托福综合写作如何不丢分

[托福综合写作模板]北外托福为你提供综合写作模板 1. in the lecture, the professor made several points about ...... .the professor argues that..... However, the reading passage cont...+阅读

托福综合写作如何不丢分

一、阅读内容

1、输入阅读部分托福培训班老师表示提升快速阅读能力，首先文章主干（文章观点+论点），其次理解阅读细节部分；阅读技巧：开头段快速看背景，有利于理解文章观点，中间段看论点后细节部分，帮助更好理解文章论点。每个人的情况不同，也可以登录文都国际教育官网进行一对一的咨询。

2、听力能力（重点）捕捉听力文章主干（容易），重点捕捉听力反驳细节（难度），尽可能听到每一句反驳细节（更大难度）

3、输出文章描述阅读和听力对应关系，重点描述听力内容，熟悉模版。

描述过程中总结精炼阅读内容。

二、听力内容

1、快速阅读快速抓主干，再补充细节，包括开头段背景部分以及中间段论点后面支撑细节部分的论证。

2、听力部分抓主干，听力会一一对应阅读的观点以及论点进行逐一反驳，一般情况下会有对应的逻辑关联词对应，再听的过程中务必要集中注意力。...

托福综合写作需要提取文章什么信息

即先给考生阅读一篇文章，然后播放一段听力材料，然后要结合阅读材料和听力材料，写作一篇200左右的文章。其中，听力材料和阅读材料的话题相同，往往观点相反来260961865交流。同学在进行托福写作解答过程中常见的问题有：阅读看不明白，听力材料没有记住等，这些问题最终都会影响写作质量。小马托福的老师针对理清阅读材料的文章结构和如何记下听力材料中的要点做简单的讲解。点击咨询托福综合写作观点如何把握首先，看阅读材料要是抓住文章的主题和论点，通常文章包含一个主题和两至三个分论点，考生需要在最短时间内找出每段的主题句，主题句通常出现在段落开始。其次，在听力材料中时，抓住主题和两至三个分论点，务必做好听力笔记。要想迅速记下听力内容，使用一些常用的速记方法和符号就显得非常重要，在大学听说读写拔高四级课程写作课程中都会有详细讲解。

另外，综合写作须采用对比比较型的论证方法。材料中分论点的顺序不一定和阅读材料的分论点顺序一致，所以在写作时候，要将阅读和听力的分论点做好对应。如第一段总体概括听力和阅读的观点，中间部分分为两至三段（取决于阅读和听力的分论点个数，一般为三个分论点），中间每段采用对比比较方法，即先写阅读中的观点再转入听力中的观点。而在进行转入时，可采用一些表示转折关系的词或短语，如…while/whereas…等，笔者从大学听说读写拔高四级课程写作课中推荐一个表示观点对比的高分句型： The speaker discusses… contradicting what is stated in the reading that….显然，直接使用一些套句能够使得段落写作更加连贯，建议大家多学习一些用来反驳观点的套句，考试时直接套用，一步到位。

总之，综合写作的难点在于听力和写作。记住听力内容需要学习速记方法，而综合写作的框架考生在备考前需要了解综合写作文章框架，最好能记住一些常用套句结构，这样一来，高分的作文就出来了，结构有套句作为依托，内容可以从阅读和听力中提取要点。所以，托福综合写作考试就是缩写（summary）和扩写（paraphrase）的两个过程，大学听说读写拔高四级课程中专门为托福综合写作设置的summary和paraphrase的章节，足以能够让考生秒杀托福综合写作，真正地实现考生英文水平和考试成绩同步提高。...

托福综合写作为什么总是FAIR

综合写作没写好的原因有很多，

我认为没有必要知道错在哪儿，应该想办法解决综合写作的问题，拿到高分。

我们能从托福阅读中借鉴从而运用到写作的主要有两方面，一是词句的积累，二是信息间关联手法；三是议论文文体的论证结构。我们主要就信息间关联和论证结构这两点来讲一讲。

有以下建议：

一、信息间关系

托福阅读考察的一个重点就是书面英文是怎么体现信息间关系的，托福的阅读不同题型其实就是从不同的角度去考察考生对不同层次上信息间关系的把握，比如句子改写题（句子简化题）就是考察句内信息间的关系，句子插入题就是考察句间信息的关系，修辞目的题则既可以考察句内关系，也可以考察句间关系。信息间关系的连接有两种手法，一种是有语法关系词的连接手段（cohesion），一种是语义手段（coherence）。语义手段受到不同文体的影响，具体到托福阅读中的说明文议论文，这里所讲的语义手段主要是指观点和事实之间的论证关系。大家可以看看下面这两句话，明显上句是用语法关系词把信息间关系体现出来，而下句则是通过信息间内在的逻辑关系体现出来的。

cohesion: “Because it was raining, I picked up my coat and put it on. I went to the door and after it went outside.”

coherence: “Rain. I put my coat on. Outside the air tasted fresh.”

在托福阅读中，这两类连接手段都有运用，有形的语法连接词具有代词、谓语动词、连词、连接线副词以及一些标点符号等；语义手段则主要体现在观点与事实之间的论证关系上。正确而充分地理解这样一个阅读考察的重点，也会让大家在写作中更加正确表达信息间关系，正确正确地使用这些连接手段。

二、议论文文体的论证结构

托福阅读是学术性文章的阅读，托福写作是学术类文章的写作，他们的共同的话题风格和论述的形式是接近的。学术性写作的标准也正是知道我们学术性阅读的指南。以文章的中间主体段落的写作方法为例。主体段落有一个PEE的结构，具体是指“Point-Expalnation-Example/evidence”的结构。段落开头写完段落的主题句Point之后，不要急着举例子给证据，要先做一个解释，解释这个段落的point是如何和首段的文章主题发生联系的，是如何证明支持文章主题的。然后，再给出具体的例子和证据去展开说明。前几天有个同学写了篇让我帮忙修改，作文的题目是“你是否同意现在的年轻人比过去的年轻人有更多的机会改变世界”。他在首段选择的立场和观点是“现在的年轻人有更多的机会改变世界”。然后进入第一个主体段落，他给出的Point是“现在的年轻人有更好的教育背景”，然后就摆出证据“我们做了个问卷调查，现在80%的年轻人都有很好的教育背景”。我说，这段话倒是证明了“现在的年轻人有更好的教育背景”这个point，可是这段话和整篇文章有什么关系呢，问他“还记得文章想证明什么吗”，他都忘了。为什么会出现这样的错误，就是因为他没有把段落的话题和全文的话题不断地联系在一起。同样的道理，阅读的过程中我们不能孤立地理解细节信息，也要不停地把段落话题和全文话题联系在一起，把段落内的细节和段落主题联系在一起，从段落的主题句出发去理解具体的内容。做到这一点，我们就不仅是读得懂这句话，还能做到从正确的角度去把握这句话。