对白雪公主与七个小矮人的教育随笔

[白雪公主那点破事]故事人物：白雪公主（后简称白）恶毒王后（后简称后）王子旁白镜子宫女： 1、2 旁白：很久很久以前，有一个国家，国家里有一位可爱的公主，我们都叫她白雪公主，她过着无忧无虑的生活，我们以...+阅读

对白雪公主与七个小矮人的教育随笔

今天，我读了《白雪公主》。主要讲一位王后想生一个皮肤雪白，嘴唇鲜红的女儿结果她生了一个女儿，正如她所愿公主的皮肤像雪一样白，嘴唇鲜红，所以取名为白雪公主。王后在生白雪公主的时候死了。国王娶了一位新王后，新王后有一面魔镜，新王后每天都问魔镜世界上谁最美，魔镜说：是你。王后每天这样都问魔镜。有一天，魔镜说是你，但白雪公主比你美无数倍。王后非常生气，于是她派人去杀白雪公主，但是王后派的人不忍心杀白雪公主，反而把白雪公主放了。白雪公主遇到七个小矮人，七个小矮人收留白雪公主，王后得知白雪公主没死，就亲自下手。虽然王后胜利了。但是王子救了白雪公主。王后也郁郁而终。

这个童话告诉我们我们不应该有一颗嫉妒的心，要做一个善良的人，善良会战胜邪恶，用邪恶的手段是不会取得胜利的。要竞争就光明正大的去竞争。

最近，我读了《白雪公主》这本书。读完后，心情久久不能平静。

这本书讲述了一个美丽的故事：从前有位善良、可爱的白雪公主曾经幸福的生活在一个大城堡里，可是她的后母十分嫉妒她的美丽，千方百计的迫害她。纯洁、善良的白雪公主被赶出了家门，在大森林里她赢得了七个小矮人和动物们的友情，尽管大家对她很是关心和爱护，可是恶毒的皇后还是一次一次的用尽奸计，把白雪公主毒死了。朋友们伤心极了，王子、小矮人和动物们把对白雪公主的爱凝聚成一股无形的力量，唤醒了白雪公主，最终善良战胜了邪恶。

我抱着书一遍一遍的看，被白雪公主的善良感动着。当白雪公主看到一位老人站在她的窗边叫卖，冷风和雪花吹着老人的衣服，尽管有可能是后母派来的坏人，可善良的白雪公主不能忍心看到老人受冻，还是打开了房门…….。

皇后和白雪公主两个人物，一个冷酷无情，一个勤劳善良，多么鲜明的对比呀。我明白了一个简明的道理，那就是要做一个善恶分明、团结友爱、心灵善良的人。

以后我一定要努力学习，从小养成热爱集体，助人为乐的好习惯。

教育随笔小班这几天小朋友少怎么写

今年我带的的孩子是小班，想想我送上去的两个大班，两个大班的孩子经常会出现的一些问题还是时常会浮现在眼前，“老师，我的鞋子穿不上了，我的铅笔找不到了？”“老师，你给我背上书包”“老师，张浩又把我的书装错了，他的书还在桌子上？”“老师这个我不能那个我不会”，所以我开始担忧，我现在的孩子们，开学初期过后，是不是要加强孩子这方面的培养呢？我的这群孩子们其实应该是能很好地去解决这类生活小问题的。

是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢？过多的限制，过多的干预，让孩子也慢慢习惯了接受，习惯了助。于是，我们决定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革，让孩子学学自己做事。

我们首先做的就是让幼儿自己的事情自己做。作为小班幼儿，他们可能具备了基本的自我能力，如果我们像对待上两个班级的孩子一样的包办，也许会摧毁孩子的自我服务能力，这样就不能很好的促进他们的成长了。（让他们从“家里娇惯的小皇帝”变成一个大哥哥，大姐姐的经历，当然是制定一些他们力所能及的小事情，）体验自己服务自己的快乐。因此，我们试着让孩子去实现服务自我：饭后自己把勺子和小碗放到洗刷盆里，自己接水漱口，自己来园后能够自己拉出小椅子坐下，喝水的时候自己能够拿水杯子了，上床午休时，不在是一个挨着一个的让老师脱鞋子，找做的好的小朋友表演，在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿的一种自我意识。我们全班老师都欢喜的不得了，欢喜不是因为自己帮孩子干的少了，而是孩子自理能力有了一点提高，为我们的孩子欢呼吧！我们用奖励小红花，表扬最棒的幼儿，还有做得不是很成功的孩子，我们会用，下次你也会做得很好，等等多种方式来让孩子感受自己进步的乐趣，他们自然也很开心，家长也比较拥护我们的做法，比如韩林洁的妈妈说：“我孩子上幼儿园和不上就是不一样了，自己喝药也不哭闹了，林洁自己说，我上幼儿园了，老师说我是大姐姐了，我要勇敢。”党紫丹妈妈说：“我孩子以前不爱说话，现在回家后争着要给我们全家人说儿歌，说的可棒了”，从家长的眼神和语气，我感觉到了，我们的辛苦没有白费，孩子的点滴进步影响着孩子的爸爸妈妈们，也温暖着我们所有老师的心。

天气马上要暖和了，为了不抹煞孩子的自主能力，我们不久会在孩子能够接受和适应的能力上，推出：自己便后试擦屁股的练习，起床自己试穿鞋子，自己独立洗小手，等等，生活过渡环节的活动练习，自主能力的培养。相信明天我们的孩子会更加能干，并且会学到更多的生活理念。为培养孩子能够做一个全方位发展的有用人才，我们用心努力着、快乐工作着！

教育随笔：孩子让我懂得什么是坚持

坚持是什么？往小了说，只是两个简简单单的字；往大了说，是意志力的代名词。从小到大，除了当幼儿老师这件事，在我身上，似乎鲜有坚持到底的事，常常被生活中的风暴所打倒，总是浅尝辄止，半途而废。然而，今天下午，两个孩子对跳绳的“坚持”让我深深地震撼了，让我真正感觉到了“坚持”的力量。

大班要孩子们掌握跳绳的技能。亮亮和文文是仅有的几个不会跳绳中的两个孩子。为鼓励他们早日学会跳绳，每次运动我都提供绳子便于他们练习，还特意安排了几个跳绳特棒的孩子作小辅导员。可惜，一学期下来，这两个孩子仍然没能学会。经过调查，我发现，每次他俩拿到绳子便躲到离我最远的地方玩绳子，根本就不练习。盯了几次，就那么认真跳几下，可明显看到他俩是非常地不情愿。确实，眼看着同伴们都已熟练掌握，失落感，加上找不到跳绳感觉的挫败感，让他俩越来越失去信心，采取了逃避的行为。

新学期开始了，我要先从培养孩子的兴趣着手，先让他俩爱上跳绳，能自觉地练习，然后才可能学会跳绳。这不，两人拿好跳绳又开始躲我了。每个孩子都喜欢得到夸奖，所以我首先做到毫不吝啬自己的赞美之词肯定孩子的能力。当两孩子跳了第一下的时候，便及时地鼓励：“呀，过了一年，长大一岁了，进步这么大。”两个孩子开心地对望一下，夸奖过后，我给孩子们指出了具体的建议：“脚抬得高一点，绳子甩一下跳一下，好，加油，真棒。很快就能学会了。”此刻，两个孩子信心十足，积极地练习着。为进一步激起孩子跳绳的欲望，我根据大班幼儿争强好胜的特点，及时提出让他俩比赛竞争的建议，比一比谁先跳会。两孩子不约而同地大叫一声：“好。”随后开始你争我赶的练习，“一个，两个，跳过去了，耶。”

文文用手擦了一下额头上的汗：“好热啊，再热也不能放弃。”

亮亮：“对，加油。”

右边亮亮说：“我已经跳了20多个了。”

左边文文不屑地说：“你是一个一个跳的，不算。”

亮亮不悦，稍显发怒：“哼，不理你了。”

不一会儿，两孩子已经大汗淋漓，我赶紧叫他们坐一边休息。于是又发生了以下一段简短的谈话。

亮亮：“明天我还要坚持练习。”

文文：“坚持，才能学会跳绳，才能成功。”

亮亮：“所以一定要坚持。”

我：“坚持到什么时候呢？”

文文：“坚持到我们学会跳绳的那一刻。”

亮亮：“那就让我们一起坚持吧，耶。”