做党和人民满意的好老师征文优秀作品选登

[清明征文600字]篇一春姑娘迈着轻盈的步伐来到我们的身边，清明也夹杂着春雨随之来到。大人们踩着青青绿草，迎着丝丝凄凉的春雨给亲人上坟。然而孩子们却十分开心，因为春天是他们久违的味道。...+阅读

对老师的印象始于小学的一首歌静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房辛勤的园丁培育新一代，今天深夜啊灯光仍在亮。呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上初始被歌曲的旋律吸引，而后觉得它的歌词写的就是真事，因为我曾亲耳听到当时的语文老师说她晚上批作文，于是老师很辛苦的印象就此形成。升入初中，学习科目的增多与老师接触的机会增多，各具特色的老师让我学会了欣赏:历史老师的博学使课堂充满了吸引力，数学老师严厉异常，但对你的进步从不吝啬表扬，外语老师亲切又和蔼，语文老师虽然不喜欢看我们的作文，可她自己一直在努力学习，听说要考研究生，也成为我们的榜样，还有朴实的政治老师，活泼的和我们年龄最近的生物课老师对老师的印象成为自己要博学，对学生要求要严格。高中时忙于学习，但伴随自我成长开始对老师品头论足，比较哪位老师的课上的更好，哪位老师对学生更严厉，哪位老师会教育学生，当然也希望碰到好老师严厉的而又为学生着想的。进入大学，党史老师以其对社会现实的强烈关注，对发展问题的独特见解赢得同学们的高度拥护，而经济学老师则以其崭新的教学方式而广受欢迎，教授哲学的郭老师则以平易近人和为我们着想受到了同学们的爱戴这些个性鲜明的老师让我切身的感受到学高为师，身正为范的内涵。

察已则可以知人。作为学生的我喜欢的是这样的老师：有学问，关爱学生，还要有吸引我们的教学方法，最好还有自己的个性特色。人与我同尔，学生的眼光大抵相同。所以，走上教育工作岗位之初，我的想法就是成为被学生喜欢的老师。犹记得上第一节课前的忐忑，老教师们谆谆教导备好课，记住自己想讲什么，就不会紧张;安排好任务，学生有事做，就不会捣乱。于是钻研业务，多读书成为我寻找自信的主要途径。在自己的课堂逐渐被学生认可乃至欢迎时，我真正的感到：作为一个老师，想要学生彻底地折服于你，人格魅力不可缺少，而另一重大方面就是自己实际教学水平了。身为老师，如果不努力钻研自己的业务，自己的教学风格、教学模式、教学内容一旦都固定，学生早晚有腻的一天。所以多方学习，丰厚自己的文化底蕴，在努力钻研的基础上，多方尝试，才会让孩子每天都能有新的收获，新的体验。课堂时时都保鲜，怎能不被学生喜欢!

我教授的第一级学生，平均年龄只比我小八岁，刚从学校毕业的我和他们有很多的相似性，单纯、热情、好奇，因志趣相投而成为朋友，有些学生特别愿意与我交谈、辩论，我们都乐在其中。但随着年龄的增长，自己与学生的差距越来越大，我发现自己很难理解学生的想法时，学生也拉开了与我的距离，因为关系的疏远，教学成绩也不再理想，痛定思痛，我开始放下无意中端起来的成人架子，扑下身子，全面地了解学生。每一级的学生有不同的特点，每个学生都是鲜活的生命，他们的喜好与时代同步，习惯因人而异，所以一刀切的教学方式和处事方式肯定不能适应于所有的孩子。我尝试参与学生的活动，在活动中拉近和孩子的距离，蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课在和孩子的互动交流中深入孩子的内心!这种互动缓和了师生关系，更使我找到学生换届快速适应的方法，因材施教不再只是停留在嘴上、纸上。因为了解，多以亲近，因为亲近，所以受欢迎!

在我认为自己已经胜任老师时，第二次担任班主任，我遇到了新情况。面对一群起点低，习惯差，不知如何学习的孩子，以往的说教、批评乃至训斥似乎都不起作用了，他们中多数对老师有强烈的排斥感，不愿与老师交流交往，怎么办?我的适应过程从最初的抱怨无奈到后来的主动出击，山不来就我，我便去就山，我设身处地地为他们着想，自己不愿谈，就和同学一起来，三人行，必有我师焉，三个人的谈话中，我对学生的生活、身体等各方面付之以关心，在他们有困难时做倾诉者，积极为他们出主意、想办法，点滴小事的情感投资，使师生关系变得和谐，我们的距离渐渐拉近。从他们身上，我切实感到人才的标准应该是多样的，成人比成才更重要!无论学习状况如何，在活动处事时坚持做到一碗水端平，传递给学生这样的信息：我不放弃自己，世界就不会放弃我。阳光普照、遍洒甘霖使我赢得学生的尊重和信任，我收获得做老师最高的回报。

不忘初心，放得始终。有人说，教育成功的秘密之一就是让学生喜欢上自己的老师。我想：当我们成为被学生喜欢的老师时，我们就享受到了教育的幸福，也就可以让党和人民满意，从而实现自己最大的价值。