一篇社会学研究设计范文

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一篇社会学研究设计范文

课题题目学好理科的方法

指导教师刘乐根

课题组成员石利新

主导课程数，理，化，生相关课程数，理，化，生

背景说明（课题是如何提出来的）

很多学生很认真很刻苦的学习，成绩却无法上去，多半是方法出了问题。古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学习方法。

课题的目的和意义：

研究本课题的主要目的就是要想让和我从前一样陷入误区的学弟学妹们蒙垢吸取教训，并从中获取对自己有帮助的方法.

根据各老师的一些意见和我个人在学习上的一些方法，来为这些学生提一点建议：

学生需要花时间来检讨自己的学习方法，提升自己的学习方法，改正自己学习方法上的问题，学习方法正确了，学生在成绩的突破性飞跃就指日可待了。

任务分工：一人完成

活动步骤：

1. 发调查问卷，调查一下同学们都陷入了怎样的学习误区.

2. 整理资料并提取其中的类似误区.

3. 根据这些误区，上网查找相关的建议并整理.

4. 根据这些误区，采访一下老师的建议及方法.

5. 根据这些误区，提出自己的一些建议及方法.

6. 整理并合并这些建议及方法，作出总结.

预期成果：（论文，调查报告，实验报告，制作模型等）

会得到一些调查报告后一些调查过的数据，分析整理后得到一片总结.

表达形式：（文字，图片，实物，音像资料等）

开题报告模板谁有呢

开题报告的写法

开题报告主要包括以下几个方面：

（一）论文名称

论文名称就是课题的名字

第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

（二）论文研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景（课题的提出）：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

（三）本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）。

规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台（起点）、研究的特色或突破点。

（四）论文研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要等，这个方向或要可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。

（五）论文写作的目标

论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。

常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高，对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。

确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。

（六）论文的基本内容

研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。

基本内容一般包括：⑴对论文名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。

（七）论文写作的方法

具体的写作方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。

（八）论文写作的步骤

论文写作的步骤，也就是论文写作在时间和顺序上的安排。论文写作的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间

如何培养孩子的数学思维能力的校本课题

思维是一个过程，这个过程要通过语言来完成，因而提高学生数学思维能力，首先必须训练其数学语言表达能力。对于一道题，你是怎么想的，把你的思考过程说出来，而且要说得正确、有条理。

第二，培养学生思考问题的方法。

1，在计算教学中，教会学生思维的程序性、方向性，即从哪里算起，接着想什么，再想什么。

2，在应用题教学中，培养学生思维的有序性，即如何分析数量关系，找出题中已知条件和未知问题，并建立它们之间的联系，利用已知条件出未知问题。

具体做法：列表法、画流程图、线段图，通过这些方法来理清思维顺序，突出思维过程。

第三，加强变式教学，培养发散思维。有的学生对见过的问题会解决，但问题稍一变化就不知所措，针对这种状况可以采用以下方法：

1，一题多解（一道问题多种解法）

2，一题多变（一道问题多种变化形式，即一道题变化成多种不同的题型）

3，一图多画（一个图形抓住其本质特征，采用不同的画法）

4，一题多问（一个问题多种不同的说法）

5，敢于质疑（有不同意见敢于发问）

6，多设计一些开放性的题目。

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小学语文校本课题申报，需要有一个比较优秀的题目，若题目不准确或者表述不对，会影响到课题审批的结果，虽然这不是主要影响因素，但一个好的题目总归会带来增值的效果。那么，小学语文课题优秀题目有哪些？

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