小学语文教案怎么写

[小学语文老师个人发展规划怎么写]学习新教材、数学课程标准》，淡泊名利；在反思中改进。二、分析，把自己在研修过程中的学习。潜心钻研本学段教材、结合学情、坚持每学期高质量地完成三节公开课，要求在公开发行...+阅读

小学语文教案怎么写？步骤是什么

首先要吃透教材，把教材的编写意图弄明白，读懂参考教学用书很重要。其次要备学生、备课文、备自己，有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标，技能目标，情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价。数学教学案例圆锥的体积

一、教学目标： 1.让学生自己推导出圆锥体体积的计算方法，并能熟练运用公式解决问题。 2.培养学生的思维能力和空间观念。

3、培养学生的探索、合作精神。

二、教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。

三、教学过程：

（一）创设情景。师：怎样计算圆柱的体积？（指名让学生回答）生：回答（师总结）师：圆锥有什么特征？（生回答）师：在日常生活中，我们经常看到一些粮堆，沙堆。你们知道它们的体积怎样吗？如果用货车来运，需要用几车？引出（圆锥的体积）

（二）学习探讨

1、学习探究圆锥的体积师：请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：（把“圆柱”转化“长方体”从而推导出圆柱的体积。）师：今天我们也根据这种方法，来研究圆锥的体积。你们有信心自己去研究吗？（学生兴趣十足）师：请同学们在小组中讨论一下，你们小组带来的试验用品有什么特点？生：讨论交流，并得出结论：一组圆锥和圆柱等底等高，一组圆锥和圆柱等底不等高，一组圆锥和圆柱不等底等高。师：让学生猜测它们之间的关系一样（学生议论纷纷，各抒己见，互不相让）师：同学们，我们怎样来知道自己的猜测的正确与否。（试验）

2、学生分组做实验，老师巡视。学生试验，小组交流。各个小组的意见反馈。师小结：我发现有的小组是用水来做的的试验；有的是用沙来做的试验。你们都能得出结论，等底等高的圆锥和圆柱的体积关系：V（圆锥）=1/3V（圆柱）。而且我还发现一个小组的同学别具一格，用的是一个圆柱体形状的橡皮泥，用小刀把它削成一个与它等底等高的圆锥，削掉的部分又作成了两个与第一个圆锥大小一样的圆锥，这样就得到了三个大小一样的圆锥，也得到了圆锥与圆柱的体积关系。提出表扬！

3、师生共同完成例题，师针对个别情况进行训练。

（三）巩固练习，加深认识。

1、选择题。一个圆锥体的体积是18立方米，和它等底等高的圆柱体体积是（）

（1）54立方米

（2）6立方米

（3）9立方米

2、东东的家里有一个圆柱形水桶，装满水是30千克，需要几个和它等底等高的圆锥形的容器来装？

3、书上的一些题目。

（四）总结：今天你有什么收获？

七、反思：本节课我注重了知识的迁移，因为旧知是新知的的基础，任何知识都是建立在已有知识的基础之上的。培养了学生的观察能力，动手操作的能力，让学生动手动脑的同时，让他们互相合作，共同交流，以便达到知识的共享。我让学生通过猜测——验证——得出结论。培养了学生的空间观念，图形的转换，在练习题的的设计上，注重了对学生的图形测量能力的培养。兴趣是最好的老师。在创设情景中，我用日常生活中的例子激发学生的学习兴趣，激发他们的探索精神，特别是对出现不一样的探索方法，大力的表扬，在激发学生学习兴趣的同时，培养了学生的创造性思维。总之，这节课我在激发学生兴趣的同时，让学生经历了知识的获得过程，体会到成功的喜悦，培养了他们的思维，根据实际发展了学生的空间观念。

一堂完整的语文课有哪些步骤环节

语文课基本的四个教学环节

一、交流预习，整体把握，以学定教这部分主要解决“课文写了什么”，涉及对文章内容及字、词、句的理解。（教师务必要纠正学生易错的字、词、句）

1、交流预习，了解学习重、难点。

2、梳理问题，明确目标，以学定教。

二、读书感悟，自主探究，平等对话（以下环节教师一定要注意点拨，不可代劳）这部分主要解决“课文为什么这样写”，涉及对上面问题的理解和深化，分析要结合课文特点进行。

1、潜心读书，用心感悟，自主学习。

2、多维活动，合作探究。

3、平等交流，展开对话。

4、上钩下联，带动全篇，再次质疑，深化认识。

三、重点阅读，领悟表达，从读到写这部分主要解决“课文是怎么写的”，涉及文章的思路、写作手法、表现手法等方面，既要从文章整体进行关照，又要从细节、局部进行探究。

1、回顾内容，领悟表达方法。

2、积累语言，展示情感。

四、拓展阅读，丰富认识，发展能力。要有坡度的推进学案引领，扩大阅读，一篇引入，多篇跟进，一篇带多篇带一本书的多种阅读方式。说明：

1、以上四步可以作为两课时，第一课时

（一二）主要处理内容（从语言文字到思想内容）；第二课时

（三四）主要处理形式（从思想内容到语言文字）。

2、小学阶段要特别重视字词教学，一定要让学生会认会写生字，要体现出年级段的训练重点，做到课堂教学下要保底，上不封顶的要。

3、学案式预习可根据实际情况作出调整，灵活操作。

4、多维活动，合作探究的学习形式应视学情而定，力不同层次的学生都能参与。...

语文教学设计的主要环节有哪些

教学设计是根据课程标准的要和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一份完整的语文教学设计包括哪些——

1、课题：这份语文教学设计的主题

1、教材分析：分析了全册教材的总体要及基本内容，接下来就是要进行单元教材的分析。分析的是单元的教学目标及教学重、难点，了解整个单元的教学内容在全册教材总体要下的编排、结构思路。当然如果只作为一课的教材分析，只需要简要分析就可以了，其中应该包括了学情分析。

2、教学目标：目前的教学目标都应该是三维目标，知识与技能目标，制定本节课的学习学生应该学习的知识内容及学习的程度过程与方法目标，制定本节课的学习能使学生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握情感态度与价值观，制定本节课学习内容对学生意志、品质的锻炼与培养。

3、教学重难点：教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。

4、教学方法：包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法、实习作业法、陶冶法、发现法、探究法等。

5、教学准备：这里主要指的是准备教学材料。

6、课时安排：这个教学设计大概安排几个课时。

7、教学内容及过程：整个课堂教学设计的主要流程，导入、新授、拓展、总结等。

8、学生作业：根据教学目标给学生的课堂和课后作业。

9、板书设计：根据教学的需要组成一个有机联系的板书整体。

10、教学反思：总结经验教训，进一步提高教育教学水平。