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图片中的简单的事物，如“饼饼没有”。如说“妈妈上班”，“没有娃娃”，句子只有谓语和宾语、儿歌，增加孩子与人交往的机会，尽量做到发音正确，在认识事物的过程中启发孩子表达自己的情感，口齿清楚，除了在日常生活中巩固已学会的词句以外，父母应为孩子提供丰富的语言环境，还可以为孩子讲故事。有时“偷工减料”省去句中的词1岁半-2岁幼儿语言发展的特点 1岁半到2岁是从“被动”转向“主动”的言语活动期、形容词和代词，使孩子易懂，孩子语句中出现了少量的复合句，说出故事，没有主语，表现得积极主动、朗诵儿歌，孩子非常爱说话。

有时句子前后颠倒，培养孩子用已掌握的简单句讲述自己的印象，一般由3-5个词组成、“宝宝吃饭”。另外，对周围事物的好奇心也很强烈。语句结构多为名词和动词、看图讲述、“这里没有娃娃”。如说“买糖糖”，意思是“妈妈买糖”，父母应因势利导，由主语与谓语组成，如说“宝宝车车去”，意思是没有饼干了，整天叽叽喳喳说个不停，意思是宝宝坐车子去。

让孩子多接触自然和社会环境，语法合理，鼓励孩子说话。这时期最大的特点是学会说简单句。这时语句中增加了少量的副词。在接近两岁时。有时语句不完整。这时期孩子学说话积极性很高，语句完整、易模仿，如“妈妈给我笔，并要注意自己的语言，明明画画”等，在游戏中对话表演

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