汤姆索亚历险记的亲子阅读感言怎么写

[汤姆索亚历险记英文版好词中英对照]汤姆·索亚（Tom Sawyer）：原名托马斯·索亚（Thomas Sawyer ）哈克贝利·芬（Huckleberry Finn ）波莉（Polly）姨妈锡德（Sid）玛丽（Mary）贝琪·萨切尔（Becky Satchell）乔埃·哈波（Cioe Harpo）...+阅读

汤姆索亚历险记的亲子阅读感言怎么写

《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。故事的时代背景，是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡。

故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和野孩子夏克，各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。后来和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救那无辜的罪犯沫夫彼得。并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。看来，汤姆也有值得我们学习的地方。

其实孩子的顽皮有时候正好体现了孩子的天真烂漫。这种童真过了孩童时代就很难再寻，能让我们找到的，就只有一点点偶尔才会想起的甜蜜回忆。我相信，即使你的童年再艰苦，回想起来你也会很开心。谁没有在小时候做过一件半件的傻事？当你越长大，你就会越觉得这些傻事有趣。我说童年就像一罐甜酒，时隔越久，尝起来就越香，越纯，越让人回味。

人总是会长大的，除了个儿长高了，身子强壮了以外，人的思想也在长。你对世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不过人是要越变越好才是。千万不能像历险记里的那个心狠手辣的坏蛋卓伊一样，他坏事做尽，人见人憎。但最后他还是恶有恶报，得到了一个活活饿死在山洞里的下场。

看完《汤姆索亚历险记》，我真羡慕汤姆能有如此有趣的经历。这本书让人看起来津津有味，甚至废寝忘食。我想，《汤姆索亚历险记》在你烦闷的时候或许能让你一笑解千愁

如何写亲子共读假如给我三天光明的读后感亲

—亲子共读《假如给我三天光明》感悟

许多年前，就知道有一个传奇式人物海伦.凯勒，知道她那篇著名的《假如给我三天光明》，但却仅限于知道。假期，庞老师布置的读书书目中有这本书，于是赶紧找来，摆放在书桌旁，期待孩子能随手摸起就读。但孩子似乎对它并不感兴趣，迟迟没有开始阅读。作为家长的我意识到陪伴共读的重要性，也正好让自己更深入认识这位享誉世界的盲聋作家。

于是娘俩捧着书，每人轮流朗读一页，刚刚读完序言，海伦.凯勒那精彩的人生已紧紧吸引了我们，亲子共读也变成了见缝插针地争相阅读。一个在这个世界上仅享受了19个月的光明与声音的盲聋人，却能完成哈佛大学的学业，同时掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种文字，作为正常人，这都是需要付出很大的努力，那个生活在寂静与黑暗中的她应是怎样的艰难呀。

海伦的文字中，深深地浸透着对光明的渴望和对有些正常人不能体会耳聪目明的幸福的遗憾，“视力好的人其实是看不见什么东西的”，“而我这个看不见的人，紧紧靠触摸就能发现许许多多让我感兴趣的事情”“如果能看见，我会发现多少更美好的东西呀”。这不仅深深打动了我，是呀我们能看见这五彩斑斓的世界，倾听到美妙的声音，却不曾感到这当中的乐趣，而对眼前的一切已习以为常，正如海伦所说“人类就是如此，不知道珍惜自己已拥有的东西，却总奢望获取更多别的。”读到这里，我说：“海伦是在用心去感知世界，用心生活，而耳聪目明的人往往因为获取的太多，反而使心与世界拉的更远了。”

女儿也是大有感触。

在那无尽的黑暗与寂静中，海伦单靠触摸获取了对世界的认知，而安妮.沙利文老师的到来，使海伦感觉大雾中的航船有了光芒照在了身上。正是沙利文老师坚持不懈的努力，唤醒了海伦那颗柔软的心，睁开了心灵的眼睛，“一股清凉的水从我手上流过，她在我的另一只手上拼写water”“这个活生生的文字唤醒了我的灵魂，并给与我光明、希望、快乐和自由”，以至于在学会了几个单词的那一天感到“世界上还能找到比我更幸福的孩子吗？”这是多么强烈的知欲呀。海伦正是凭借沙利文老师在她手上一个字母一个字母的拼写，完成的大学学业，这需要多大的毅力呀。为了体验一下，我和女儿也玩起了手心拼写游戏，我让雅菲闭上眼睛，在她的手上写“吃饭”，写了三遍她仍然摇头不明白，这更加知道了海伦学习的不易。

海伦.凯勒的精彩人生离不开沙利文老师的付出，书中也处处浸润着对沙利文老师的感谢，试想要教会一个看不见又听不到的孩子认识世间万物，懂得自然与人文科学，那是多么繁重的一项工程。海伦的成功正是源于沙利文老师的坚持不懈，沙利文用自己一生爱的陪伴塑造了海伦，从而也成就了自己。这对身为父母老师的我们又是多大的启发与激励呀。与海伦的事迹相比，沙利文老师的耐心与坚持更让人敬佩。

感谢海伦.凯勒的顽强毅力让我们体会健康生活的幸福，感谢沙利文老师的坚持不懈让我们对教育有新的认识，更感谢学校倡导的亲子阅读活动，让我们与孩子有了共同成长的见证。

寒假亲子共读书目写读后感写短的

不知道你家是几年级的，现在挖了篇二年级的亲子共读文章，希望你能用上。《农家》读后感二年级四班 xx 今天，我背了唐朝诗人颜仁郁的《农家》这首古诗。这首诗的意思是：半夜叫起孩子们去下地干活，瘦弱的老牛有气无力的拉着犁在田中艰难的走着，越走越慢，快要拉不动了，一般人不知道种田人的辛苦，竟然说田里的稻谷是自己长的。妈妈说这首诗反映的是农民生活的艰苦，表达了诗人对农民的同情。“时人不识农家苦，将谓田中谷自生”和我们学过的《悯农》中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”所表达的意思相似，但是感情更加强烈。这首诗让我明白了：粮食是农民伯伯辛苦劳动得来的，种地真得很不容易。我现在很幸福，不用和古诗里的孩子一样半夜下地干活。

我以后要爱惜粮食，吃饭不挑食，尊重别人的劳动成果。（师说：老师相信常虹一定会说到做到！）读《农家》二年级四班 xx妈妈平时很少和孩子坐在一起交流，假期里孩子写读后感问我怎么写，我说把你读课外书之后的心里体会写出来，孩子说：“妈妈我写背古诗的感想怎么样？”我问孩子对哪首古诗理解最深？耿常虹说是《农家》，说着说着竟还眼眶红了，我问孩子怎么了，常虹说：“故事里的孩子太可怜了，还要很早起来下地干活，那不就不能玩了？”（师说：写什么题材的读后感不重要，重要的是有感而发，支持常虹写读诗感想。）《农家》这首诗反映了当时农民生活的艰苦。后两句表达了对农民的同情和对“时人”无知的批评，过去常用来讥讽那些不知耕作辛苦、不懂谋生艰难的人。

当然这些对于二年级的孩子来说是还不能体会和理解的，我就给孩子讲了农民伯伯种地、爸爸妈妈工作都很辛苦，我们吃的食物都是经过一道道工序加工而成的，让孩子感受大人劳动的艰辛，深刻了解粮食的来之不易，还要让孩子懂得感恩、珍惜现在生活的幸福。孩子听了之后，懂事的说：“妈妈，以后我再也不挑食了，不要奶奶喂饭了，还要把碗里的饭全吃完！” 从此以后，孩子真的不挑食、不剩饭了，还像大人一样自己吃饭了.看到孩子的变化，想想以前她吃饭的情形（二年级的孩子了，奶奶端着碗还愣是喂不进去），全家人打心里为她高兴。（师说：真为孩子的变化高兴，感谢这位唐代颜仁郁老先生的创作，也庆幸孩子能读到这首古诗，改变，就在某一时刻！）所以，我特别想说的是：一个故事、一本好书能改变一个人的一生！我们应该多读书，读好书，不断增长自己的见识，陶冶自己的情操。

（师说：我们眼前的事实证明，这确实是真理！）