如何进行有余数的除法教学

[小学数学有余数的除法教学反思]有余数的除法教学反思(一) 在本节课里我注重为学生提供自主发展的平台，坚持以人为本的原则，在课堂教学中采用开放民主的教学形式，为学生自主学习提供时空保证。让学生在...+阅读

如何进行有余数的除法教学

教材分析：

本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一次实践活动。

让学生经历从平均分的活动中抽象出有余数的除法，帮助学生体会和理解有余数除法的意义，结合具体实例，益处有余数除法的竖式计算，帮助学生理解算理，掌握计算方法。

教学理念：

把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。

教学目标：

1、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的实际意义，知道余数要比除数小。

2、学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。

3、学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心；培养积极参与学习活动的态度和习惯。

教学重点：

1、理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。

2、能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。

教学难点：除数是一位数的除法试商的方法。

新人教版小学数学六年级下册圆柱的体积教学设计怎么创新

写教案的具体内容包括以下十项：

一.课题（说明本课名称）

二.教学目的（或称教学要，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三.课型（说明属新授课，还是复习课）

四.课时（说明属第几课时）

五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1.设计新颖活泼，精当概括。

3.提问那些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法.。

（三）巩固练习

1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

（四）归纳小结

（五）作业安排

布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

六课型单元教学法是什么

如题啊！

具体的你参照下面的~~~

六课型（因素）单元教学法，所揭示的是教学的一般规律，是一种具有普遍意义的指导教学的教学理论方法.是教学活动的方法论.而不是一种具体的教学方法.在这种教学理论的指导下，为完成某种教学任务，具体的教学方式和方法可以从实际出发千变万化.六课型（因素）单元教学法，立足于＂学决定教＂的思想，构建了教与学相互结合的教学新体制，'突破了传统课堂教学的格局，是对教学结构的系统改革，具有一定的理论价值和启发意义.

六课型单元教学法，小学称之为六因素单元教学法（简称＂双优法＂）.这一方法的倡导者为湖北大学心理学教授黎世法.六课型单元教学法，即将现行教材分成若干教学单元，每单元均按＂自学课→启发课→复习课→作业课→改错课→小结课＂六种前后紧密联系的课型进行教学.六因素单元教学法，是把教学内容划分为若干个单元，每个单元按＂自学，启发，复习，作业，改错，小结＂六个步骤进行.头课型（因素）单元教学法，旨在从学生的学情出发，培养学生的自学能力.六课型（因素）单元教学结构建在科学的研究基础之上.