公共事业管理是什么样的专业

[公共事业管理专业院线经营管理方是什么意]公共事业管理学是研究公共事业管理活动、制度、体制及其运行机制的学科。它主要反映政府管理公共事业的活动，并通过对这些活动的本质与现象、主体与客体、观念与技术、内容...+阅读

公共事业管理是什么样的专业

公共事业管理学是研究公共事业管理活动、制度、体制及其运行机制的学科。它主要反映政府管理公共事业的活动，并通过对这些活动的本质与现象、主体与客体、观念与技术、内容与形式、制度与过程、历史与未来的研究，掌握公共事业管理的规律性，帮助和推动这些活动的科学化、法制化、合理化、规范化和时代化进程。

该专业培养具备现代化管理理论，技术与方法等方面基本知识以及应用这些知识的能力，能在各级政府机关、文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业部门从事管理工作的高级专门人才。本专业要学生具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力；具有适应办公自动化，应用管理信息系统所必须的定量分析和计算机技能；熟悉国内外有关法律法规，党和国家的方针政策；具有较强的社会调查技能和写作能力。

该专业学制四年，学生修业期满，达到国家学位条例规定条件者，授予管理学学士学位。

我想问下公共管理专业就是mpa这个专业的研究现状和发展前景分

摘要：近几年地方院校公共事业管理专业发展遇到了很大的挑战，通过对西安某高校学生问卷调查，认为公共事业管理专业在发展过程中存在专业设置、专业发展方向不明确，比较模糊；公共事业管理专业实践教学环节薄弱；地方高校专业特色不明显，专业培养目标不明确等明显问题。建议在专业发展过程中首先确立明确的专业方向；其次加强该专业实践教学环节，提高学生就业能力；最后明确培养目标，强化专业特色等措施来改善目前地方高校公共事业管理专业发展存在的问题。关键词：公共事业管理专业；问题；对策中图分类号：G642 文献标志码：A？摇文章编号：1674-9324(2014)36-0271-03

一、公共事业管理专业发展的现状分析自从1998年教育部新修订了《普通高等学校本科专业目录》后，1999年公共事业管理本科专业便出现在各大高校招生专业目录中。然而这个专业发展速度非常快，至2009年底，我国已有472所高校设立了公共事业管理专业。[1]然而，在472所高校中大部分属于地方院校，这些地方院校的公共事业管理专业在发展中遇到了各种各样的问题。存在的问题主要表现在以下几方面。 1.专业发展方向不明确，比较模糊 2.课程体系设计不合理、不规范，实践教学环节较少，导致学生学习知识不全面，不合理，学生实践能力薄弱，因而在市场中就业竞争力不高。 3.老师、学生及社会对公共事业管理的普遍认识不足。 4.专业特色不明显等问题。

二、公共事业管理专业发展中存在的问题

（一）专业发展方向不明确，比较模糊笔者对该问题做了一些问卷调查，此次问卷调查是以西安某地方高校为例，针对该校公共事业管理专业

二、

三、四年级以及毕业生的学生做了问卷调查，本次调查共发放问卷182份，收回有效问卷176份，有效率96.7%。该专业的学生对该专业方向的认可程度方面可以通过下页的柱状图（图1）反映出来。通过调查我们发现，74.43%的学生对该专业的发展和定位相对比较模糊，不明白该专业将来的就业去向；69.31%的学生认为该专业就业形式严峻，自己所学的专业将来很难找到对口的工作，当然这也与客观存在的现实社会原因有关：我国的部分事业单位，由于行业的特殊性，仍然在就业方面存在严重的垄断性。这样就使得学校培养出来的公共事业管理专业的毕业生，能通过事业单位招聘上岗的学生就很少了。而55.11%的学生认为该专业毕业后不能学到实在的东西。而只有6.29%的学生认为该专业可以学到相应的知识。从调查的数据分析中可发现公共事业管理专业在发展方向方面确实比较模糊和不明确，使得学生在专业学习中存在很多困惑和迷茫。通过近几年公共事业管理专业就业率的情况也可反映出来该专业学生就业形式困难的现状。在该高校，2011年公共事业管理专业就业率为56.4%,2012年就业率为61.9%。与该校会计专业和市场营销专业的就业率相比相差很大。

（二）公共事业管理专业实践教学环节薄弱已成为培养实践能力强的高素质的管理人才的“瓶颈” 公共事业管理专业的特性在于有很强的应用性、实践性。该专业一方面要学生要掌握公共事业管理的基本理论知识和基本方法，具备一般的具有公共事业管理方面的基本技能；另一方面要学生按照社会的需要具备过硬的实际操作能力。因此，我们在课程设置体系方面首先必须要科学设置符合人才培养方案的要。其次，在实践教学环节方面加强重视，增加实践教学在整个教学体系中的比重，逐渐形成一个比较完善的，与理论教学相互补充和匹配的实践教学体系[2]。然而，通过调研我们了解到，由于诸多条件的限制，公共事业管理专业的实践教学环节较为薄弱，存在的问题：教学大纲中实践教学部分不完善，内容比较单一，实践考核流于形式；专业实践执行比较松散，执行力差；教师实践能力薄弱，责任心不强；实习基地的建设落后或者不全，学生到实习基地不能真正学到使用的东西。通过对该专业学生进行问卷调查也不难发现学生对该专业在实践教学过存在的问题，通过图1可以直观地看出。只有9.6%的学生认为实际教学过程中教师对该课程进行了很好的实践活动，而有43.18%的学生认为实践环节对该课程教学效果有好的影响，在课程设置方面，学生所学与实际应用之间的差距方面有接近80%的学生认为差距太大或在此认识方面存在比较模糊概念。因此，通过分析可以发现该校公共事业管理专业实践教学体系没有完善，进而导致学生在学习与实践方面相互脱节，也成为我们培养具有实践能力强的高素质管理人才的“瓶颈”。

（三）地方高校专业特色不明显，专业培养目标不明确随着地方高校快速发展，地方高校开设公共事业管理专业存在趋同化现象非常严重，特色不明显。主要原因在于没有围绕地方经济发展需要设置相对应的专业。主要有以下几个方面原因。 1.学生毕业后就业困难，对该地方经济发展所做贡献较小。 2.社会对公共事业管理专业的毕业生在认同感上非常缺乏，大多数企业不了解此专业学生具体能做哪方面工作。 3.学生学习目标不明确，对所学知识次重点分的不是很清楚。主要的原因在于课堂教学和实践教学...

公共事业管理专业的就业现状和前景如何啊

我是这个专业的在校生，还有一年毕业。只能说学了这么久不知道在学什么，老师也不知道在教什么。这是个新兴专业，就业前景一片光明，但最近这几年的就业现状就不容乐观了。据我所知，理想的就业方向：公务员，研究生，企事业单位。公务员不用说；但研究生就涉及保研和考研的问题了，这对学校要很高。至于第三个，方向有事业类、企业类单位，在企业，你可以走传媒、经营、管理、客服、秘书、人事都行。当然还有一部分去了推销、跑业务和保险。这个专业非常好，什么都教，像管理啊、政府啊、劳动保障啊、企业啊、心理学啊、财务啊、人力资源啊、传媒啊、政治啊、秘书学啊等等，但你是不是什么都学、什么都会，就看你了！前景很不错，但就业就看个人了。

加油吧！

公共事业管理这个专业怎么样？将来能干什么？待遇怎么样

业务培养目标：本专业培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位的行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。业务培养要：本专业学生主要学习现代管理科学等方面的基本理论和基本知识，受到一般管理方法、管理人员基本素质和基本能力的培养和训练，掌握现代管理理论、技术与方法，能从事公共事业单位的管理工作，具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握管理科学、经济学、社会科学等现代科学的基本理论和基本知识； 2.具有适应办公自动化，应用管理信息系统所必须的定量分析和应用计算机的技能； 3.具有进行质量管理、数据的收集和处理、进行统计分析的基本知识和能力； 4.熟悉我国有关的法律法规、方针政策以及制度； 5.具有较强的社会调查和写作能力； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

主干学科：公共管理主要课程：管理学原理、管理心理学、人力资源开发与管理、管理经济学、公共关系、公共财务、管理定量分析、应用统计、管理信息系统、行政管理学、行政法、领导科学、公共政策分析、组织行为学、高等数学、会计学、市场营销学、财政学、行政法学、公共伦理学、管理文秘等主要实践性教学环节：包括社会调查、企事业单位实习等，一般安排6周~8周。修业年限：四年授予学位：管理学、教育学、文学或医学学士相近专业：行政管理、人力资源管理就业方向：党政机关、企事业单位、社会团体、公共服务系统的办公和管理工作。修业年限四年，授予学位：教育学或管理学学士。就业方向文教、体育、卫生、社区、老年事业、社会保障等公共事业单位的行政管理部门，老年产业单位，高校、科研单位、政府机关相应工作岗位