《搭石》的教学反思

[幼儿园中班的教学反思]范文一【活动目标】 1、理解故事内容，知道生病了需要别人的关心和帮助。 2、知道感冒会传染给别人，了解预防感冒的方法。 3、体验同伴间互相关心、互相帮助的积极情感。【重...+阅读

《搭石》教学反思《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏;急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去;一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意;两个人面对面过小溪，招手礼让，闲话家常;偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注重以人为本，以读为本。采取情境体验式教学法，引导学生紧紧抓住搭石，构成家乡的一道风景。教学中我主要以两个方面展开教学：

1、发现感受文中的美文中有看得见的具体的美，也有看不见的心灵的美：急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去;勤劳美行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意;和谐美、自然美如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常;谦让美要是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪;尊老美心灵美、友善美、自然美、团结美、善良美、奉献美美是永恒的主题，教学时采用自读时想象画面、自悟时体会情味、交流时畅所欲言的教学思路。学生们自读、自悟，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美!

2、发现感受身边的美作者就是从一件很小的事物中发现了美。你现在认为什么是美?在我们身边哪里也可以找到美?在教学中，尽管我课前精心备课，努力挖掘教材。但是，整堂课上了下来后，也留下了很多的遗憾：

1、课堂驾驭能力十分欠缺。课堂教学中总是被自己备好的课所牵制，按照自己已有的思路一步步开展教学，对于课上突发的意外情况不能很好地处理与引导。

2、虽然教学中注重了感情朗读的指导，但是学生的朗读效果、朗读的层次感并没有达到很好的效果，在朗读指导方法上自己还缺少一些有效地方法。

3、通过教学，我感到自己设计的一些提问过于细碎，总感觉自己在课堂中一个劲地在提问、引导学生回答问题。一节课下来，自己没少忙乎，可学生的情感总是处于一种很平的状态。激发学生的情感方面是我这节课很薄弱的一个环节。