立即转变为行动的倾向、在集群中，个人的文明程度降低，理性思考和自我控制减弱甚至消失。在感染的作用下，个体会被一时的冲动所主宰，卷入非理性的狂乱之中。

（四）紧急规范论在集合行为中虽然没有群体规范，但面临突发事件时，人们之间通过互动会产生一种“紧急规范”。紧急规范一旦产生，同样会对在场者形成规范压力，迫使他们去仿效和遵从，从而产生集合行为。

（五）匿名理论在集合行为中个体所以会作出他平时很少出现甚至根本没有作出过的越轨行为，是因为他处于匿名地位。

（六）控制转让理论在集合行为中，个体把自己行动的控制权转让给了别人。...

关于社会学

该专业培养具备较全面的社会学理论知识、较熟练的社会调查技能，能在教育、科研机构、党政机构、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查，政策研究与评估，社会规划与管理，发展研究与预测等工作的高级专门人才。专业主要课程有：社会学概论、文化人类学、社会心理学、马克思主义社会理论、西方社会思想史、中国社会思想史、中国社会研究、社会科学方法论、社会研究方法、社会统计学。社会工作专业该专业培养具有良好政治素质与道德修养，掌握必要的人文社会科学知识和社会工作理论，较熟练的社会调查技能和社会工作能力，能在民政劳动、社会保障和卫生部门、及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社会发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的高级专门人才。

专业主要课程有：社会学概论、社会科学方法论、社会研究方法、社会心理学、社会福利制度、社会工作概论、社会工作行政、人类行为和社会环境、个案工作、小组工作、社区工作。社会实践社会学和社会工作专业以社会为重要课堂。学生在参与社会实践过程中，注重书面理论和社会现实的整合，加深领悟了社会学理论的真谛，提高了观察问题、分析问题和解决问题的能力。1993-2002年连续十年的＂浦东社会发展千户调查＂在教书育人和服务社会两方面都已产生了良好的效果。开设社会学类社会学专业的院校名单： [北京] 北京大学、中国人民大学、中国农业大学 [天津] 南开大学 [山西] 山西大学 [辽宁] 沈阳师范学院 [黑龙江] 哈尔滨工业大学、黑龙江大学 [上海] 复旦大学、上海大学 [江苏] 南京大学、苏州大学、江南大学、南京农业大学、东南大学 [浙江] 浙江大学 [安徽] 安徽大学 [福建] 福州大学 [山东] 山东大学 [湖北] 武汉大学、华中科技大学、华中农业大学、华中师范大学 [湖南] 湖南师范大学、中南民族学院 [广东] 中山大学 [广西] 广西师范大学、广西民族学院 [四川] 成都理工大学 [贵州] 贵州民族学院 [云南] 云南大学 [陕西] 陕西师范大学、西北农林科技大学 [甘肃] 兰州大学、西北民族学院 [新疆] 新疆大学业务培养目标：本专业培养具备较全面的社会学理论知识、较熟练的社会调查技能，能在教育、科研机构、党政机关、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查、政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作的社会学高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习理论社会学和应用社会学的基本知识，受到社会研究和社会调查技能以及表达能力的基本训练；具有理论分析、实证调查研究等多方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握马克思主义基本原理和社会学的基本理论、基本知识，熟悉中外社会学主要学派与学说，并善于运用马克思主义理论分析各种具有重大影响的社会理论和思潮； 2.熟练掌握社会学调查方法和技能，及社会统计方法： 3.了解国情，善于分析各种社会现象和问题，具有初步的科学研究能力和较强的论文写作和语言表达能力； 4.了解党和政府的重大方针、政策、法律和法规，了解国内外的重要事件及其发展； 5.了解现代社会学的前沿理论及重要研究领域中的新进展； 6.掌握文献检索，资料查询的基本方法和手段。

主干课程：主干学科：社会学、法学。主要课程：社会学概论、社会研究方法、社会心理学、中外社会思想史、古典及现代社会学理论、社会统计与计算机应用、中国社会等。主要实践性教学环节：课堂讨论、实地参观、社会调查、专业教学实习等，一般安排10-12周。修业年限：四年授予学位：法学或哲学学士