作为一名中国中学生需掌握哪些语文知识

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作为一名中国中学生需掌握哪些语文知识

这个三言两语怎么说得完啊。。。语文基础知识手册一厚本，你可以去背。。。老师会在六年里好好训练你的。初中：

（一）阅读 1.在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3.整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5.学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6.诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7.养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2-3部）。 8.熟练使用常用字典词典。学会利用其他工具书和多种媒体。

（二）写作 9.能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文。 10.根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。 11.选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想或想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。 12.不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。 13.养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。 14.作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。

（三）口语交际 15.口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。 16.耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。 17.讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。 18.复述转述，力完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

（四）语文常识 19.了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。 20.了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的一般用法。 21.了解课本涉及的重要作家和作品知识。 22.了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。高中：

（一）阅读 1.能用普通话流畅地朗读。默读注重效率。阅读具有一定的速度

（一般现代文的阅读每分钟不少于600字）。 2，发展独立阅读能力，能阅读实用类、文学类、理论类等多种文本；能根据不同的阅读目的或阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法；对阅读材料能作出自己的分析判断，学习从不同的角度进行阐发、评价和质疑。 3.能整体把握阅读材料的内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情；能根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。 4.初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。 5.诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词（见附录一）和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。 6.了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。 7.能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。 8.扩大阅读视野，丰富自己的精神世界，关注社会进步和科技发展。课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，总量不少于300万字。

（二）写作 9.善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 10.能有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己的看法。 11.提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力有个性、有创意地表达。 12.作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰，能围绕中心选取材料，合理安排结构。 13.能根据表达的需要，展开丰富的联想和想象，恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。 14.能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，做到规范、简明、连贯、得体。 15.养成多写多改、相互交流的习惯，提倡展示和评价各自的写作成果。 16.作文一般每学期不少于5次。45分钟能写600字左右的文章。三年中课外练笔不少于3万字。 17.如有条件，可学习使用计算机写作。

（三）口语交际 18. 自信负责地表达，文明得体地交流，善于倾听，敏捷应对。 19.养成说普通话的习惯。表达简洁明了，力流畅、生动，体现口语特点。 20.能根据不同的交际场合，借助语调、语气和表情、手势，提高口头表达的效果。 21.在讨论中能尊重、理解他人，有自己的主见，并能条理清楚地加以陈述。 22.具有一定的演讲和辩论能力，力观点鲜明，理由充分，有风度，有说服力和感染力。

（四）综合性学习 23.关注社会生活热点...

高中语文基础知识要全的

11.20 基本信息 ·出版社：吉林文史 ·页码：389 页 ·出版日期：2006年内容简介本书可以说是一次突破，充分体现了它不同于别的参考用书的优势： 1.简洁实用。本书的知识点完全按照高考量刑设置。“天天打基础”部分的字音、字形、词语辨析、成语辨析、文学常识都是高考必考的内容。而“周周解专题”的各部分内容，对知识点条分缕析，便于学习。本书精而不繁，在20余万字的篇幅里，知识点明晰，专题条理清晰，素材积累厚重，点点直指高考，点点又为学生语文素养的提升奠基。 2.便于记忆。本书最大的优点就是将语文基础知识的所有知识点拆开，全书共分为150天，每7天后面讲解一个专题，最后还有附录。这三个部分，学生每天只需花上15分钟，一周理解一个专题，一学期下来，在没有负担的情况下语文分数便一点点地抓牢了；同时经过一段时间的培养，又养成了良好的语文学习的习惯。

语文学科教学知识有哪些

一、学生基本情况分析

1、思想状况

在学习中，同学们对语文学科比较爱学，他们主动找一些课外书籍，课外资料来补充和丰富自己的水平，还有的主动购一些有关写作知识的书籍来丰富自己写作水平，发现他们情绪高涨，积极性调动起来了。

2、知识水平

多数同学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，有口语交际能力，能够写记叙文、一般的说明文、议论文及应用文。有待对他们的综合能力素质进行培养。

3、智力非智力因素

在语文教学中对学生的智力非智力因素的开发是十分重要的。教学中运用启发式，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

本学期的基本任务和要

4、思想教育

在前一阶段语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解运用祖国的语言、提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，在传授知识的过程中，要对学生进行爱国主义和国际主义教育。

5、知识传授

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路。口语交际要讲究文明和修养，态度自然、尊重对方、注意对象和场合。能写记叙文、简单的说明文、议论文和应用文

6、能力培养

教学中，课上学生能答的问题尽量让他们回答，培养他们的说话能力，还要注意思维能力的培养，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察力、记忆力、思考力、联想和想象力、尤其创造性思维能力。总之，对学生进行综合能力的培养非常关键。

二、教材分析

1、教学目的

在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创造精神。

2、知识结构

3、主要内容

4、重点难点

三、教学方法和措施

1、要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间及知识，能力，情意之间的联系，重视积累。感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用分析，比较、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识、科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。

高二语文所有文言文知识点总结

一、通假字

1、距关，毋内诸侯：距——拒，抵御，抵抗；内——纳，接纳；

2、张良出，要项伯：要——邀，邀请；

3、臣之不敢倍德：倍——背，背叛；

4、不可不蚤自来谢项王：蚤——早；

5、令将军与臣有郤：郤——隙，隔阂，嫌隙；

6、沛公之参乘樊哙者也：参乘——骖乘：坐在车右担任侍卫的人；

二、词类活用

1、沛公欲王关中：王：大王——称王；

2、范增数目：目：眼睛——使眼色；

3、道芷阳间行：道：道路——取道；

4、夜驰之沛公军；复夜去：夜：夜晚——连夜；

5、吾得兄事之：兄：兄长——向对待兄长一样；

6、常以身翼蔽：翼：翅膀——像翅膀一样；

7、头发上指：上：上面——向上；

8、日夜望将军至：日夜：白天和黑夜；日日夜夜；

9、臣活之：活：使……活；

10、沛公旦日从百余骑：从：使……从；

11、素善留侯张良：善：善良——交好、友好；

12、秋毫不敢有所近：近：与“远”相对——沾染、接触；

三、一词多义

（一）虚词“为”

1、用作动词音wéi 表动作：做、作为、充当、变成、成为使子婴为相表观点：认为窃为大王不取也表判断；是人方为刀俎，我为鱼肉

2、用作介词表被动；为所/为……所音wéi 若属皆且为所虏表原因、涉及对象音wèi 慎毋为妇死，贵贱情何薄/谁为大王为此计者；

3、用作助词句末语气，表疑问或反问音wéi 何辞为？

（二）虚词“因”

1、动词：沿袭、继续蒙故业，因遗策

2、名词：原因、缘由于今无会因（到现在没有相会的机缘了）

3、连词：表顺承，于是，就项王即日因留沛公与饮表原因，因为，由于鼠，子神也，因爱鼠，不蓄猫犬（鼠，是子神啊，因为喜欢老鼠，所以不蓄养猫狗）

4、介词：凭借、条件因利趁便，宰割天下，分裂山河趁着、趁机因计沛公于坐/因招沛公出/因言曰因为、由于恩所加则思无因喜以谬赏

（三）虚词“而”

1、表目的：来，用来籍吏民，封府库，而待将军

2、表转折：但，却今人有大功而击之

3、表修饰：（地，着）臣与将军戮力而攻秦

4、表修饰：（地，着）项王按剑而跽曰

5、表递进：并且君子博学而日参省乎己

6、表并列：而且，或不译劳苦而功高如此

7、表顺承：然后，接下来拨剑切而啖之