教师职业道德有哪些特征

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第一章教师职业道德及其基本特点

基本内容ت

第一节教师职业道德的基本内涵

一、教师职业道德的概念ت

教师职业道德是指教师在其职业生活中ب调节和处理与他人、与社会、与集体、与职

业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则ب以及在这基e79fa5e98193e58685e5aeb931333363373763础上所表现出来的观念意识

和行为品质。

它包括如下基本旨意ت

1ة揭示了教师职业道德的独特性ب说明了它是教师这一职业所特有的ب是与教师职业

密切联系的专门性道德ب是教师在其现实职业生活中应遵守的和应具有的。

2、揭示示了教师职业道德的基本内涵ب说明教师职业道德不只是在职业生活中所应遵

循的行为规范或行为准则ب还包括教师对这些规范或准则中内得而成的观念意识和行为品

质。

二、教师职业道德与道德ت作为道德的一种ب教师职业道德与社会公共道德有着割不

断的联系ب它们之间有共性ب也有个性。

ئ一ا教师职业道德与社会公共道德所共有的特征

1ة相对独立性ت

道德在随社会的发展而发展ب随着社会的变化而变化的。但是ب道德在随社会发展而

发展的过程中ب与社会的发展的过程中ب与社会的发展不总是同步的ب具有相对独立性。

在道德发展中ب某些道德并不是苍桑变幻和世代更替而发生变化。道德发展与社会发

展并不是总是保持着同步性。主要表现为ت或滞后于社会发展ب或超前于社会发展。

2ة阶级性ت

在阶级社会中ب社会公共道德和教师职业道德总是反映和体现着阶级的意志ب并按照

阶级的意志来建筑自身道德体系。

社会公共道德和教师职业道德的阶级性主要表现为ت

a.不同阶级都是从自己实际所处的经济地位中形成本阶级特有的道德原则和规范ب并

以此作为为评价人们的行为善恶的标准。

b.不同阶级的道德总是各自反映着本阶级的利益、愿望和要求。

c.不同阶级都是以自己的道德作为的工具ب来维护本阶级的利益。

3、历史继承性ت

任何新道德都不是凭空产生ب而是在一定历史条件下ب适应一定经济基础和社会关系

的需要ب适应一定阶级的需要ب并对以往的道德规范、观点等进行加工改造ب保留那些符

合新的社会关系和利益的东西ب抛弃那些不相符合的东西而形成发展而来的。

4、道德现象的共含性

作为道德现象ب社会公共道德和教师职业都包括以下三个方面ت

1ة道德规范现象。它是指在一定社会条件下知道和衡量人们行为善恶的标准ب是社会

或行业团体对人所提出的外在要求ب

2ة道德意识现象。它是基于一定的社会条件ب在道德活动中形成的并影响道德活动的

各种具有善恶价值的认识及在这基础上产生的思想观念、信念、信仰等。

3ة道德活动现象。它是指人或团体在社会生活中ب在一定善恶观念和行为规范的支配