职过程中常见的心理问题有哪些

[青年干部成长过程中面临的问题有哪些]一、学会学习，全面提高自身素质二、准确定位，用积极的心态推动自身成长 1、树立远大理想。 2、立足本职，把自己的工作当作事业来看待，作为实现自己人生价值的舞台。 3、学会取...+阅读

职过程中常见的心理问题有哪些

1. 期望过高——精英情结中国社会长期以来形成了国家资源过度向精英阶层集中的现象。“万般皆下品，惟有读书高”、“学而优则仕”等传统思想铸就了很多大学生的“精英情结”，这种“精英情结”导致了社会价值取向的单一、对白领文化的推崇和种种不合理的职业歧视现象的出现。使大学生本人、其家长以及整个社会对就业产生过高期望，部分大学生就业心态变得狭隘，择业的自主性和多样化受到很大限制。“精英情结”造成了部分大学毕业生薪资期望过高，从而抑制了企业对劳动力的需；毕业生大都希望留在发达的大城市中，造成了局部地区人才过剩；部分毕业生只想从事金融、计算机等热门行业，造成了部分行业人才过剩。另外很多海外归来人员未能顺利就业也和这种“精英情结”有很大关系。

和国内这种就业观和就业环境严重脱节的状况相比，很多发达国家大学生的就业观已经发生了重大转变。由于高科技行业收缩和北美经济低靡，加拿大的失业率达到7.8%，大学生就业很难，不少学生选择了短期临时工作来暂时解决饭碗问题。巴西失业率达到12%，大学生们已经习惯“先就业再择业”。俄罗斯大学生毕业后大约只有30%从事与本专业挂钩的工作。而西班牙的大学生们已经习惯作“蓝领”工人了。面对激烈的职竞争，国外大学生能够放下身段，从事基层工作的态度和观念值得国内大学生反思。2. 规划不够——缺乏职业生涯规划意识尽管很多高校已经开展职业生涯教育，但大学生职业生涯规划意识普遍偏低，出现就业心理问题的大学生这方面尤为明显。这种规划意识的薄弱主要表现在对自我和工作世界缺乏足够的了解，在大学期间没有一个清晰的职业目标。

对自我的了解是职业规划的起点，需要通过能力、兴趣、性格和价值观等四个方面进行系统的探索，也就是发现自己的过程。同时，大学期间还要对工作世界进行探索，对工作世界的探索可以分为两个层面：行业和职业。对工作世界的探索可以通过浏览网络媒体、听讲座、实习、职场访谈等途径进行。做好这两部分工作，是确保找到和自己优势匹配的职业的条件之一，有助于确定自己的职业目标。确定自己的职业目标以后，上学期间可以按照目标职业的能力要来塑造自己，到了职的时候已经具备目标职业要的能力素质要，就可以顺利就业。而很多缺乏职业生涯规划意识的学生没有清晰的职业目标，大学期间主要围绕专业课进行学习，并且由于不了解学习的意义，学习的动力不足，导致学习成绩不好，另外也没有培养工作所要的必备能力。

同时，这些人群在职的时候目标不清晰，不能突出自己的优势，使职变得盲目，缺乏针对性，降低了职的成功率。3. 约束太多——不合理信念大学生职中存在许多不合理的信念。这些不合理信念一旦存在头脑中，就会影响顺利就业。职中的不合理信念主要有以下几类：第一类，对“自我”的不合理信念。如“我不知道自己该干什么，我真没用。” 这种迷茫时的自我否定心态，会造成职中的犹豫、软弱。又如 “我无法从事任何与我本身能力、专业不合的工作。”这种静态的眼光，怎么能适应职业生涯的动态发展？还有一些同学对自我的认识过于自负，如“只要我愿意去做，我就能做任何事。”自以为什么都能做，往往什么都做不好，也难以在职业生涯中取得成功。第二类，对“职业”的不合理信念。

如“我一定要找一个最适合自己的职业，在没有找到自己适合的职业之前，绝不签约”，“我从事的工作要能满足我所有的要”，“这份工作的专业要应该是很严格的，我或许不合适吧”，“我一定要做自己最喜欢的工作，否则人生多没有乐趣啊！”，“这个行业不适合我的性别”……这些非理性的观念无形中就把自己的职业选择范围大大地缩减了，成为造成目前大学生就业困难的主要原因之一。第三类，对“就业”的不合理信念。一些同学对于就业过于草率，如“我会凭直觉找到最适合我的职业”，结果到了岗位上才发现自己并不喜欢或者不适合这个职业，造成频繁跳槽。又如“有工作就做吧，反正以后有的是机会换工作”，过于随意地选择职业，往往会空耗精力，不利于在行业中提高自己，延误自己的职业发展。

有些同学又过于慎重：“这个决定我一定要谨慎再谨慎，因为一旦选择了，就不能变了”。把职业看成静态的，觉得“一选定终身”，结果导致犹豫不决，错失良机。第四类，对“发展”的不合理信念。如“我工作一定要在北京、上海，因为这里机会更多，利于我的发展。”现在很多人都在乎工作的地点、工资等外在的直接的待遇，这本无可厚非。但是，要辩证地分析自己的状况和自己行业的性质。北京、上海这样的大城市虽然机会看起来多一些，但是优秀人才也多、竞争也大，个人相对竞争优势不一定能够体现出来，相反，如果能够在其他城市，或许更为体现自己的竞争优势、发挥自己的才能，取得职业成功。以上这些职中常见的不合理信念禁锢了学生的头脑，影响了大学生的顺利就业。

因此在决定就业后一定不要用各种各样的主观推测“锁住自己”，而对职业环境以及自我追的变化无动于衷。态度决定一切，大学...

职过程中有哪些常见心理问题

因此在决定就业后一定不要用各种各样的主观推测“锁住自己”，而对职业环境以及自我追的变化无动于衷。态度决定一切，大学...

找工作职时应做好哪些心理准备？常见的心理状态和障碍有哪些

失败是理所当然的，被淘汰也是理所当然的。

人会频繁地出错，但你将要接受的是“工作”，工作……是必须保证每一次提交的成果不能出错的……

如果有错，那必须是提交成果以前发现并弥补……

我们常常说别给你的失败找任何的籍口——事实刚刚相反，那只是你的老板不愿意面对他的失败而找的藉口。。。。

你的任何一次失败需要理由并利索当然地存在理由，对，就是得去找理由，他们不是藉口，因为如果你不去发现它们，你去面试1万次就会继续失败1万次

绝对不要自以为是，但更加不应该自我否定。

人永远只能想出最优秀的事情，但这最优秀只是单纯的自己所考虑的要素里头的，人的认识就是个渣渣，而只要你考虑的要素里头任何一个出现偏差，你的方案就不再优秀，甚至中间不乏变成自杀的餐具。别人考虑的东西绝对和你不一样，所以你在别人眼里就是个渣渣，而别人在你眼里也满是问题……分享的时候必须首先承认一点：一定有一套理由使这个你眼里看起来极度不合理的事情是完美的合理！！！！而如果你指责对方的不合理，请给予具体的理由——但那已经不能算是指责了，而是指导和分享……

虚心倾听一切的指责并厚颜无耻地一次又一次地询问为什么？

理由同上——因为对方考虑的东西和你不同，你的最优秀在他那边根本不会成立，而那有十分充分的理由，这些理由值得你去参详，而目前绝大多数情况，对方已经被你气疯得面红耳赤，没有耐性去倾诉他们。。。。而你的工作必须通过倾听它们才能得到改进。。。。

当有人问你——你觉得爱岗敬业怎样？？？请你这么告诉他……

任何人在任何时候任何场合面对任何人做任何事——都可以选择坑爹、都可以选择不负责任、都可以推卸、偷懒以及欺诈。。。你希望作为同事的我会是如此？而我希望我周围的人亦是如此？——我很乐意偷懒，非常乐意，但我不希望有这样的一个环境工作，所以至少，我不能成为这样的环境里的一个组成成员，去制造这么一个环境。。。。。

如果他回答的答案是积极的，那你可以叫他去死……他一定是在忽悠你。。。因为，人就是好吃懒做的家伙，而不停地挥汗如雨地热心工作不是不可能，但一定需要一些十分充分的理由、一定需要一些十分明确的理由，才能足以支撑他这么完全违反人的习性地去工作。。。如果他没有说出这样的理由并在实际工作中体现出来。那么他已经是在暗地你狠狠地坑你一把并大概那已经持续了很久很久……

工作中，交易中，记得要先去付出，再谈回报。。。理由上面已经说过，人在任何时候都可以选择坑爹，而当你首先要回报的时候，别人也会担心你坑爹。所以当你首先要回报的时候，工作和交易不会成立！！！！！而首先把自己付出的部分做得足够妥当了，你谈论回报的时候将会有更加雄厚的底蕴可以要原本不可能的报酬（当然，有个度的……别想太多了……）

大学生常见的就业心理问题有哪些

大学生是风华正茂的年轻人，其生理、心理均趋向成熟。但由于受人际关系不良、经济困难、失恋、学业受挫等影响，常造成心理障碍。根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示，约20.23%的人有不同程度的心理障碍。某大学学工部两次对入学新生进行全面的心理测查，结果表明，25%的学生存在程度不同的心理障碍。据统计，因各种心理疾病而休、退学的大学生人数已占总休、退学人数的50%左右。引起大学生心理障碍的主要原因有：1.难以适应生活环境的转变刚入学的大学生要顺利度过生活环境的转变期，应从小事做起，从眼前做起，利用每一件小事和每一个机会锻炼自己独立生活、独立工作的能力。2.学习紧张与竞争压力造成心理负担过重经过高考拼杀的学生带着良好的感觉进入大学校园之后，突然发觉自己站在“山顶”的感觉没有了。

在高手如云的集体内，昔日那种“鹤立鸡群”的优越感已荡然无存，“众星捧月”的地位变了，无形中在心理上产生了一种失落感。因此，老师和家长要教育他们正视现实，认识到考上大学只是人生征途中的一次胜利，今后的路还很长。从一进校门起，新的竞争又宣告开始，大家又站到了新的起跑线上。因此入校后短暂的兴奋之后就应当及时冷静、认真地分析利弊，正确认识自我，踏踏实实走自己的路。3.人际关系失调造成社交障碍交往过程中出现的回避型人格障碍。其特点是：心理自卑，行为畏缩，面对挑战采取逃避态度或无力去应付。想与人交往，又怕被人拒绝、嫌弃。想得到别人的关心与体贴，又害羞不敢与人接近。不与人交往并非出于自愿，内心矛盾重重。消除社交障碍主要是学会正确评价自己，增加自信，消除自卑和恐惧。

不然，对自己的神态举止尤其敏感，生怕在别人面前出丑、失态，反而使自己在别人面前感到异常紧张。社交障碍是一种恐惧心理的自我加强过程。恶性循环一旦形成，恐惧愈演愈烈，最后严重影响正常的学习和生活。有这种问题的同学要大胆一些，多参加集体活动，并敢于抛头露面。4.理想、目标落空造成内心困惑进入大学后，学习失去了中小学时的动力，又不可避免地接触到了社会市侩、阴暗的一面，习惯于只读圣贤书的学子们在现实面前感觉到困惑。针对这种情况应该引导学生明确学习方向，实现从应试教育到素质教育的转变。大学学习的目的是掌握一定的专业知识和技能，提高自身的素质。实现这一目标就要从学好专业课，提高专业技能，培养高尚道德情操，锻炼组织社交能力，提高身体和心理素质等多方面去努力。

在学习内容上注意寻找自己的学习兴趣，除完成正常的学习任务外，应根据自己的兴趣养成发现问题、思考问题、研究问题的习惯，变被动学习为主动学习，提高学习的自觉性和自主性。5.情感受挫促成心灵苦闷时下的大学校园，恋爱已是公开的秘密，部分大学生匆匆加入“恋爱族”，由于对爱或被爱缺乏正确的理解，往往饱受失恋之苦，但又难以自我调适，轻者陷入情感的旋涡难以自拔，重者则会痛不欲生，寻死觅活，甚至导致精神失常、自杀等严重后果。谈恋爱是一种审美，一旦双方产生了恋情，要沉着、冷静、理智地对待，既应珍视纯洁的感情，又不能任其发展，注意适度控制，正确处理恋爱与学业的关系。对于单相思和失恋者，要注意做好耐心细致的思想工作，教育他们恋爱是以双方自愿为原则的，把他们的注意力转移到学习上来。