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如何开展学校安全教育

10月25日 编辑 fanwen51.com

[学校如何开展落实加强校园安全教育的最新相关信息]安全教育是学校工作的重要组成部分。学校安全,关系到国家和个人的利益,更关系到青少年的健康成长。因此,学校应重视安全教育,将其列入学校议事日程,放在学校的重要位置。然而,一些...+阅读

如何开展学校安全教育

应加强校园安全监管和演练,坚持“预防为主,标本兼治”的原则,广泛开展安全教育。学校要把安全教育纳入教学计划,使安全知识进课堂,坚持开展各种安全演练、逃生演练。 1.成立学校安全教育工作领导小组: 2.制定学校《安全教育工作制度》,为安全教育工作提供依据和指导。学校将与各班主任签订《班级管理安全责任书》,把安全教育落实到日常工作中,严防一切安全事故的出现。 3.强化对学生进行安全教育:充分利用国旗下讲话、校园广播、宣传栏、主题班会、观看VCD进行安全教育宣传;编印《中学生常用安全知识问答》由班主任组织学生进行学习;与学生、家长签订《安全公约》,家校携手,共创平安和谐。 4.携手社会有关部门,加强对学生进行法制安全教育:通过交通安全事故图片展,强化学生的交通安全意识;组织学生参观消防知识展览,增强学生的消防安全意识;举行法制安全教育报告会,聘请学校法制安全教育辅导员,增强学生的遵纪守法意识,提高自我保护能力。

5.强化校园值班制度,增强责任意识,发现问题及时处理。 6.学生处与总务处要携手定期对校园进行不安全隐患排查,增强防患意识,发现问题及时处理。 7.全体教职员工要增强主人翁意识,切实做到全员育人,全程育人,共同做好对学生的安全教育管理,努力创建平安和谐校园。 三、具体要 1.班主任必须高度重视对学生的安全教育管理,安全教育要做到“事事抓,时时抓”。 2.班主任要组织学生以互助小组为单位编写“法制安全”手抄报,在班级学习园地和风采栏中展出。 3.各班召开法制安全教育主题班会。 4.各班举行交通安全大检查,学生要定期检查所骑自行车的安全性,认真检查个人以往的交通安全行为,严禁中学生骑摩托车,彻底纠正“并行”、“逆行”、“抢行”、“险行”等不安全行为。

5.各班主任要教育学生,利用所学的安全知识对家长存在的不安全行为进行制止纠正,通过“小手拉大手”,为创建平安和谐社会做出我们的贡献。 6.开始举行交通安全图片展,各班主任组织学生利用课间时间进行参观学习。 7.举行消防紧急疏散演练、消防知识讲座、法制安全报告会活动。 8.各班主任组织学生对法制安全活动进行总结,写出活动心得体会在班级学习园地、风采栏进行展出交流.

小学的安全教育内容用哪些内容比较好

小学生自我保护意识不强,所以我们更应该抓好小学安全教育。 一.培养学生安全意识。 小学生由于年龄小,他们的安全意识普遍比较薄弱,自身安全意识不强。主要表现为:在自身物品管理上,思想麻痹,物品随意乱放。缺乏自我保护意识,对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少,辨别是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全,不注意出行交通安全,存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感,抱有“多一事不如少一事”的思想,“事不关己,高高挂起”,看到违法事件,没有关系到自己切身利益,装作视而不见等。我想应从学生的日常生活细节入手,在生活细节中挖掘安全教育的材料。

如:我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿,其中不少是开展安全教育的好材料,如果我们善于发现、挖掘,学生会很容易接受教育。我曾把一位小学生爬防护拦摔伤的事引用来教育学生,结果学生从中受到教育和启发,剖析了不少自己平时不安全的做法。再如,我们生活中看到的不少细小的事,同学间相互推搡、相互追逐,上下楼梯跑和跳,玩尖锐的硬器,随意乱抛硬物等,同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除,我们要做的就是防范于未然,让学生认识到位,提高防范意识。 二.引导学生远离事故。 学校是人群比较集中的公共场所,学习是集体性活动,小学生是未成年人群,缺乏责任感和自护能力,所以安全隐患不可避免,我们一定要做好安全防范工作。

这里首要的是规范学生的做法习惯,引导学生以安全的做法在安全的环境中学习、生活、成长。如:引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学、不安全的活动;不到有安全隐患的区域活动等。 三.注重体验。 体验是学生成长能力、形成技能的最好方法。如果我们只是一味地反复叮嘱或不断训斥,而没有真正让学生去体验、去感受,那么学生的自我保护能力也无法真正的形成。培养学生的自我保护能力,也要从细节抓起,在细节中让学生体验自我保护的重要性,了解自我保护的过程,从而形成技能。如:学生有时流鼻血或不小心划破了手等就会惊慌失措,没有自己处理的意识,其他学生也只会找老师,我们要利用这些机遇让学生学会自行简单的处理,并在处理时同学们互相帮助、相互协作,一同经历了自救、互救的过程,感受了自救、互救体验。

同时,我们还要创设各种情境培养学生自我保护的能力。如:让学生参观一些事故现场,观看安全教育影片,参观一些安全教育图片展等,通过情境体验让学生学习自我保护的办法。教会学生自我保护的办法,培养学生自我保护的能力,使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件,这是安全教育的目的,也可说是现代素质教育的一项内容。 四. 加强联系,齐抓共管。 班级安全管理靠班主任一人是不行的,只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系,才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪,发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”;要学生之间相互关心、相互帮助、相互监督,对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长,共同“医治” 心理创伤;要学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动;要把班级发现的诸如门窗、床铺、水、电路、室内地板、天花板等方面存在的安全隐患及时同校总务处或物业管理处联系,并及时进行排除。

五.善待学生,改善关系。 人们常称班主任为“班妈”,因此。班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼, 无微不至。对学生的批评要讲究艺术,多些鼓励,少一些指责;对学生的要要严宽兼顾,严而有度,宽而有限;跟学生的交往要民主平等,多一些沟通,少一些训斥,做学生的知心朋友,做学生的慈爱长辈。“亲其师,信其道”,只有取得学生对自己的信任和尊敬,才能及时发现班级中存在的安全隐患,才能依靠学生及时准确地消除隐患。 综上所述,学校安全无小事。班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识,特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任,正确实施班级安全管理方法,创新安全管理模式,构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络,才能真正确保小学生的安全。

班主任怎样加强小学生的安全教育

对此,身为一名小学班主任,我认为科学做好小学生安全教育非常有必要。 首先,要明确班主任责任,强化小学生安全意识。近些年,在校小学生人数有了大幅度增长,校园社会化现象日益明显,校内及校园周边环境日趋复杂。因此,落实各项安全教育举措,提高小学生安全防范意识变得迫在眉睫。班主任肩负安全告知、告诫、防范和救护责任,要对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握基本的安全防范和自护自救知识。如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害要防微杜渐,而不仅仅只是亡羊补牢。

学生一旦发生安全事故,除要及时按制度规定上报,还要力所能及地进行自护自救,并采取得力措施防止事故的扩大。 其次,要科学教育小学生,促进安全规范形成。现在的小学生活泼好学,但逆反心理强,要科学做好班级安全管理,班主任就必须审时度势,尊重学生的个性差异,正确对待和处理不同性质的不良行为。对学生的批评要讲究艺术,多鼓励,少指责;对学生的要要严宽兼顾,严而有度,宽而有限;跟学生的交往要民主平等,多沟通,少训斥,做学生的知心朋友,做学生的慈爱长辈。“亲其师,信其道”,只有取得学生对自己的信任和尊敬,才能及时发现班级中存在的安全隐患,才能依靠学生及时准确地消除隐患。 第三,要构建学生自治模式,创新管理机制。

针对小学生自主独立的特性,班主任可以充分发挥学生的集体力量,构建学生安全自治管理模式,在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理、报告小组等学生自治组织,健全班级安全管理制度,通过这些组织掌握班情,把握动向,运筹帷幄,及时发现和消除安全隐患。 第四,要加强三方联动,落实安全管理。班级安全管理靠班主任一人是不行的,只有加强同任课教师、学校组织部门和学生家长的联系,才能把安全管理工作落到实处。班主任可以请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪,第一时间掌握学生心理变化。要学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动。班主任应加强同家长的沟通和交流,把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规宣传到每一位学生家长,最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。

最后,要做好安全防范,确保校园平安。班主任应认真上好安全教育课,定期组织安全知识测试。从专职安全教育、师生安全演练、636f70793231313335323631343130323136353331333363373066走出校门警示体验等多方面、多活动展开校园安全工作,制定详实的实施方案、活动安全预案,精心策划、认真安排,使安全之风、和谐之气吹遍校园的每一个角落。 学校安全无小事,班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识,特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任,正确实施班级安全管理方法,创新安全管理模式,构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络,才能真正确保小学生的安全

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