如何做一位优秀教师

[如何成为一位优秀的高中语文教师]永不自满高素质教师的第一个特征是，他本身是一个优秀的学习者。他们总是渴望学习新东西，扩展自己的知识基础，尝试更好的方法来获取成功。他们是终身学习者，因而他们也培养终身...+阅读

如何做一位优秀教师

苏联教育家别利钦科说过：“一跨进教室的门就要记住：你是一堂课的缔造者。你要是心理状况不佳，不相信自己的创造能力，就会使一堂课黯然失色，没有生气。”那么如何做好一个优秀教师呢？优秀教师的每一堂课都是一篇教育学著作。在课堂上，教师是整个教育活动的设计者、组织者，并且始终处于主导地位。教师的知识与才能，个人品质与性格特征都会在小小的课堂上表现得淋漓尽致。优秀教师的每一堂课都是他倾注全部心血，独具匠心的艺术品。教师在课堂上的情绪状态会在很大程度上感染学生，影响课堂教学的质量。为了达到最佳的教学效果，教师在课堂教学中必须营造一种愉快的心理环境。善于调控情绪心理学原理告诉我们，人们的情绪和情感伴随着人的全部活动，良好的情绪、情感和心境给人以活力，有利于提高活动的效能，情绪和情感对于从事与脑力劳动的人们说来，尤为重要，如果情绪闷闷不乐，感到压抑，大脑的高级神经活动就会发生抑制，大脑的活动效率就会大大降低，因此在课堂上创造愉快健康的心理环境，就成为教师掌握课堂教学艺术、提高教学质量的一个重要课题。

我们经常看到这样的画面：上课铃响了，许多学生气喘吁吁地跑进教室，搬动桌椅的声音夹杂着嬉笑和喧嚷；课前准备很不充分。一位教师目睹这一切，抑制不住内心的怒火，满面怒气走上讲台，对学生进行一顿声色俱厉的训斥。面对这种老生常谈，有的学生低着头，有的则不以为然，视若无人。而教师的心再也不能平静了，他声调变了，嗓音沙哑了，他一个人在那里讲课，脸上毫无表情，教室气氛沉闷得可怕，一节课下来，教学任务只完成一半。而另一位教师面对这种情况，他扫视全班，用严厉的眼神注视某些学生，态度严肃而又庄重、和蔼而又平静，有分寸地做了一次讲评用简短而又有力的语言使全班学生很快稳定下来。然后用沉重的声调说明这节课的课题和教学内容是多么引人入胜，掌握这部分教材对今后的意义。

再提出启发性的问题供大家探讨，激发学生思维，从而营造一种健康的心理氛围。学生表情、知欲望和课堂效果就完全是另一个样子了。善于建立和谐的课堂文化良好的课堂心理环境本质上就是和谐的课堂文化，这种文化体现了师生的情感交融。和谐的课堂文化，首先是一种学习共同体的文化。“教师相长”这句古朴的教育信条，用现代精神加以诠释就是学习共同体。课堂里不只是学生受到的教益，得到成长。其实，教师也在教学活动中不断成长。他要教师不要以权威自居，居高临下，而是通过角色转换与角色认同，达到共同学习、共同成长。这种转换不是从一个极端走到另一个极端，而是从单一的课堂领导者角色向多重角色转换，即领导者、组织者、鼓励着、建议者、同伴与朋友等。

和谐的课堂文化需要民主的师生关系与情感的共鸣。尊重—真诚—理解，这是人本主义心理辅导的基本精神，也是建立民主师生关系的基本原则。学会倾听是掌握理解的一把钥匙。学会倾听要教师面对学生时，从眼神、语言、表情和身体姿态个方面，充满关注和期待，这对学生是无比重要的精神力量。心灵交融的课堂意义就在于，它能点燃学生和教师智慧的火把。善于运用讲授的艺术生动形象的语言具有真正的巨大的认识力量和教育力量。他是教师的有新意的语言，有感情的语言。是儿童心理得到健康发展的伟大武器。现代的科学技术与教育的相互渗透使得教学方式、教学方法和教学手段不断丰富和更新。然而，教师的讲授仍然是主导的教学方式。可以说讲授伴随着一切的教学方式、教学方法、教学手段。

在教师的讲授中，教师以语言、情绪、动作、表情传达个学生的情感因素是其他任何教学手段所不能取代的。教师的情感、情绪、语言、动作和全部行为都应当对孩子们起着良好的影响。那种喋喋不休的说教，是很少有效的。教师在课堂上富有表情的生动形象地讲授，娓娓动听，引人入胜，使学生如临其境，闻如其声，往往给学生留下终身难忘的印象。如果教师的语言空洞而单调，干巴巴的毫无生气，除了重复课本上的话以外，没有令人向往的东西，教师在课堂上没有流露出对于自己所教学科的深厚情感，没有表现出自己不断进取勇于探的科学精神，那么，他所教的课程是很难唤起学生知的欲望和兴趣的。列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追。”善于驾驭课堂教师驾驭课堂的能力，与其说是一种能力，不如说是一种强大的精神力量。

如果教师站在讲台上，面对全班同学环顾四方炯炯有神地注视着每一个学生，有条不紊、精力充沛地控制课堂教学的进程，能随时与任何一个企图逃避教师的视线的学生交换眼神，努力做到“哪怕是一分钟也不让孩子无事可做”（乌申斯基语），如果教师关爱学生，处理问题公正，对学生一视同仁；如果教师知识渊博，有富于表达能力因此在学生中享有崇高的威信；如果教师富于教育机智，善于冷静处理课堂上出现的偶发事件；那么课堂教学的气氛始终是健康的良好的。在这样的气氛中进行教学，目睹一张张可爱的脸，简直是一种享受。总之，善于调控情绪，建立和谐的课堂文化，运用讲...

夸奖优秀教师的语言

1、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

2、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

3、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

4、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！

5、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

6、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

7、呵，老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。

8、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

9、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

10、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

11、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐如意！

12、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。...

教职工信息表怎么填

1。学校代码、学校名称：自动生成，无需填写。 2。人员编号：3位字符，由具体工作人员根据学校实际自行编号。 3。姓名：要与身份证一致。 4。性别：要与身份证一致。 5。出生日期：要与户口薄一致。 6。身份证号码：要与身份证一致。 7。教职工身份：“在编教职工”、“占编聘用不定编到人教职工”、“其他”。 ●“在编教职工”指占编正式在职教职工； ●“占编聘用不定编到人教职工”指部分开展人事制度改革的地区，在编制内聘用，不定编到人的正式在职教职工； ●“其他”指以上两种情况之外的在职在编教职工，按实际情况填写内容。 8。民族：“汉族”、“少数民族”，按实际情况如实选择。 9。政治面貌： ●中共党员、中共预备党员、共青团员、各民主党派成员，按实际情况如实选择； ●无党派人士选择“无党派人士”。 ●其他情况，选择“群众”。 10。社会兼职：“无”、“县以上人大代表或常委”、“县以上政协代表或常委”、“同时符合第

1、2条”，按实际情况选择；“其他”一项填写其他社会兼职。 11。岗位：选项有“专任教师”、“职员”、“教辅人员”、“工勤人员”，按实际情况选择。 ●专任教师：是指具有教师资格，专职从事教学工作的人员； ●职员：是指行政人员，是指专职从事学校行政和教学业务管理工作的人员。 ●教辅人员：是指从事教学辅助工作，为教学服务的人员。包括图书馆的管理员、资料室的资料员，电化教育馆人员，实验室实验员以及直接为教学服务的绘图、摄影、仪器修理、模型制作等专业技术人员。 ●工勤人员：是指从事后勤保障工作的工人和勤杂人员，不包括由校办工厂、农场支付工资的工作人员。 12。授课类别：选项有“普通高中”、“普通初中”、“小学”、“职业高中”、“幼儿园”、“特教”、“中专学校”，按实际情况如实选择。 13。行政职务：选项有“校（园）长”、“副校（园）长”、“学校中层正职“、”学校中层副职“，按实际情况如实选择。 14。在岗情况：选项有“在岗”、“外借”、“待岗”、“长期病假（超半年）”、“长期事假（超半年）”、“停薪留职”，按实际情况如实选择；“其他”一项可填写以上所列方式之外的情况。 15。聘用合同：指是否签定聘用合同，选择“是”、“否” 16。聘用合同期限：选项有“3年”、“5年”、“长期”，“其他”一栏可填入其他年限。 17。职员“双肩挑“：是指同时在管理岗位和教师岗位上任职的人员，选择”是“、”否“。 18。参加工作时间：按实际情况如实选择。 19。教龄：填写实际从教年数。 20。进校时间：按实际情况如实选择。 21。入岗途径：选项有“公开招聘”、“招聘特岗教师”、“招聘免费师范生”、“其他系统分流”、“其他单位调入”、“主管部门分配”，按实际情况如实选择；“其他”一栏中可填上述所列方式之外的入岗途径。 22。起始学历：是指参加工作时的第一学历，选项有“无”、 “博士研究生”、“硕士研究生”、“本科”、“大普”、“专科”、“中专”、“高中”、“高中以下”，以毕业证书为准。 23。所学专业：是指第一学历的所学专业。 24。毕业学校：是指第一学历的毕业学校，按接受学历教育并获得证书的毕业学校名称填写。 25。毕业日期：是指第一学历的毕业时间。 26。毕业证编号：以毕业证书为准。 27。最高学历：选项有“无”、“博士研究生”、“硕士研究生”、“本科”、“大普”、“专科”、“中专”、“高中”、“高中以下”，是指目前的最高学历，以毕业证书为准。 28。所学专业：是指最高学历的所学专业。 29。毕业学校：是指最高学历的毕业学校，按接受学历教育并获得证书的毕业学校名称填写。 30。毕业日期：是指最高学历的毕业时间。 31。毕业证编号：以毕业证书为准。 32。教师资格证编号：是指教师资格证书上的17位证书编号，对照教师资格证书填写。 33。教师资格类型：选项有“幼儿园教师”、“小学教师”、“初中教师”、“高中教师”、“中职学校教师”、“中职学校实习指导教师”，按实际情况如实选择。 3

4、专业技术职务：指经专业技术职务任职资格评审委员会评审或参加国家统一专业技术资格考试合格且已被聘任的专业技术职务名称。 ●中小学教师：选项有“中学高级教师（高级教师）”、“中学一级教师

（一级教师）”、“中学二级教师

（二级教师）”、“中学三级教师

（三级教师）”、“小学高级教师

（一级教师）”、“小学一级教师

（二级教师）”、“小学二级教师

（三级教师）“、”小学三级教师

（三级教师）“，对照实际情况如实选择。注：参加中小学教师职称制度改革试点工作的亳州市、淮南市、马鞍山市对照括号后内容如实选择。 ●中专教师：选项有“正高级教师”、“高级讲师（或高级实习指导教师）”、“讲师（或实习指导教师）”、“助理讲师（或助理实习指导教师）”，对照实际情况如实选择。 ●非教师：选项有“正高级”、“副高级”、“中级”、“初级”、“未评级”，按实际情况如实选择；“其他”一项可填写以上职务级别之外的内容。 35。取得专业技术资格日期：按资格证书所...