有初中历史知识记忆的口诀吗

[元素符号记忆口诀]记忆口诀没有，但是5个5个的记要好记点，然后再反复读。一价请驴脚拿银，（一价氢氯钾钠银）。二价羊盖美背心。（二价氧钙镁钡锌）。一价钾钠氢氯银二价氧钙钡镁锌。三铝四硅五价磷...+阅读

有初中历史知识记忆的口诀吗

历史学科是一部以时间为主线的大事记，同时各大事迹之间又有千丝万缕的联系，所以记忆的时候要抓住这些特点进行记忆。

1、归纳记忆。历史上有许多事件发生在同一年、同一月中，这样记住一个事件，就能够连带记住其他几个事件的时间。另外，很多历史事件都有固定的背景、原因、经过、结果，性质、影响等，多进行分类整合，比较和区别记忆，必能提高记忆效率。

2、推导记忆/串联记忆。很多历史事件之间都具有内在的联系，如果你记住了一个历史事件，就可以按照时间顺序、或者因果关系等思路，推导出另一个历史事件的相关内容。

3、编码记忆。历史中有大量的人物、时间、地点需要记忆，在记忆这些内容是掌握一套属于自己的编码很有必要。所谓编码，就是通过谐音、形象转化、意义转化等方法，把枯燥难记的内容转化轻松有趣、容易记的内容，这既活跃了思维，又记忆了知识。比如形象转化法：中国历史中的淝水之战发生于公元383年，通过淝可联想到肥胖，由肥胖想到胖娃娃，而8这个数字的两个圆正好是胖娃娃的头和身体，两个3则是两只耳朵。这样一想是不是就把这个历史事件给就记牢了。至于编码记忆的学习，可以参考“精英特速读记忆训练软件”学习，软件中除了编码记忆，还有定位记忆法、思维导图记忆等记忆方法，以及快速阅读、注意力的训练。

4、结构记忆。也就是利用思维导图、结构图等方法，把零散的知识结构化、系统化，使之方便理解和记忆。如古代经济发展史、中国古代科技史、中国古代教育史等多个历史专题。整理完成后，再进行细化填充内容。这样肯定能把书本上的知识熟记于心。...

背世界历史年代的口诀

夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。补充五胡十六国口诀：前后南三燕，西秦南凉鲜卑建；前西二凉和北燕，政权仍为汉族建；前赵北凉夏匈奴；前秦后凉汉（成汉）氐建；羯后赵，羌后秦，十六小国长混战。 ▲用口诀法记忆中国历史朝代盘古三皇五帝更，？夏商周（西周、东周）秦两汉（西汉、东汉）成，蜀魏吴争晋（西晋、东晋）南北（南北朝），？隋唐五代宋（辽、金）元明清。？（注：三皇指伏羲、燧人、神农，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。）？ ▲用口诀法记忆“五代十国”名称？五代——后梁、后唐、后晋、后汉、后周，可记作：？梁唐晋汉周，？前边都有后。

？十国——吴、南唐、吴越、楚、闽、南汉、荆南（又称南平）、前蜀、后蜀、北汉，可记作：？前后蜀，南北汉，？南唐、南平曾为伴，？吴越、吴、闽、楚十国，？割据混战中原乱。 ▲用口诀法记忆南北朝国名南朝：宋齐梁陈相交替。？北朝：北魏分东西（东魏、西魏），北周灭北齐。？ ▲用口诀法记忆道家、儒家、法家、墨家的代表人物及其主张？孔孟儒，行“仁政”；？道“无为”，老庄兴；？子墨子，讲“非攻”；？韩非子，“法治”行。？ ▲用口诀法记忆安史之乱起止年代？公元755年，安禄山和史思明发动叛乱，公元763年被唐军打败，历时8年。叛乱的起止年代可用口诀来记：？安禄山，史思明，？骑胡虎（755），溜山（763）城。？ ▲用口诀法记忆太平天国起义的主要内容 1857年洪秀全发动金田起义，建号太平天国，以拜上帝教统一思想；1853年3月，洪秀全定都南京，改南京为天京。

这些内容可用口诀记作：？洪秀全，拜上帝，？太平天国大起义；？秀全要把古扇扇（1853年3月），？南京定都换了天。？唐尧虞舜夏商周春秋战国乱悠悠秦汉三国晋统一南朝北朝是对头隋唐五代又十国宋元明清帝王休...

历史记忆方法有哪些

历史学科最突出的特点就是记忆量大，靠死记硬背肯定是很痛苦的，所以学生历史学习更要不断总结记忆的窍门，只有这样，历史学习才会事半功倍，乐趣无穷.以下是一些基本的记忆方法.

（1）浓缩法浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程.如中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，“开天辟地”，“焕然一新”；《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”；南昌起义意义记住三个“一”：“一面旗帜，一个标志，一个节日”，大运河记住“永、通、邗、南”.还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如“新文化运动”可浓缩为“一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物”等.内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力.

（2）比较法比较法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象、历史人物从不同角度进行对比，从中找出异同，把握特征增进记忆.如“新旧民主主义革命”比较，其中社会性质、革命性质、革命动力是相同的，领导阶级、指导思想、群众基础、革命前途、革命结果是不同的.通过比较，便能深入理“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”.这种比较，不仅要前后对照，古今比较，还要中外联系比较，如“戊戌变法和明治维新成败得失的比较”，“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等.历史学习一定要形成比较的意识，比较是一切理解和思维的基础.

（3）图示法图示法是老师教学板书经常使用的方法.历史学习使用图示法可以化繁为简，由点到线，由线成面，简洁明了形象生动，记忆变得轻松.

（4）制表法把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握.如中共不同时期的土地政策可按照“背景、时间、内容、特点、作用”等几个方面去掌握.制表法和比较法有所不同.比较法是要比较异同，找出规律；而制表法只是把相似的历史知识放在一起，进行对照，以便掌握.

（5）历史年代速记法历史年代的记忆只要动脑，也是有法可循.或连续记忆，或间隔记忆，或谐音记忆，或数字重叠记忆，或中外对比记忆等等.如1771年可谐音“一起起义”.如“1919年”、“1818年”属于数字重叠，等.总之，历史记忆的方法很多，诸如纲要信号记忆法，讨论辩论记忆法，重复朗读记忆法等等.这就需要同学在学习中认真总结.记忆是思维的基础，提高记忆力不仅可以改善思维能力、丰富想象力，而且还会可以增强自信心.中小学阶段是记忆的黄金时期，所记忆的知识最为牢固，甚至可以终身不忘，因此同学们应加强记忆，快乐记忆，获取丰富的历史知识.