新教师面临的挑战与困惑有哪些

[中国家长面临的新挑战]中国家长面临的新挑战如果我们所有的家长都觉得自己这个“长”真难当，“难”到了不下力气学习就混不下去的程度，“难”到了不得不重新来面对这个习惯了的角色，或许，这时的中国教...+阅读

新教师面临的挑战与困惑有哪些

答：我刚到学校工作的时候，很想做一名有亲和力的老师，尊重学生，平等地对待他们，希望能和他们打成一片，在学生面前，很少摆老师的架子。在这几年的教育教学生涯中收获很多，遗憾很多，不过至今让我困惑的更多。其中最为明显的是怎样教育学生说真话做真人。从毕业至今一直铭记着教育家陶行知老先生的一句话“千教万教教人真，千学万学学做真人”教书育人最简单最基本就是教人真，说真话做真人呢。刚参加工作时，不懂得怎么教育学生真，只能对学生反复的说教。讲种种说真话做真人的好处和精神上的安慰。但是随着学生慢慢长大，就不爱接受了。因为学生和社会接触多了。发现外面的世界和老师说的不一样。很多时候说真话做真人，不但没有好处还有很多坏处。

例如：几个孩子一起做错了事，说真话承认错误的孩子，被家长批评教育了，撒谎骗过家长的孩子什么事都没有了。因此教孩子说真话做真人的教育效果不好只是一句空话而已。为此我一直思考做为教师怎么教学生说真话做真人呢。苦苦思索却不得其法。后来突然想起上师范的时候，校园里教学楼上写着的一句话“身正为范，学高为师”。教师平时的言行其实就是教育学生最好的方法。我虽说不上学高，但是我可以让自己身正啊。因此我严格要自己，做学生楷模，说真话做真人。你别说这样一来效果还真不错。学生在潜移默化中慢慢的养成说真话做真人的习惯了。做错了事也勇于向老师承认错位。每当有学生主动到我这里承认错误时，我都先表扬，表扬学生勇于承认错误，再批评，批评学生错在什么地方。

争取以后不在犯同样的错误。看着孩子一天天变化，我心里甭提多开心了。一种成就感油然而生。正当我沾沾自喜的时候，新的问题又出现了。而且是一个很不容易解决的问题。很多时候我慢慢的发现，我做不到面对学生说真话。说到这里可能大家会觉得是不是老师也不能坚持说真话了。其实就是这样，我也不能坚持在学生面前说真话了。为什么呢？因为很多时候如果不说假话面对学生我将无言以对。随便举个例：比如学校要迎接什么检查，或者上面有什么领导到学校来听课等等，学校前一天就得大搞特搞清洁卫生。有些班级还要先把课文学了。等第二天领导来再讲一次，这样效果好也可以得到上级领导的认可。弄得后来自己不好意思在堂堂正正的教育学生说真话，做真人了。

不过最让人头痛的是：一次又一次的撒谎学生也会慢慢的察觉。因为现在的学生很聪明也很早熟。一旦学生发觉自己的老师不说真话，不做真人。他们也失去自己的楷模和偶像，也就没有言传身教一说了。以后再去教育学生说真话做真人也没有说服力了。那我们做为教师到底该不该说真话做真人呢？我很迷茫，做为一个纯粹的教师吧，应该说真话做真人。因为只有这样你的学生才会像你一样真。但是做为一个生活在社会上的人吧，坚持说真话几乎不可能。为此留下这个话题给各位教育同仁共同探讨。我们该说真话吗？或者说我们该怎么样说真话？

英语口语大赛英语老师所面对的挑战

The world only give us once life,we can,t miss it.

every day, we will face many kinds of challenges,it not only can

make us brave but only can improve our ability.

the day to challenges faced by the English Teachers,i know,it is

only a small course,i believe that i can beat it.

remember the world NO PAINS,NO GAINS

在班主任专业化的道路上你曾遇到什么挑战你是怎么做的

在十八大的学习中，在当前全国轰轰烈烈的开展基础教育课程改革的大背景下，教师们对课堂教学的研究出现了前所未有的热情。因为以前理解和认识上的偏颇，认为教学是学校的中心工作，其余的全是次要的。另一方面的原因，是因为班主任的培训学习跟不上形势的发展和需要，错误的认为班主任就是管理班级事务，抓学风，要不断处理学生的问题，婆婆妈妈的，要花带掉大量的时间，还不如集中精力搞教学。

一、敬业爱岗、为人师表，是教师起码的职业素质。新课程下，作为班主任，更应有为班级工作献身的春蚕精神和红烛风范，对班级要满腔热情，乐当勤务兵；对工作要甘守清贫，勇做带头人。班主任要有一种牺牲精神和奉献热情，要坚信自己所从事的是太阳底下最光辉的事业，要树立为教育事业服务、奉献的志向。多工作，少索取，甘为人梯，才能实现新时期班主任的人生价值。

二、班主任比科任课教师对学生要更具爱心、更富情感，才能赢得全体学生的信任，才能建立良好的班集体。爱是班主任手中不可须臾离开的魔方，产生的魔力是不可估量的，它可以融化学生心灵上的冰川，缩短师生间的距离。学生有了进步，班主任不能沾沾自喜，要引导其走入更广阔的天地；学生犯了过错，班主任不能弃之不管，要诱导其认识、改正错误。作为班主任，既要喜欢春光明媚、鸟语花香，又要容得下乌云密布，电闪雷鸣，因为，站在班主任面前的是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。爱即师魂，面对有情感、有活力的孩子，只有遍洒爱之甘霖，才能收到春风风人，夏雨雨人之效。

三、班主任不能满足于一般的传道与解惑，更不能简单地成为学校行政的传话筒，不能满足于班级不出乱子。专业化进程中，班主任要树立创新目标，努力使班务工作突破常规，有所创新，有所建树，富有成效，富有特色。新课程下，如何培养学生的合作精神？如何变革学生的学习方式？如何开发学生的研究性学习能力？如何确立新的评价体制？如何营造充满生命活力的课堂氛围？如何构建新型的师生关系等问题，都需要班主任在实践中去探索、