我眼中的师生关系

[新课标下的师生关系]大家还记得宋濂的《送东阳马生序》吧，那是一种怎样的师生关系呀，当他去拜师求学时，“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至……”那是讲究师道尊严的时代，“一日为师，终身为父”，老师把头昂的高...+阅读

师生之间，传递着的是知识的火花，智慧的金钥匙；

师生之间，传递着的是默默的呵护，无私的奉献；

师生之间，传递着的是虔诚的敬重，太多的感激。

人性中许多美好而闪光的情感在师生之间得以体现，许多朴素却动人的镜头在师生之间悄然上演。

难忘一幅画面：简陋的教室内，一排排破旧却被摆放得很整齐的桌子，孩子们的脸蛋大多都脏兮兮的，但他们仰着脸，清澈的眼神叫人无法忽视：似乎带着沉重，隐忍的难过、自责和无言的感动，而他们的老师，正站在讲台旁，背着自己在襁褓中自己的孩子，手捧着书本，平静地讲着课。照片没有照到她的正面，但我猜她应该是个平凡却动人的美丽女子。照片旁的文字解说是：“那天，老师这样来上课了，我们心里也都不好受。”胶片定格住了这师生之间的美丽画面，在这幅照片中，我看到了一个普通教师的责任心，我看到了孩子们纯洁善良的心，我看到了师生之间朴素动人的情谊。

你也许不曾经历过这样的情景：在贫困的山区，一群尚在天真年纪的孩子们围着新来的老师，他们稚嫩的脸庞和对知识渴眼神让无数大学生们选择了留在那些与繁华无关的地方，奉献自己的青春年华。可相信你也有过这样的经历吧：难过时得到老师的安慰，害怕时得到过老师的鼓励，犯错时听到过老师语重心长的教诲。而每一个老师，都在学生们上课时认真听讲的神情中感受到这份职业的快乐，在一句简单的“老师好”的问候中不自觉地露出微笑，在学生们每一次学习和成长方面的进步里觉得欣慰。或许在这个世界上，学生就是老师们除了家人，最不舍的牵挂吧。

当这个世界上有了教师——这份太阳底下最光辉神圣的职业，最幸福的身份也许就是学生了。老师们传播知识的火种，也照亮了学生头顶上方的那片天空。师生之间，总有爱与温暖互相传递。有了老师和学生，这个世界上便永远存在一种奉献的爱不计代价和回报，一种默默无闻的呵护如丝般细细缠绕，一种由衷的敬意似黑暗中看见光明的灯塔，一种真诚的感恩像清晨的露珠对待朝阳，许多美好的情感在师生之间传递着，也让这个世界变得更加和谐美丽。

师生之间，总有一些关怀打动着人们的心扉，温暖世人的双眸，点亮我们的成长道路，也同时传递着那些不变的情感。

如何处好师生关系的作文

初一的还真帮不上忙……要我写一眼就能看出来不是初中生能够写出来的东西…… 我就简单聊一下我初中班主任老杜好了，那个家伙颇受欢迎的。如果说小学老师就如同父母一般的话，初中老师在年龄上就介于兄长和叔叔之间，但是相较之下初中的学生更加需要的是一个亲切的兄长。初中正是一个人真正开始产生“自我”这一想法的年龄阶段，这个时候的孩子学会了开始为自己着想。但是由于没有足够的经历，这个时候的孩子只能够着眼于眼前的利益，网络，电视，小说上瘾也就是在这个时候开始的。同时这个时候的孩子也会开始有私有意识和公众意识，所谓的“中二”也就是指这个阶段。孩子跟父母的想法开始展现出分歧，孩子更加渴望自主和利益（通常表现为快乐），而父母也恰好处在工作和人生最蛋痛的时刻，于是双方冲突不断。

在这样一个时候，老师所需要扮演的角色就是一个兄长，可以给孩子指名前进的道路的时候也能够跟孩子分享各种各样“不能让爸爸妈妈知道”的事情。这个时候的老师最重要的就是要表现出对孩子的赞同，“我觉得这样也可以，但是如果那样做会不会更好呢？”以这样的方式进行交流。顺着学生的意思然后悄悄主导方向，这样会让学生们感觉到受到尊重。

跪一篇关于大一师生关系同学关系的文章800字左右

当今学生绝大多数都是独生子女，在家庭中一贯以自我为中心，很少顾及他人，更不懂得关心、帮助、宽容他人。当这些独生子女碰在一起时，都知道从自身角度出发去考虑问题，矛盾自然而然就会产生，再加上部分家长过分宠爱自己的孩子，当与别人的孩子发生矛盾时总是由大人出面解决，忽视了孩子处理矛盾的经验积累。使孩子从小就缺少与同龄人交流的经验和处理矛盾的经验。同学关系也是一种人际关系，宿舍、班级、学校是一个小型社会，在这个小集体中学会处里好同学关系，将来走上社会才能善于处理各种复杂的人际关系，适应社会、影响社会。根据《人际关系心理学》的学习，影响人际关系的因素主要有：

1、交流水平人与人之间的关系密切，彼此的交流是必不可少的前提。

2、互酬水平心理学家指出：人与人之间的行为具有“互酬性”，即，“你对我怎么样，我也对你怎么样”。这里的“酬”不仅包括物质方面，也包括情绪情感等心理方面的内容。人与人相处中，彼此的互酬水平越高，关系越是稳定密切。有些同学之所以与别的同学处理不好关系，互酬性低，恐怕也是一个重要的原因。表现对同学的需、困难漠不关心，使人感到你很冷漠。

3、评价水平通俗地讲，就是你对别人怎么看，以及要别人怎么看你，评价水平的高低，主要不取决你讲别人好话的多少，而在于评价是否真诚和符合实际。

4、包容水平人与人之间的生理，心理差异是客观存在的，对这种差异能否包容也是人际是否协调的表现，包容水平越高，与他人相处的适应性也就越大，人际关系相当好，反之亦然。二、【解决措施】 1 、加强交流良好的同学关系全赖互相了解，要达到互相之间彼此了解，就要加强交流，在思想和态度方面加强沟通，课余时间多搞一些社交活动，如打球、下棋、郊游等，增进了解，友谊。 2 、关心他人希望得到人的关心是基本需要，你愈关心别人，你在她生活中的必要性将因之而得到增加，自然而然她也会转而关心你，一但彼此之间互相关心，同学关系也就自然密切了。 3 、宽容别人 “人无完人”，任何人总是有缺点的，也总会做错事的，这些都是正常和不可避免的，对他人的缺点和错误能持一种宽容的态度，不要计较，别人会很感激并愿意与你交流。

4、完善自我同学关系紧张的人，大都性格和习惯方面有些毛病，应刻意改变自己的不良性格和习惯，尽可能做到： 1）服饰整洁美观。2）习惯面带笑容。3）注意言谈举止。4）不要卖弄自己。5）多多帮助别人。6）善于赞美别人。如果在人际交往中，人人都热于赞美他人，善于夸奖他人的长处，那么人际间的愉悦度将大大增强，同时注意夸奖别人并不意味着可以毫无顾忌，应遵守两个原则：第一，赞美应出于真心，所夸奖的内容应是对方确实具有或将具有的优良品质和特点；第二，夸奖的内容应被对方所在意。

5、保持适当的距离有时我们对某人太好时，她反而不领情，离我们远远的。究其原因有两点：其一，按互酬水平，你的关心，别人是要回报的，当她觉得自身能力无法回报你的关心时，她只好采取不接受你的关心，疏远你来维持人际关系的平衡。其二，任何人内心都有自己的一个空间，只有自己拥有，再好的朋友，如果她不想让你进入而又无法回绝，只好采取敬而远之的态度。因此，人与人之间适当保持距离，为彼此的心灵留下一点空间，让彼此感觉到都是自由的，才愿意继续交往下去。做好以上几个方面，相信你一定会处理好同学关系。

如何搞好师生关系八百字作文

建立良好的师生关系有人说，孩子是“家长心中的树，老师眼中的林”.这话不假.由于“独生子女”是父母唯一的宝贝，家长特别希望老师甚至所有老师都来关注关照这个孩子.可是，老师时时刻刻对班上每个同学都关注行得通吗？这里的技巧全在于老师心要“诚”、脑要“灵”、眼要“准”、嘴要“勤”、手要“平”地去课上关注学生，课后关爱学生.心要“诚”——心诚则灵，该表扬时就表扬，该提醒时就提醒，该批评时择机批评，不做作，不卖弄，落落大方，诚心诚意，切忌为迎合学生和家长而所为.脑要“灵”——不同时间，不同场合，不同对象，采取“好雨知时节”的不同关注方式，入情入理，幽默析理，触摸人心.眼要“准”——老师要放大眼睛，扫描课堂每个角落、学生外在表现、内在心境，潜心留心意学生的“闪光闪念”，“一览众山小”地心中有数，不拘一格地与之随时交流.嘴要“勤”——当学生一有进步，或在某一方面取得了一定成绩时，老师要及时发自于内心地进行赞扬，由衷地在班上用恰当的方式表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长使学生感到自身的成就感.手要“平”——喜笑褒扬皆教育，但要公正、公平合理，不能偏袒，不能过分，还要提防阴错阳差.只要教师捧着一颗爱心，了解学生的心灵需要，不仅仅关注他（她）“犯错误”的时候，更重要关注“闪光点”的瞬间，学生就会深感老师在关注关心自己，学生就会进步.而每个学生都希望看到自己的长处，看到自己的进步，更希望老师把自己的进步告诉同学、告诉家长.在肯定中委婉要，在赏识中渗透指导，这样一来，一定能激发学生潜能，让学生自尊自信，越走越好.美国一位著名的教育家花了几十年时间，从9万个学生的“心目中喜欢的教师”信中概括出教师的12个特点，孩子们的语言生动地描述了这些特征：

（1）友善的态度.“她的课堂有如大家庭，我再也不怕上学了.”

（2）尊重课堂内每一个人.“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄.”

（3）耐性.“她决不会放弃直至你能做到为止.”

（4）兴趣广泛.“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活.”

（5）良好的仪表.“她的语调与笑容使我很舒畅.”

（6）公正.“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差.”

（7）幽默感.“每天她会带来少许的欢乐，使课堂不致单调.”

（8）良好的品行.“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过.”

（9）对个人的关注.“她会帮助我去认识自己，我基本有赖于她使我得到松驰.”

（10）伸缩性.“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法.”

（11）宽容.“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样.”

（12）有方法.“忽然间我会顺利念完我的课本，我竟没有察觉是因为她的指导.” 总之，新型的师生观要教师必须放下那让教师本身感觉沉重、让学生畏惧的架子，真正地走近学生.只有这样，才能真正地建立平等友好的、融洽的、良师益友式的新型师生关系.