怎样和差生家长沟通

[数学课课代表开家长会的稿子！急需！]一、首先讲讲常规方面的情况：进入三年级后，随着年龄的增长和家校共同教育的作用，孩子们的各方面都有很大的进步，以一年级相比，感觉他们真的长大了许多，懂事了许多。（1）、这个班级...+阅读

大多数家长都很关心自己的孩子。但为什么不会、不愿主动与老师联系，了解孩子在校情况呢？

分析原因，一些家长认为孩子在学校就由学校管，成绩不好表现不好也都是学校老师的事，否则要老师干什么。自己要忙于自己的生意或工作，基本无暇顾及孩子，只求吃饱穿暖，能为孩子提供不错的物质基础已经够不错了。

大多数家长则可能认为，在教育孩子方面，相对家长而言，教师有着无可比拟的优势。总是抱着这样的心理——老师平时工作比较忙，我不好意思给老师添麻烦；只要老师不告状，说明孩子在学校还可以。

其实，这完全是家长们自己多心，绝大多数老师还是有着高尚师德、敬业爱生、无私奉献的。尤其像我们这样一所年轻的学校，年轻老师们很希望和家长的亲近，而非受冷落。另一方面，家长也很怕从别人口中特别是老师口中听到孩子的缺点与不足，俗话说“癞痢头儿子自己的好”。这样的担忧尤其会出现在一些成绩后进、表现不是很“乖”的孩子家长身上，老师一开口就会数落孩子的不好，并连带自己一起“批评”，故而刻意回避。家长出现这样的担忧也提醒我们的老师，需要反思自己的言行，我们应该多看到孩子的闪光面，注意说话的技巧，在与家长的沟通过程中，讲话更需委婉一些，说得太直接会惹家长不高兴。换位思考一下，家长很少主动与老师联系，老师由因为学生人数众多、工作比较繁忙，也甚少和家长主动联系，往往都是学生出现问题时才联系一下，自然就有“报忧不报喜”倾向，此时，家长接到老师电话怎会不紧张、怎会不想尽办法回避。所以，我们和家长沟通时尽可能多照顾家长感受，尽量采用鼓励法，委婉提出问题，请家长一起帮助孩子，并引导家长不要一味责怪孩子。应该先让家长弄清孩子现状，再客观地分析问题的症结所在，不是一味地“埋怨”或是“告状”，老师万万不能对所谓的“差生”家长采用厌烦的态度，老师一定要公平对待每一个孩子和孩子的家长。一旦和家长因教育观念不同而产生冲突时，多和家长探讨、多交流，避免不必要的隔阂产生，避免自己受伤害，尊重是双方沟通的前提。另外，和家长沟通时要向家长明确表示，希望家长能主动与自己沟通，互相交流说说孩子在家、校的各种情况，及时发现并解决问题，请家长不要担心会打扰老师，定期和老师交流情况，把握一定沟通频率，会达到理想的沟通效果。