急求一篇关于和谐校园的文章

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和谐校园是以内和外顺、同舟共济、政通人和、协调发展为核心，以稳定有序为主要特征的素质教育模式；是以校园为纽带，实现学校各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围；是以人为本，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。如何构建和谐校园？

一、提升办学理念，构建和谐校园。捷克大教育家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。人的身心是和谐发展的内在基础。教育是发展人、完善人的事业，学校教育就是要创设教育情境，使教育者、受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐。基于这一基本理念，学校提出“人人有机会、人人有发展、人人能成才”的办学理念，以“以人为本，打造适合学生的教育”为办学目标，相信每一个学生，相信每一位教师，为他们的发展和成才提供条件和舞台，为构建和谐校园奠定了基础。

二、建设校园文化，提高学校品味。校园文化建设是学校管理的灵魂，它是一所学校兴衰成败的重要因素，是维系学校可持续发展的精神支柱。学校注重校园文化，把它作为是加强思德建设、对学生进行思想品德教育的重要途径。六十多年来，学校一直把 “木棉精神”作为校园核心的文化。木棉树高大挺拔，每年春寒料峭之时，木棉绽放，宛如红霞一片，那么明艳，那么执着，令人振兴，催人向上。学校一直以木棉那种不屈不挠、蓬勃向上、积极进取的精神作为全校师生的精神追求。 1. 营造优美的校园环境。学校主体建筑是一个“甲”字型的建筑，办公区、教学区和生活区分成三个既相连又互不干扰的区域。建有36个标准教室，5个多媒体电脑教室，综合电教室，音乐室，自然实验室，会议室、美术室、家政室、电子阅览室、图书室、心理咨询室、体育馆，室外还建有200米环形塑胶跑道、100米塑胶直跑道的运动场，一个铺设人造草皮的少年足球场，4个篮球场，一个20米乘25米的游泳池，两个快乐体育天地。在校园文化建设中，学校不但注重整体的布局和安排，更注重细节的渲染和衬托，使校园内每一面墙，每一块黑板，每一个橱窗，每一个角落都在不知不觉中熏陶和感染学生。走廊墙壁上的名人名言，展览厅的宣传画、地图，一月一更新的宣传板报、多彩的美术书法摄影作品、设计精美的手抄报，大堂前和外墙上的大幅标语、教室和专用室的标语，学校图书室、各班的图书柜，都是同学们求知，长智，明理的和谐体现。甚至每种植物的标牌，环保宣传语都是别具匠心，透着温馨、和谐。校园内，无论你身处何处，都能感受到浓浓的文化气息，享受精神上的愉悦。这样的校园环境起到了无声的育人效果。苏霍姆林斯基说过，要让学校的每一面墙壁都会说话。他还指出：隐性课程乃是一种真正的道德教育课程，是一种比其他任何正式课程更有影响的课程。学生在这样的校园环境中学习、生活、能潜移默化地受到熏陶。从而让学校的办学理念变成师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动。 2.开展丰富的校园文化活动长期以来，学校每学年都要精心组织丰富多彩的校园文化活动。如：艺术节、读书节、科技节、校运会、学科活动周、军训、课外兴趣小组活动、趣味运动会等。丰富了学生的校园文化生活，陶冶了学生的性情，提高了综合素质。一周一次课外兴趣小组活动、一月一比赛的体育竞赛、一年一度的艺术节、科技节、学科活动周、校运会等等。眼保健操、广播体操比赛、趣味游园、古诗文诵读比赛、书法比赛、国际象棋和中国象棋比赛，丰富了学生的生活，陶冶了学生的性情。这些活动倡导的是以人为本，体现的是人人参与，和谐发展。如果你清晨步入校园，看到操场上同学们晨练的情景。学生像一个个运动健儿，在跑步、在打球、在跳绳、在踢毽子。你来到课室外，听到的是朗朗的读书声。学校优美的环境，温馨和谐的氛围，多彩的活动构成了一流的校园文化。这里是教会学生做人、求知、生活、健体、合作的平台；这里是发掘学生创新潜能，培养主体创新意识，形成健康个性的土壤；这里是花园、学园、乐园。

三、以人为本，推行个性化教学教育的和谐与发展，首先是人的发展和完善。不仅仅是受教育者发展、完善，也包括教育者自身的发展与完善。只有教师的发展、完善，才能促进学生的发展和完善。在这一前提下，学校实行人文化的管理，以充分调动师生积极性为目标，推行个性教学。 1. 民主管理，教师当家作主学校大、教师多。如何调动教师积极性，是个不小的难题。在校长的带领下，学校落实教职工代表大会制度，每学期至少召开一次教代会，讨论学校的发展规划；制定学校的各种方案及管理制度，都来自于教师；定期和不定期地征求教师对学校各方面工作的意见；利用板报、学校无纸办公网实行校务公开，增加学校工作透明度，提高教师参与学校管理的积极性。学校还设有校长信箱、校长接待日，加强了领导与教师、家长之间的沟通和交流，使学校工作开展得更顺畅。 2. 人性化管理，促进师生关系和谐教育是充满爱的阳光的事业。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，...